職業分析報告多篇

【第1篇】職業定位分析報告

職業定位分析報告

職業定位

我喜歡文學劇本的創作，以及上色與渲染，但相比之下更對渲染有興趣。如果自己真正走上動漫這個行業的話，我希望可以從事這方面的工作。文學劇本 是結合動畫劇本的創作過程提出了劇本規劃這一概念，賦予了劇本規劃以及內涵，並通過案例分析論述了劇本規劃的作用和再動畫劇本創作中的重要地位。而所謂 “渲染”就是對前期電腦中建立的動漫模型進行着色和轉換，從而體現出色彩、質感以及光線明暗變化等視覺效果，使其動漫形象更爲生動。而我認爲動畫渲染也師 一部動畫的點睛之筆。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

有了職業規劃書固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計 劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失 意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼! 一個人對自己的目標不清晰，那麼無論你的學歷有多高，知識面有多廣，那也只能是一個碌碌無爲的平庸之人，又或只能一輩子做別人的跟班，做一個等着時間來把 自己的生命耗盡的庸才。由此可見，職業生涯的規劃對與一個有着遠大理想的人來說是人生中一件很重要不平常的事情。我的理想是成爲一明成功的渲染師，當我走 進這所大學，走進動漫設計系的時候，我知道我已經離這個夢想不遠了。

成功與失敗的區別在於，成功者選擇了正確，而失敗中選擇了錯誤。我們常常能夠看到一些天賦相差無幾的人，由於選擇了不同的方向，人生卻迥然相異。我要做一個成功者，我要選好我自己的方向，毫無疑義，職業生涯規劃會給我的.發展指帶來更明確明確的方向。

夢想與現實之間總是存在着差距，但是這種差距是可以通過自己的努力來消除，這個過程也就是夢想實現的過程.我深深的知道要實現以上規劃不是一件容易的事， 其過程之艱難是可想而知的.成功，不相信眼淚，未來，要靠自己去打拼!大雨過後纔會有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們並不遠，明天就可以到達，現在我們只需劃好屬於自己的船，欣賞着沿岸風景就可以了。

【第2篇】長春就業部門發佈職業供求狀況的分析報告

長春就業部門發佈職業供求狀況的分析報告

2003 年第四季度，全市通過各級勞動力市場招聘各類人員39441 人，進入勞動力市場的有50988 人，求人倍率爲0.77 （即平均每100 名求職者擁有空缺崗位77個），比去年第三季度高出0.02 ，長春市勞動力供求矛盾有所緩解。日前，市就業服務局發佈了長春市勞動力市場2003 年第四季度職業供求狀況分析報告。

三產用人需求增大

傳統行業提升、新興行業崛起，使第三產業用人需求繼續擴大。去年四季度，長春市第三產業的勞動力需求達到28664 個，佔勞動力需求總數的72.68％。2003 年第四季度，批發和零售貿易、餐飲業、社會服務業、製造業是行業需求的.熱點，合計佔總需求的82.4％。其中，批發和零售貿易、餐飲業的用人需求分別上升了0.5％和1.2％。

服務員不好找工作

2003 年第四季度，長春市生產運輸設備操作工、單位負責人、專業技術人員的求人倍率分別爲0.99 、0.84 、0.82 ，求人倍率較高，但供給相對較少，需求沒有得到充分滿足。而服務員求人倍率爲0.69 ，表明服務員相對過剩。

女性比男性好找工作

2003 年第四季度長春市男、女求職者的求人倍率分別爲0.76 和0.79 ，長春市勞動力市場的女性求人倍率首次高於男性。據瞭解，這主要是受氣候因素限制，建築行業等適合戶外作業的男性就業崗位相對減少；而在長春市基層勞動保障機構工作全面展開的情況下，社區就業崗位開發力度加大，拓展了以家政、託老（幼）等適合女性的就業渠道，增加了女性的就業容量。

高級技能人才缺口大

報告顯示，去年第四季度勞動力市場中技師的求人倍率爲8.9 ，勞動力市場的需求量達到434 人，而進入市場的技師只有51人，高級技師依然是零供給，技能人才供求緊張的狀況還是相當嚴重。另外，求職人員中技術工人比重不高，技術單一老化，也影響了求職者的求職成功率。

保育員行情看漲

報告顯示，去年第四季度批發零售貿易和餐飲業、社會服務業與製造業成爲吸納就業的主導行業。

從職業工種上看，營業員、環境衛生員、家教、保育家庭服務人員、餐廳服務人員和廚工及機械冷加工工等職業將成爲市場供求的熱門職業。（楊寶迪）

【第3篇】鄉鎮教師職業心理問題調研分析報告

關於鄉鎮教師職業心理問題調研分析報告

我校地處鄉鎮，經常有教師擔心教不好書，擔心學生們不喜歡自己的課，整日心緒不寧，幾乎無法正常工作和生活。爲此我和一些同行以鄉鎮教師職業心理問題爲課題進行了調查研究，其目的是幫助教師瞭解這些問題產生的原因以及解決方法。課題組設計了鄉鎮教師職業心理問題研究問卷調查表，並在我縣選擇了幾所具有一定代表性的學校進行問卷調查。

