如何學好數學的方法（多篇）

如何學好數學？ 篇一

1、不亂買輔導書

關於數學，從發第一張卷子起到最後一張，都要保存好。當你從第一張看的時候和輔導書是一樣一樣的，因爲複習的時候都是按章節來的，所以條目很清晰。當然程度較差的可以選一兩本適合自己的，做精做細。

2、每一張卷子不留題

不留錯題和不明白的題，把每一個題目都弄明白，不會的就問同學問老師。不要不好意思，不要怕問題太簡單而不好意思張口去問，我們會一題可能考試就會多的一分。

3、考綱裏面要求的每一個知識點，從定理推導，例題，課後習題，每一步，都要求你自己去做

不要不耐煩，不要覺得無聊，難道你們不想大鵬展翅嗎？

實際一點，你會發現每一次的研讀，都會有新的收穫。接下來就是寫下心得，體會。然後找到這個單元相關的習題，開掛，刷題。

再刷題的過程中，就會更加透徹的理解這個知識點，這時候，你就進入了狀態。

拿出你的筆記，開始寫，你錯的這道題，爲什麼錯，對應的知識點是什麼？還有不同的解法嗎？即使一道題花上一個小時，也是值得的。

然後，在未來的日子裏，遇到相同類型的題，就整理在一起，你就會發現錯來錯去就是那麼幾個知識點。你理解透徹，分數自然就提上來了。

4、整理錯題

或許我們錯題太多，那就把卷子上的錯題直接改在卷子上，把答題步驟寫清楚。我之前也說過了要留好每一張卷子，卷子就相當於一個錯題本。週末的時候翻一翻錯的題。

錯題沒有什麼順序，就是覺得有價值的題放在錯題本上，複習的時候也不管順序什麼的，只是督促自己不重複犯錯，這個錯題本在考試前翻一翻做一做會很有幫助。

5、整理筆記

筆記是什麼，老師總結的一些方法和技巧，一些公式的記憶及法則概念之類的（這個要好好記！做題的時候經常用到！沒有公式就沒法做題），還有就是自己的錯題本。重做一遍！

6、每天限時訓練一套試卷

不是爲了知識方面的，而是做多了之後，你每一題用多少時間，怎麼做才適合自己都會摸索的很清楚，然後再考試時自然會把握好時間。最怕就是摸不清卷子的第底，趕時間把題都做錯了。

7、謎的自信

數學不好也不要放棄，要相信自己一定可以學好！數學最重要的就是自信！自信！記住！雖然目前我們只能考70、80分，但我們的實力是130+。

最後，老師講的怎樣重要，最重要的還是自己努力。實在不想做題的時候就玩一會，但是記住浪費的時間會在成績中體現。

如何學好數學？ 篇二

事實上，學好數學很簡單。只要你細心、認真並掌握數學的四個要素，當你得110分時，你就不會有問題。

第一個是第一個要素:上課認真聽講，不要分心，不要分心。數學是一個測試思維能力和能量的問題。因此，如果你在課堂上分心，你就不會在數學老師講課的過程中聽問題。如果你不聽，你將無法回答同樣類型的問題，課堂效率將大大降低。因此，課堂上最重要的一點是保持精力，不要分心。

第二個因素:認真做作業，這也是最重要的因素。所謂的家庭作業是課堂上聽和說的結合。只有當你認真做作業時，你才能及時對課堂上的知識有另一種理解。因此，在做作業時，它相當於複習課堂內容，也是在測試你在課堂上的聽說效率。

第三個要素是錯誤的問題書。這本書可能每個人都很熟悉，因爲老師要求我們從第一個月的第一天開始就寫錯問題書，但是有些學生很懶，沒有做。事實上，錯誤的問題書有兩個優點。首先，它節省時間。打開書，一目瞭然，不到十分鐘就能看完。第二，複習的效果也很好，所以，如果你想節省時間，複習好，那麼就必須選錯作業本。

我們最熟悉的第四個要素是複習和預習。所謂的複習就是閱讀錯誤的問題書，然後看一些例子。預習的重點應該是這本書，在理解了這本書之後，每個人都應該盡力在“匹配練習冊”或“同步訓練”中找到一些問題，以便讓你明天更得心應手。

