我知我家【多篇】

我知我家 篇一

我知我家》教學設計

一、教學目標

1、知識目標。使學生進一步瞭解家的含義，認識家庭的特點及家庭關係的確立，明白子女與父母的關係是不可選擇的。

2、能力目標。提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養學生感受有關發揚良好家風、學習並繼承家人優秀品質的能力。

3、情感、態度、價值觀目標。培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統，學習家人的優秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。2．對教學重難點的認識 教學重點：對“家”的理解。

教學難點：引導學生正視“與父母的關係不可選擇”的現實。3．對教學內容的分析 “我知我家”，主要講兩個問題。一是家庭關係的確立，主要是讓學生體會和回答“家是什麼”。二是與父母的關係不可選擇，主要讓學生進一步理解與父母的親情，感謝父母賦予自己生命、對自己的養育，着重解決部分學生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。

二、學生分析 1．針對的問題：

由於學生中存在相互攀比的現象，使得一些學生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家長沒本事、沒錢、沒地位，看不起父母、嫌棄家庭、更談不上感恩。針對這一心理，有必要對學生進行正視現實、愛自己父母的教育。就大多數學生而言，父母子女關係的確立基於血緣關係。生命是父母給予的，這種關係不可選擇、無法改變。教學中應設計相關的活動，讓學生感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真。2．學生的需要：

家庭是學生最熟知的第一個社會環境，正是因爲太熟悉了，反而不去思考其中的價值，不去珍惜家庭的溫暖和親情是很現實的社會問題。特別是作爲獨生子女，由於各種原因，過多地享受了家庭中長輩關愛，反而想不到自己的社會責任也是重要的社會問題。因此，需要通過對家庭溫暖和親情的認識和感受，培養學生對家庭的責任意識

三、課時安排

1課時。

四、教學過程

1、導入。放歌曲《我想有個家》，展出一系列與家相關的圖片和照片。（需課前準備）

2、談“家”

師：剛纔歌曲中的“我”唱着“想要有個家”，想要有個什麼樣的家？有人爲什麼明明有家卻不想回家呢？

看了以上關於“家”的圖片，你認爲哪張圖片最能代表“家”？根據你的理解，你認爲究竟什麼是家？

小結：剛纔大家從各個角度談了對家的理解。沒錯，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人羣集合體……但它又不同於這些，它最大的特點是“有親人，有親情”，這與我們平常所說的“家庭”有關。

3、說“家”

老師首先展示事先準備好的照片，向學生介紹自己的家——家庭成員、家庭特色等。學生相互展示並交流自己準備的家庭照片，並向大家介紹自己的家。（需課前準備）從家的介紹中，進一步探究家庭關係的建立、家庭結構的類型。家庭關係（板書）家庭結構的不同類型：核心家庭，主幹家庭，單親家庭，聯合家庭。（板書）

小結：雖然我們的家庭可能因爲種種原因，建立的情形不同，家庭結構有別，但相同的是，我們都有親人、都有親情。

4、析“家” 師：我們每個人都有一個“家”，但是並不是每個孩子都滿意自己的家庭，都滿意自己的父母。下面我們聽一聽“我可以選擇嗎？”這個故事……

聽了這個故事，你有什麼感想？由小組討論，然後回答。

①這個同學爲什麼不滿意自己的家庭和父母？你有類似的情形嗎？

②如果給你一次重新選擇的機會，你會選擇什麼樣的父母，什麼樣的家庭？ 與父母親情不可選擇、無法改變。（板書）

5、知識拓展——我“知”我家 師：既然我們不能選擇，我們就應該學會接受，學會珍愛。當我們學會用“心”來看我們的家、我們的父母時，就會發現其實他們也同樣很優秀。板書：——家庭的良好傳統，如……

——家人的優秀品質，如……

6、小結

今天的主題是《我知我家》，通過學習和討論，我們現在不僅知道了什麼是家，以及家庭的建立與家庭的結構，我們還通過××同學的故事明白了我們與父母的關係不可選擇。對於良好的家風和父母優秀的品質，我們應該學習並繼承。

7、作業

⑴在課堂上自己完成“家庭樹”。

⑵回家與父母交流自己的家風，並寫出小結。

8、板書設計

附錄：

我可以選擇嗎？

我是某市重點中學的一名學生，我周圍的同學都很優秀，他們有着優越的家庭環境和優秀的父母。每當談及父母時，看着他們眉飛色舞的神情，我只覺得喘不過氣來，因爲我的家庭跟他們相差十萬八千里。