一、鄉鎮教師職業心理的基本情況及分析。

此次調查選取了筠連中學、景陽中學、海瀛國小爲樣本進行全員問卷調查，另外利用阻止國中教師進行期末閱卷的機會，對這部分教師也進行了問卷調查。

1． 鄉鎮教師的精神寄託情況分析。

從被調查的所有教師來看，認爲學生、班級能成爲精神寄託的佔%34；認爲有時能成爲精神寄託的佔46.6%；而不能的佔19%。從調查數據我們可以看出，筠連縣的教師們絕大多數對學生、對所教班級非常熱愛，感情很深。一旦學生不理解老師或者所教班級在教學、教育過程中出點問題，老師心理上承受的打擊可想而知。

2.鄉鎮教師是否願意改行的情況分析。

在問卷中我們設計了這樣一道題：您如果有機會重新選擇職業，還會選擇教師嗎？問卷最終的統計結果是：願意的佔25.2%，不願意的佔46.6%，隨緣的`佔28.2%。其中筠中教師願意的佔17%、不願意的佔43.8%；海瀛國小教師願意的佔43.8%，不願意的佔28.1%。

二、鄉鎮教師職業心理的主要問題

通過這次問卷調查發現，我縣不少教師心理健康存在不同程度的問題，如：不少教師表現出抑鬱、焦慮、過分擔心、易被激怒、與人交往不自在、容易猜疑、無法入睡等，情況令人擔憂。

三、問題形成原因分析。

形成鄉鎮教師職業心理問題的原因有以下幾個三方面。

1． 繁重的工作導致了鄉鎮教師心理問題突出。

在這次的問卷調查中，50.6%的教師認爲自己工作太累，42%的教師工作時間超過8小時，最長的達12個小時。我國一些大城市的小班化教學正在興起，一個班二三十人，而我縣一個班有60至70人，最多的超過了90人。農村國小由於缺老師，甚至是一個教師包班上完所有的課，超負荷的工作壓得教師喘不過氣來，長此以往不出問題纔怪。

2． 改革帶來的壓力是導致鄉鎮教師心理問題產生的重要原因。

近年來，基礎教育正在進行全面改革，如教師聘任制、成績考覈量化、學生評價教師分數量化、學分制等，在改革進程中，每位教師都感受到前所未有的壓力，特別是鄉鎮教師，由於受種種條件限制，他們適應改革需要的能力相對來說要差一些，往往因壓力太大而導致心理危機。有的教師甚至把這種危機轉嫁到學生身上，導致各種體罰或變相體罰學生的時間發生。

3． 對教師要求過多過高導致教師心理問題嚴重。

教師職業的神聖感在客觀上迫使教師不得不掩蓋自己的喜怒哀樂，再加上社會對教師的期望值越來越高，教師處於全社會輿論的焦點當中，於是許多教師不得不努力剋制自己的七情六慾，長此以往心理問題自然就產生了。其實教師也有着普通人一樣的情緒，不能把教師當作聖人來要求，相反在對教師提出更高要求的同時，也應給予更多的關愛。

四、對策與建議。

鄉鎮教師心理問題的形成是一個長期的過程，要解決也不是一朝一夕的事情，我們必須從各個方面加以關注，才能夠標本兼治。

1． 從源頭抓起，提高教師准入的資格。

衆所周知，由於歷史的原因，鄉鎮教師有許多是由民辦教師轉爲正式教師的，這批教師從整體上來說沒有經過嚴格、系統的培訓，素質不高，再走上教師工作崗位後，難以適應教育體制改革與發展的要求，如果心理素質不好的話，就會背上沉重的心理包袱。所以應該從源頭抓起，適當提高教師的資格。

2． 提高教師心理素質，爲教師營造有利於心理健康的氛圍。

目前，我縣還沒有一名專業的心理輔導教師，老師們有了心理問題無法找到專業人員進行疏導，只好自我調節。同時，我縣從來沒有開展過針對教師的心理培訓。要想解決教師的心理問題，必須首先解決好這兩個問題，即以教師爲服務對象的心理培訓和提供專業的心理教師。營造有利於保持教師心理健康的內在環境。在教師中普及心理健康知識，開辦面向教師的心理健康諮詢，定期不定期地爲在職的中國小教師進行心理健康測試，發現問題及時解決。