數學配套練習冊答案（精品多篇）

薩克斯教學計劃 篇一

薩克斯教學計劃

指導教師：楊海翔

一、指導思想：

薩克斯易學易懂，其音樂悠揚婉轉，悅耳動聽，具有濃厚的特色。開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習薩克斯，不但能鍛鍊他們的意志，而且有助於開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。

二、學情分析：

本次訓練的學生都是三、四、五、六年級學生，六年級的學生水平較高能達到四級水平，但三、四年級的學生年齡偏小，音樂素養整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產生厭倦情緒，操練起來困難較大。

三、第二期學習內容：

1、瞭解薩克斯的起源、構造、音樂表現力等相關知識。

2、學習薩克斯的演奏姿勢、演奏狀態、正確的手型控制及氣息運用。

3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的等樂曲《莫斯科郊外的晚上》《我們走在大路上》《歡樂頌》《喀秋莎》等

四、學習目標：

1、嚴格標準的掌握薩克斯演奏的正確手型和良好的氣息運用。

2、規範常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。

3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂的速度與力度（常用術語） 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

5、學習預選曲目：《莫斯科郊外的晚上》《我們走在大路上》《歡樂頌》《喀秋莎》等樂曲。

6、通過對薩克斯的學習來提高學員的整體藝術修養和心態、性格的調整。

五、教學計劃： 3月份：

（1）教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。

（2）長音的虛顫音奏法。

（3）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《歡樂頌》。 4月份：

（1）自由拍的演奏方法；

（2）單吐音和雙吐音的練習；

（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《莫斯科郊外的晚上》。 5月份：

（1）自由拍的吐音方法練習；

（2）吐音和滑音相結合的練習；

（3）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《喀秋莎》。 6月份：

（1）虛顫音和連音相結合的練習；

（2）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習； （3）活指練習，學習演奏樂曲《我們走在大路上》。

六、措施方法：

1、明確活動目的，以培養學生興趣愛好爲主，卓有成效地開展這一音樂活動。

2、解決曲目及吹奏基本功重難點，儘量利用分散減少難度的直觀教學。

3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練並注意樂曲細節的處理。

4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行彙報及相應的實踐活動。篇二：薩克斯第一課教學計劃

薩克斯第一課教學計劃

一 教學目標

1,、通過音樂的聽覺感覺來讓孩子們認識。瞭解sax

2、欣賞《回家》《飛越彩虹》《我心永恆》等經典曲目，調動孩子們學習薩克斯的興趣。能積極參與到學習薩克斯的熱情當中。

二 教學重點

1瞭解薩克斯的歷史，感受薩克斯 2 學會呼吸方法

三 教學難點

管樂器的吹湊方式與正常呼吸不同，通過肢體感受，讓孩子們瞭解體會，並且學習

四 教學設想

通過視頻 音頻在教學中採用 聽 想 議 講 的方法，讓孩子們在自然中感受音樂 五 教學過程

一 課前

上課前5分鐘教師在門口面帶微笑迎接學生（或與學生擊掌互動），放《我心永恆》，一一進入教室後，準備上課。

二 正課

師：同學們好，歡迎你們來到音樂的大家庭，我是你們的薩克斯

教師，我姓苗，大家叫我苗老師就行了。很榮幸能成爲大家的老師。今天起我們開始了薩克斯的音樂旅程，希望在今後的學習當中我們在課堂上能很好地配合完成學習內容，課後成爲很好的朋友。

生：……

師：那麼就讓我來認識一下大家吧。

（學生自我介紹，相互認識）

師：讓我們來聽一聽薩克斯帶給我們美妙的享受吧（放樂曲）

《over the rainbow》

1、好。你們好好發揮你們的想象力，去想剛剛這首曲子你

們聽到後會想到什麼。

2、想好後我們開始分小組討論

3、下面，每個同學說說自己的想法。20分鐘

教師拿出sax，展示給同學們看

師：它就是咱們耳熟能詳的sax，大家看看他像什麼呢 生：（………………。）

師：之所以sax聲音優美，是因爲他能發出很多種不同的音色。 教師一一列舉 古典 jazz 流行等等

師：sax本來是一個古典樂器，通過不到100年的發展，19世紀

初的美國，被奴役的黑人們，通過對音樂的表達形式，慵懶、散漫、無拘無束的感覺來吹奏古典的樂曲，所以演變成了現在的爵士樂。而大家愛聽的流行樂呢，則是通過肯尼g davekoz等大師的樂曲傳入中國，才把這個美妙的樂器傳播開來。

師：來同學們，下面把你們的薩克斯管箱子放在椅子上。聽老師指揮，咱們先學習組裝樂器。

第一步、咱們先打開薩克斯包，讓大家看看包裏都有什麼，教師一一講解。

第二部、講解笛頭。笛頭是用來發聲的工具，哨片則是聲源，振動它才能讓我們的薩克斯發出最優美的聲音。

這裏引入呼吸概念。

師:好。這裏我問大家一個問題。剛剛聽了幾個好聽的曲子。那

麼他們是怎麼把他弄響呢？敲？打？彈？還是。。。？ 生：吹！

師：對！是吹！那麼吹，用的是咱們的氣息對吧。

生：嗯 /對

所以說咱們薩克斯表演中最重要的不是技術有多麼高超，而是氣

息有多穩！ 好了 言歸正傳，咱們開始安裝薩克斯管，以及正確的姿勢。

（按課本上一步步來）

。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。 。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。 。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。 。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。 師：好了同學們現在呢我們就已經做好了演奏前的準備。那麼我們是不是要開始準備吹奏了呢？