我出生在農村，父親爲讓我接受良好的教育，帶着我和母親來到這個城市，和別人合租一套房子。爲了讓我有個獨立的空間，他戒掉抽了二十年的煙，每月多花200元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮着腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。爲了多賺錢，父親每天早上5點出門，晚上8點以後纔回家，風雨無阻。我怕同學看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個祕密已經存在我心底七八年了。而且每次和同學一起經過父親的修車攤前，我都痛苦地低下頭，裝作沒看見……

我常常想不明白：在班上，我的學習不比別的同學差，即使考第一名，爲什麼我還是在同學面前擡不起頭呢？爲什麼我就偏偏生在這麼個家庭？爲什麼我的父母這麼辛苦，卻還不能改變家庭的現狀？爲什麼？

我可以選擇嗎？我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎？

我知我家 篇二

雞西市第四中學2012—2013上學期八年級級政治導學案

第一課第二節 我愛我家

編制人：李鶴 複覈人： 使用時間： 編號：1 【學習目標】：

通過學習，同學們要認識家庭的特點，體會家庭中親情的溫暖，知道父母撫養、教育子女和子女孝敬父母既是道德責任，也是法律義務。【思維導航】

先找出教材中的知識點，對知識點進行記憶，聯繫生活加強理解；通過找關鍵字詞，確定材料反映的內容，運用相應知識分析、解決問題。

一、新聞播報；（★蒐集新聞材料時，注意多關心熱點新聞，學會捕捉時政要點）

二、目標展示：（★注意目標解讀，知道本節課的學習任務。）

三、自主學習：

（★自主學習要求仔細閱讀課本P4—P7的部分，劃出關鍵詞句，完成自學問題。）

1、家庭的含義？

2、家庭關係確立的幾種情形？

3、家庭結構的類型？

4、家庭的功能？

5、爲什麼與父母的關係不可選擇？

四、合作探究、感悟生活

（★合作探究要求運用所學的知識處理，注意理論與實際的結合。小組合作學習，探究學習。）活動

一、家的遐想

1、我眼中的家┄┄

2、請用一種顏色來描繪你對“家”的感受？

活動

二、案例分析

活動

三、說一說

五、總結反饋、（一）、單項選擇題

1．對於家庭的理解，你認爲下列不正確的一項是（）A．家庭是由婚姻關係、血緣關係或收養關係結合而成的親屬生活組織 B．家庭作爲社會的細胞，承擔着多種多樣的功能 C．家庭僅僅是我們的住所

D．現在家庭一般分爲核心家庭和主幹家庭

2．小明的父母都是環衛工人，他很怕同學們知道後瞧不起他。對此，你建議他（）A．一直向同學們隱瞞父母的職業 B．讓父母換一份工作

C．家長的工作雖然普通，但爲撫育我們傾其所有，理應受到尊重 D．重新選擇家庭

3．父母對子女的關心和愛護是最真摯最無私的，他們爲撫育子女付出了畢生心血，爲了回報他們，子女應該（）A．將逆反的心理壓制起來

B．遇事少與父母交流，學會自己解決 C．儘早結束學業，掙錢養家

D．關心父母，理解父母，多爲父母着想

（二）是非判斷題

1．子女與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情，這種親情不會因爲家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變。（）2．父母撫育未成年子女是法律和道德的要求，他們理應承擔家庭責任，不需要回報。（）3．爸爸是一名出租車司機，他經常把客人丟失在車上的物品給我使用，爸爸對我真好。（）4．孝敬父母應該體現在日常生活中的一件件小事的處理上。（）

六、情感昇華

在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來獻給你的父母。

七、收穫與質疑：（談談你本節課有哪些收穫，還存在什麼問題）

【課後反思】：

我知我家 篇三

第一課件網 免費教學資源下載基地

八年級上冊第一單元第一課第一節《我知我家》導學案 NO.01 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P1——7頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。並獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、瞭解家庭的含義及特點、組成（重點）

2、明白與父母關係的不可選擇（難點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、家庭是由＿＿＿＿關係、血緣關係或收養關係結合成的親屬生活組織。