我相信只要每個人都學會學習，掌握學習方法，注意這四點，他們的數學成績一定會提高。

如何學好數學？ 篇三

數學是個很奇怪的科目，它存在着一種“梯次掉隊”的現象。它不是說你低年級的知識學好了，高年級的知識就一定能學好，那可不一定。在數學上面，我們常常看到，國小三、四年級的時候，有一批學生數學成績突然掉了下來；再往後，到了八年級、九年級時，常常又有一批學生的數學成績落後了；再往後，到了高中時，仍然有人 uaw 不斷掉隊。

很多教育工作者嘗試解釋這種奇怪的現象，有人說是“孩子大了，不聽話了”，有人說是“青春期了，孩子野了”，還有人說，“小時候沒有進行思維訓練”。我認同最後一種說法，更準確的說是：思維能力的地基沒打牢。

數學是人類的高級思維活動，越往頂層走的時候，需要的各種思維能力就越多，當思維能力不足的時候，掉隊是必然的。比如說，國小三年級以前，數學只需要記憶力就可以了，記住一些計算規則就搞掂了；但到了國小四年級，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了；到了國中，還需要用空間想象力，空間想象力不足的學生們就跑不動了；到了高中呢，可能還要用到抽象、歸納、演繹等思維能力，這方面綜合能力不足的學生，就力不從心了。

這就有點像打地基起高樓，兒童時期打的地基越深越牢，未來起的樓就越高越雄偉，就越不會中途掉隊。

所以，要想孩子數學好，首先幫他“打地基”。

地基怎麼打？我個人認爲有三條：一是開發八種智能；二是生活數學啓蒙；三是培養閱讀興趣。

1、開發八種智能

所謂八種智能，是美國的加德納博士說的，他說人類的智能是多元化而非單一的，由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能等8種組成。——然後問題又來了，這八種智能怎麼開發？

我認爲非常簡單，就是讓孩子去玩，玩得越瘋越好。

你看啊，遊戲中喊叫和交談吧，這叫語言智能；遊戲中組合多個遊戲道具和計算數量吧，這叫計算智能，遊戲中爬樹跳下堆起積木吧，這叫空間智能，遊戲中瘋跑亂跳吧，這叫運動智能，遊戲中還合作協調吧，這叫人際智能……簡言之，你的孩子玩得越瘋，玩得越嗨，這八種智力就開發得越好，未來的數學成績可能就越好。

這就解釋了，爲什麼有點調皮的男生，一直似乎數學成績不好，到了高中反而超越了一直聽話和優秀的乖乖女呢？很簡單，原來數學成績不好，也許僅是由於粗心，但調皮男孩在童年時的多種智力開發得遠比乖乖女要徹底，其深層的思維能力遠比乖乖女要強大，地基打得牢打得深，自然會在高中階段反超，數學大廈自然也起得更高。

所以我總是想讓小孩去找“孩子王”。啥叫“孩子王”？就是那些特別容易活躍和興奮起來的，能夠且願意帶着一大堆小孩子玩起來那種，就叫“孩子王”。這種孩子，往往還是天生的，沒法培養，所以你身邊要是遇到的，那就不要放過，就得想辦法去親近才行，呵呵。因爲只有這樣，小孩才能玩得嗨，於是八種智能也就在潛移默化中得到了鍛鍊和開發。

2、生活中的數學啓蒙

打地基的第二個方法，就是生活中的數學啓蒙。

看過尹建莉的《好媽媽勝過好老師》嗎？她說她的小孩圓圓4歲開始，通過遊戲開始學習數學，不出兩年居然就會了500以內的加減法。她們玩的就是一個簡單的遊戲“開小賣部”，讓她自己圍個地方當櫃檯，放點東西，爹媽輪流去購買。真定價，用真錢，真找零，玩着玩着，這些錢款計算就成了天然的“應用題”訓練。這麼訓練到國小二年級，學校經過測試後，覺得也不用上三年級了，直接給她跳級上了四年級。