2、家庭結構有核心家庭、主幹家庭、單親家庭和＿＿＿＿＿＿等形式。

3、在家庭關係中，最主要的是與＿＿＿＿＿＿的關係。

4、父母子女關係的確立，絕大多數是基於＿＿＿＿＿＿＿。生命是父母給予的，這種關係無可選擇。

5、我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種＿＿＿＿＿

6、歸納總結： 家庭關係的確立和家庭結構的類型

二、【小組討論、合作探究】 材料：李某與陳某結婚後，領養了一個女孩（丟丟），後又生育了一個男孩（李明），自從李明出生後，夫婦倆就把丟丟寄養在奶奶家，很少過問，也不承擔撫養費，最後丟丟的奶奶不得不到法院起訴自己的兒子，兒媳，以維護丟丟的合法權益。結合上述材料，回答下列問題：

7、你認爲丟丟有家嗎？爲什麼？

8、你認爲丟丟的爸爸媽媽愛她嗎？他們這樣做對嗎？

9、假如你是法官，你如何判決這一起訴？

10、長大後，丟丟可不可以不孝敬自己的爸爸媽媽？

第一課件網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地

八年級上冊第一單元第一課第二節《我愛我家》導學案 NO.02 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P8——11頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。並獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、知道爲什麼要愛自己的家（重點）

2、感受家庭的溫暖（難點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、家庭是我們成長的搖籃，父母是我們最親的人，也是我們的＿＿＿＿＿老師。

2、父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是＿＿＿＿＿的彰顯和發揚。

3、學會感受愛、奉獻愛，是一切＿＿＿＿＿的生長點。

4、我們在家中享有親情和溫暖，我們要＿＿＿＿＿自己的家。

5、在世上的多種愛中，至深至純的愛是＿＿＿＿＿。

6、歸納總結：我們爲什麼要熱愛自己的家？

二、【小組討論、合作探究】 材料一：從呱呱墜地到翩翩少年，從幼兒園到國小、中學，做父母的不知要在子女身上花費多少心血，傾注多少情與愛，父母把子女看成生命的一部分，關心子女勝過關心自己，子女生病，父母日夜守護；子女外出，父母牽掛擔憂。父母總是與子女同甘苦、共歡樂。材料二：在我們出生後，接觸最多的人是我們的父母，父母教給我們基本的生活技能，對我們進行生活規範教育，引導我們確立人生目標，教我們如何做人。

7、材料一說明了什麼？

8、材料二說明了什麼？

9、材料

一、材料二共同說明了什麼？

10、在感謝父母撫養的基礎上，把你最想對父母說的一句話寫出來。

第一課件網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地

八年級上冊第一單元第一課第三節《難報三春暉》導學案 NO.03 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P12——17頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。並獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白爲什麼要孝敬父母（難點）

2、懂得孝敬父母表現在哪些方面（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、父母不僅賦予我們生命，而且還哺育我們成長，我們要繼承和弘揚中華民族＿＿＿＿的優良傳統。

2、父母爲家庭作出了貢獻，爲我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的＿＿＿＿＿

3、孝敬父母要從小事做起，不僅是從物質上的幫助，而且是在＿＿＿＿＿上給父母以慰籍。

4、對父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目順從，而是在＿＿＿＿＿基礎上對父母的尊敬和侍奉。

5、我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的＿＿＿＿＿

6、歸納總結： 孝敬父母表現在哪些方面？

二、【小組討論、合作探究】 材料：小華是父母的心肝寶貝，父母給予他無微不至的關心和照顧，並把所有的愛都傾注在小華身上。一天夜裏，小華髮高燒，找不到出租車，父親揹着小華步行到10公里遠的醫院。到醫院後，父親衣服被汗溼透了，累倒在地上。小華深受感動，心想，長大後一定要好好照顧父母。結合材料運用所學知識，回答下列問題

7、爲什麼要孝敬父母？

8、寫出父母關心和照顧你的兩個感人事例，並寫出你當時的感想。

9、請你爲父母做幾件具體的事情來表達你的孝心。

10、爲了表達對父母深切的愛，請你用簡潔的語言寫出對父母最溫馨的祝福。

第一課件網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地

八年級上冊第一單元第二課第一節《嚴也是一種愛》導學案 NO.04 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P19——22頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。並獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白產生代溝的原因（難點）

2、分析逆反心理的原因及危害（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、因爲我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，所以在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行爲方式等方面有較大＿＿＿＿＿。

2、子女與父母的衝突，往往基於父母的＿＿＿＿＿、嚴要求。

3、＿＿＿＿＿心理具體表現爲：要我這樣，我偏那樣；要我相信這個，我偏相信那個。

4、逆反心理存在危害：不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿＿＿＿＿＿的錯誤懲罰自己。

5、爲了不傷害自己和自己最親的人，就要努力克服＿＿＿＿的逆反心理，在情緒衝動時，要努力剋制自己。

6、歸納總結： 分析逆反心理的危害。

二、【小組討論、合作探究】 材料：小華在上國小的時候是一個學習成績又好又聽話的孩子，父母和鄰居經常誇獎他。可是進入八年級，他迷上了網絡遊戲，起初，他還能接受父母和老師的批評教育。後來，連父母的話都聽不進去了。媽媽要他這樣做，他偏那樣做，總是與家長對着幹，事後卻又很後悔。

7、小華同學的這種心理是一種什麼心理？

8、這種心理有什麼危害？

9、你有這種心理嗎？分析產生的原因？

10、請你想辦法幫小華克服這種心理。

第一課件網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地

八年級上冊第一單元第二課第二節《兩代人的對話》導學案 NO.05 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P23——27頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。並獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、學會處理與父母之間的矛盾（難點）

2、講究與父母交往的藝術（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、在家中，與父母產生矛盾和代溝時，積極的做法是從現實中架起＿＿＿＿的橋樑。

2、溝通的過程，就是＿＿＿＿、尋求最佳結果的過程。

3、理解父母的有效方法是＿＿＿＿，溝通的結果是求同存異。

4、在家庭交往中，與父母不能太計較，學會真誠、得體的讚賞父母，是增進＿＿＿的有效方法。

5、說話是學問，聽話也有藝術，與父母交談，要先傾聽，再＿＿＿＿。

6、歸納總結： 與父母交往的藝術。

二、【小組討論、合作探究】 材料：在當今家庭最令父母焦慮的是孩子不願意與父母交流：最近，林林在自己臥室的門上掛了塊“請勿打擾”的牌子，讓媽媽百思不得其解：“是自己做錯了什麼？還是孩子已經獨立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過地說：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家就像旅館似的。”但林林卻不以爲然。於是，林林與父母產生了隔閡。

7、林林”掛牌”這一舉動反映了什麼問題？其實質是什麼？

8、解決這一問題的最好的辦法是什麼？我們應當如何有效解決呢？

9、小時候，我們是父母的貼心“小棉襖”，對父母是那樣的依附和崇拜，而現在卻是如此的“格格不入”，這是什麼原因導致的呢？

10、如果你與父母的相處是愉快的，請把你與父母愉快相處的經驗說給大家聽聽。

第一課件網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地

八年級上冊第二單元第三課第一節《同學。朋友》導學案 NO.06 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P30——35頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。並獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白友誼的作用

2、知道怎樣建立和發展真誠的友誼（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、真誠、友好、＿＿＿＿負責任等品德會使自己在集體交往中成爲受歡迎的人。

2、開放自我，我們的性格纔會更開朗，人生纔會更＿＿＿。3、朋友和友誼是人生永恆的話題，我們渴望友情，尋找朋友，探求友誼的＿＿＿＿¸

4、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。

5、真正的友誼要堅持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。

6、歸納總結： 怎樣建立和發展真誠的友誼？

二、【小組討論、合作探究】 材料：李明是一位八年級的學生，他學習成績很好，卻不喜歡幫助別人。同學有問題向他請教時，他總是說：“你自己想去。”有時還欺騙同學說：我也不會。”他平常經常叫同學外號，對同學之間出現的小問題也總是大吵大鬧，看不起學習差的同學。爲此同學們都不喜歡和他交往，原有的朋友也離他而去。李明也感覺到別人不願理他，他也很苦惱，不知道怎麼辦纔好。

7、李明爲什麼不能獲得同學的友誼？

8、李明應該怎樣做才能獲得同學更多的友誼？

9、說說與朋友交往中，你具有哪些優良品質？

10、談談你怎樣做到“樂交諍友，不交損友”？

第一課件網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地

八年級上冊第二單元第三課第二節《男生。女生》導學案 NO.07 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P36——41頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。並獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白男女生正常交往的意義、方法（重點）

2、國中生怎樣把握青春，避免早戀（難點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、＿＿＿＿間的交往是學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