沒錯，生活中的日常買賣活動其實是最好的數學啓蒙。如果咱們不知道怎麼玩“小賣部”，小孩去超市買自己的玩具，或者買冰淇淋時，讓他自己算錢、拿錢、花錢、存錢，也是個不錯的法子吧。或者，玩點狠的，把買菜買菸買家居用品的所有任務都交給上國小之前的5、6歲的'小朋友，當專職的家庭採購員算了，當然啦，這個遊戲要爹媽配合才能玩起來，還要順應興趣和時機，如果一方大包大攬所有采購事宜，那就沒得玩了。

還有啊，擲色子，打撲克，參加兒童跳蚤市場，都是方法；專業點的還有蒙臺梭利的數學教具，一切都可以在遊戲中進行。反正，每天你總要面對小孩的，每天小孩總要纏着你玩的，如果你不知道怎麼玩，那就去玩“數學遊戲”，動點心思，給抽象的數字結合到遊戲中去，把零花錢當成道具，玩着玩着，國小三年級的加減乘除估計都給你學完了，而且還一點壓力沒有，而且還興高采烈，而且還興趣盎然。

3、培養閱讀興趣

打地基的第三個方法，就是培養閱讀興趣。

前段時間還看到一篇文章，《閱讀，纔是最好的“補課”》，說是孩子數學成績不好，根源在於讀書太少？這個道理，我是100%認同的，現將那篇文章部分節選如下：

前幾天，朋友給我13歲的女兒推薦了一位數學輔導老師。“您孩子數學學習是什麼情況？”電話中簡單寒暄了幾句老師問我。“題不難成績還不錯。一遇難題，就好像深入不進去。”提起女兒的數學，我真頭疼。

“那她平時喜歡讀書嗎？”老師的問題讓我一愣，這不是語文老師的事嗎？跟數學…？“不是特別喜歡，但也不是一點不讀。平時喜歡看《淘氣包馬小跳》之類。”我想了想說。

“哦，那科普讀物和一些經典名著讀過嗎？”老師接着問。“沒有，我認爲對學習有用的書她都讀不懂，也不願意讀。”我有些不好意思地回答。

“是有些問題。”老師頓了頓說，“孩子到了國中要想學好數理化，必須國小得多讀書，特別是有深度有人文素養的好書。多讀好書的孩子思維活躍，視野也開闊，到了八年級就更能顯示出優勢。我們班數學成績好的同學大多6、7歲就能看書，在國小階段就大量閱讀有深度有人文素養的好書，愛思考，愛看書，這羣孩子問問題的深度和廣度有時把我都難倒了。而那些表現不怎麼樣的孩子大都以前沒讀過什麼書，現在也就不愛看書，有些油鹽不進、刀槍不入的感覺，他們父母着急花錢，我再怎麼輔導，他們的數學成績也不會有太大的提高。”

聽他這麼一說，我忽然想起蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經說過：學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”很多家長總覺得閱讀所帶來的改變很緩慢，而考試就在眼前，所以還是覺得不如補課來得直接，效果更顯著。今天，經這位數學老師一提醒，我茅塞頓開。閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積澱，提高語文素養，而是幫助孩子點燃思維的火花，拓展視野，深化思維，提高學習力。

所以，我覺得閱讀不僅僅是語文的事情，它對於任何一門學科來說都是首要的，遠比補課更能提高學習成績，促進學生的整體發展。有研究發現，一年級或更早開始大量閱讀的孩子比三年級開始閱讀的孩子在其後的中國小學習，尤其是數理化學習方面潛力更大。因爲前者在其後的學習生涯中具備了深閱讀能力和習慣，也就是理解能力很強，而後者閱讀時思維很膚淺，理解能力自然很弱。這個現象在八年級這個分水嶺年級就表現得很明顯了。

所以，不要等到中國小遇到困難纔沒完沒了地補課“拉一把”，而是要讓孩子4-7歲解決識字問題，6-9歲就能愛看書，9歲後就會大量閱讀、讀好書。值得一提的是，識字閱讀要趕早，否則，我家現在好書一書櫃，孩子不愛讀，只願看馬小跳之類的書，她學習怎麼能好呢？