2、男女同學間的交往，可以增進對異性的瞭解，學習對方的＿＿＿＿＿，促進身心健康發展等。

3、青春期的我們開始關注＿＿＿＿，渴望接觸、瞭解異性，這是正常、自然而又美麗的事。

4、男女同學的情感，需要慎重對待，＿＿＿＿處理。

5、在與異性相處時，要學會＿＿＿＿＿＿，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，是對自己最好的保護。

6、歸納總結： 男女生怎樣正常交往？

二、【小組討論、合作探究】` 情景一：自習課上，一位男生向旁邊的女生求助，女生耐心給他講解。情景二：爲了討論班上的活動安排，班長（男）邀文娛委員（女）到湖邊進行商討。情景三：全班同學在一起進行商討活動，有兩個男女同學總是單獨在一起活動。情景四：一個男生在路上向一位女生打招呼，並想和她談點事，女生感到非常緊張，手腳都不聽使喚了。

7、分別說說上述四個情景中的行爲是否恰當？

8、男女生可以交往嗎？男女生正常交往有何益處？

9、在與異性交往中，女孩應該怎樣進行自我保護？

10、說說國中生怎樣才能把握青春，避免早戀？

第一課件網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地

八年級上冊第二單元第四課第一節《我知我師 我愛我師》導學案 NO.08 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P43——46頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。並獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、理解老師是人類靈魂的工程師（重點）

2、明白師生正常交往的重要性

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、尊敬老師是我們應有的道德品質，善於和老師＿＿＿＿，是我們需要學習的一項重要能力。

2、老師是人類文明的傳播者，老師被譽爲人類靈魂的＿＿＿＿

3、老師既是我們的良師，也是我們最真摯的＿＿＿＿

4、知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師，和諧融洽的＿＿＿＿關係，我們就能和老師愉快相處。

5、良好的＿＿＿＿關係有助於我們學習的進步。

6、歸納總結： 爲什麼說老師是人類靈魂的工程師？

二、【小組討論、合作探究】 材料：教師是一個名稱，也是一個職業。自古以來，哪個國家，哪個民族，文化的傳遞、科學的發展、人類社會的進步沒有教師的一份辛勞呢？有人說教師是太陽底下最崇高的事業，教師是辛勤的園丁。世界上哪一位偉人，哪一位科學家，不經過學校這片天地來洗禮，不經過教師辛勤的汗水來培育呢？也有人說，教師是蠟燭，照亮了別人，奉獻的是自己的青春。

7、根據上述材料，請你說說教師工作的重要意義是什麼？

8、談談你對“老師是我們的良師益友”這句話的理解。

9、“捧着一顆心來，不帶半根草去”這是對老師的禮讚。請寫出一句感激老師的話語。

10、你最喜歡哪位老師，並說說喜歡的理由。

第一課件網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地

八年級上冊第二單元第四課第二節《主動溝通 健康成長》導學案 NO.09 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P47——53頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。並獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、知道新型的師生關係

2、掌握師生有效溝通的方法（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、長期以來，學生把老師看作權威，而自己更多的扮演着＿＿＿＿的角色。

2、新型師生關係建立的基礎是＿＿＿＿，在這種關係中，老師是我們學習的合作者、引導者、參與者。

3、一旦改變對學生角色的認識，我們能夠發現師生交往的＿＿＿＿。

4、＿＿＿＿＿是一切交往的前提，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。

5、師生角色不同，看問題的＿＿＿＿不一樣，就會在一些問題上構成矛盾、衝突。

6、歸納總結： 師生有效溝通的方法。

二、【小組討論、合作探究】 材料：在“5.12 ”汶川地震發生的一瞬間，四川省綿竹市漢旺鎮東汽中學教師譚千秋張開雙臂，趴在課桌上，身上緊緊護着4個學生。4個學生獲救了，而他張開守護翅膀的身軀卻定格爲永恆„„他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。2008年5月16日，譚千秋魂歸故里湖南。湖南省委書記讚譽他爲“英雄不死，精神千秋”！根據上述材料，回答下列問題

7、打開記憶的閘門，寫出一件老師關愛你的往事。

8、在師生交往中，會有不和諧音符，如與老師意見產生分歧等。你有什麼好方法來共築師生情感橋樑？

9、請你簡單談談怎樣的師生關係纔算是新型的師生關係？

10、從譚千秋老師身上，看出老師的崇高與偉大。假如你是老師，遇到類似的問題，你會怎麼辦？

新課標第一網 第一課件網 免費教學資源下載基地