學好數學的方法 篇四

1、熟練掌握基本概念，基本規律和基本方法。基礎不牢固，學再多知識，做再多題也沒用。

2、做完題目一定要認真總結。思考這道題考的知識點是什麼？以後再遇到相似的題目就會很輕鬆的解決。

3、舉一反三。要儘可能掌握題型的多種解題方法，這樣可以發散思維，培養自己的分析習慣。從而找出最優解，最佳答案。

4、分析各章節的內容，使之互相聯繫。要將所學知識貫穿在一起，將前後知識融會貫通，連爲一體。這樣能幫助我們系統深刻的理解知識體系和內容。

5、利用口訣將相近的概念和規律進行比較，搞清楚它們的相同點，區別和聯繫，從而加深理解和記憶。使知識條理化，系統化。

6、關注重點題型。每個章節的知識點，都會有幾個重點題型。只要掌握重點題型的解題方法，就能把握這一章節內容的十之八九。

7、學會對題型拆分和組合。從多角度，多方面來分析和解決典型題目，從中概括出基本規律方法。

8、上課認真聽講，做到以下三點：第一，神情專注，緊跟講課思路；第二，善於做筆記；第三，積極回答問題，勇於提出問題。

9、多做題。做題是鞏固知識的最有效方法。

10、錯題本。數學的錯題本尤爲重要。

11、參考書上的三類題目不必做：已經完全掌握了的題目不必做，超出考試大綱的題目不必做，太偏太怪的題目不必做。

12、寒暑假一定要做好複習和預習。複習上學期的課程，把薄弱環節加強一下；預習下學期將要學習的內容。

13、想做數學學霸，要格外重視綜合性強，難度大的題目，也就是試卷上最後的一至三道大題。這是拉開你和同學分數差距的重點。

14、避免生硬的套用公式。歸納很重要，一是歸納科學的思維方法，二是歸納重要題型的解題方法。

15、不僅要熟悉知識的縱向聯繫，而且要熟悉知識的橫向聯繫，逆向聯繫，達到信手拈來，呼之既出的程度。

如何學好數學？ 篇五

一、數學運算

運算是學好數學的基本功。從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68等，錯誤雖小，但決不可等閒視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對複雜運算的時候，常常要注意以下兩點：

①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確；

②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數學知識

理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的“勞動”。

理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”。“準確”就是要抓住事物的本質；“簡單”就是深入淺出、言簡意賅；“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分爲兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。

一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“正方形”三個字，你就會想到：正方形的定義是什麼？正方形的特點？關於正方形周長和麪積的求解？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。

總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。

三、數學解題

學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。

1、如何保證數量？

①選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。

②做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因爲這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認爲困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：“先做後看”與“先看後測”。

③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在筆記本上。

④每天保證45分鐘~1小時左右的練習時間。

2、如何保證質量？

①題不在多，而在於精，學會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯繫，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。

②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。

③複習：“溫故而知新”，把一些比較“經典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。

四、數學思維

數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。

總而言之，只要我們重視運算能力的培養，紮紮實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。

學好數學的方法 篇六

叔叔阿姨們，晚上好！

今天我給大家介紹一下我是怎樣學好數學的，如何學好數學。

學好數學要做到以下幾點：上課時1、一定要做到認真聽講；2、要緊跟老師的思路，積極思考；3、要大膽舉手，大膽發言。

下課離開座位出去玩的時候：要看下黑板上的內容；再想下黑板上的內容；哦！今天學習的是三角形的三個內角之和是180°，趕緊再來記一次！

回家做作業時：一定要再想想今天上課的內容：今天學習的是三角形的三個內角之和是180°，。我可以用這個知識去解決問題了！這樣經過多次的反覆回憶和想上課的內容，數學知識就會深深地印在腦海裏。

接下來是做作業了：一定要養成好習慣！一定要讀懂題目的意思，然後思考3秒鐘，把題目想清楚了再寫；一定要一次性把題目做對。做作業時，不能隨便，不能粗心大意，不能邊聊天邊寫，否則就會在考試中充分暴露出來。

這樣日復一日，年復一年，你的數學成績就會提高，你會越來越喜歡數學。你就會很喜歡做一些課外難題，但不能一曝十寒，只要每天做一道，持之以恆，你的數學成績就能大大提高。

記住兩句話：吃得苦中苦，方爲人上人！只要你勤勞，世上無難事，只怕有心人！

做到以上幾點，學數學就可以如魚得水，如虎添翼。謝謝大家！