在吹奏之前，我們要先訓練一項重要的技能，就是呼吸！（讓

孩子們把管子一步步按原樣裝回去。）

同學們你們知道維持咱們生存的呼吸是什麼樣子的麼。 （學生呼吸）。。

對，但是呢我們吹薩克斯不用這種呼氣和吸氣。

教師做氣息講演，讓孩子們摸老師的肚子，用肢體去感受。 教師先做氣息運動示範（彎腰90度）

吹出來的是熱氣！

遊戲：吹氣球

最後師：今天給大家講了 薩克斯的來源 讓大家感受了薩克斯優

美的聲音，學會了組裝樂器，學會了薩克斯呼吸方法。大家學到了很多知識。那麼，咱們把他記錄在學習記錄本上吧！

每天看一遍，做一遍。讓自己的氣息能夠更好地支撐我們吹奏薩克斯。

（下課前五分鐘）

師： 好了，今天的課程結束了。大家有什麼收穫呢。 生：（說一遍今天課堂上學到的知識點）

師：非常好，那我們下節課程再見吧！

（一一與孩子們再見）篇三：2014--2015薩克斯教學進度表 2014---2015年薩克斯興趣小組教學進度

表 篇四：薩克斯興趣小組第一學期計劃 2014---2015學年庫車縣第七國小薩克斯興

趣小組第一學期教學計劃

一、教學目標

1、以審美教育爲核心，增強學生的審美情趣和感受、體驗、鑑賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。從而塑造更加儒雅高貴的人格魅力。

2、通過對薩克斯管這種樂器的學習，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啓迪智慧，促進學生身心全面健康發展。

二、教學目的

1、掌握基本樂理知識。

2、學習氣息方法、正確的口型及演奏姿勢、掌握基本的演奏方法。

3、學習吐音，掌握吐音、連音，的吹奏方法。 4，訓練手指的獨立性、協調性。

5、最終培養學生獨立識譜演奏的能力。

三、教學內容

1、薩克斯練習曲集1—3

2、薩克斯考級教程

3、薩克斯管二重奏

四、方法要求

1、氣息方法：

（1）儘可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步驟的節奏感覺

（3）吸氣既要迅速又要放鬆，而且這種動作是一種複合性的完整動作，需要慢慢練習適應。

（4）身體應保持直立狀態，目視前方。

（5）雙肩必須保持靜止不動，吸氣時不能聳肩，儘量體會氣沉丹田的感覺。

（6）身體保持鬆弛，以便於保存體內的氣息和減輕疲勞。

2、口型

（1）保持微笑的姿勢。

（2）雙脣一線，上下顎對齊。

（3）固定口型，笛頭不要移離中心。不要用下顎咬嘴脣。

3、（1）通過薩克斯練習曲集的練習，學習正確的演奏姿勢、運指、訓練手指的獨立性與靈活性。掌握基本節奏。

（2）通過薩克斯練習曲集2與音薩克斯演奏教程強化高音區及低音區，運指要求運指流暢、落指均勻及舌、聲音的控制。

（3）考級教程的學習。主要是提高學生的興趣與綜合控制能力。二重奏的學習，可以擺脫學習樂器的枯燥乏味的感覺，培養學生的團隊合作意識。篇五：2013-2014年薩克斯興趣小組教案

2013---2014庫車縣第七國小薩克 斯興趣小組工作計劃

薩克斯活動作爲教育的組成部分，同時也爲了提高學生的審美能力與興趣能力適應課來要求，活躍學校的薩克斯活動，以及培養愛好者打好基礎。薩克斯興趣小組計劃如下：

一、薩克斯興趣小組成員憑學生自願參加。

二、教育學生要熱愛集體，保護好公物。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行爲習慣和學習習慣 。

三、依據學生特點，培養學生音樂方向。有了一定音樂基礎後，再以想象爲輔。引導學生如何將自己所想象的用音樂語言表達出來。充分發揮他們的音樂天賦，思維跳躍性強，善於模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然後用自己的想法用藝術語言表達出來。

四、做好點評工作。對每位學生每節課作的學習進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的音樂產生濃厚的興趣，初步感知薩克斯與生活的聯繫－－薩克斯對生活的描繪、對生活的美化。

六、使學習興趣與應用相結合起來。

七、定時開展一些薩克斯比賽活動，針對學生的一些生活實際和一些節假日，讓學生的音樂纔能有用武之地。也藉此得以充分展現。進一步提高他們的音樂積極性。 2013---2014學年庫車縣第七國小薩克斯興

趣小組第二學期教學計劃

一、教學目標

1、通過對薩克斯管這種樂器的學習，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啓迪智慧，促進學生身心全面健康發展。

2、以審美教育爲核心，增強學生的審美情趣和感受、體驗、鑑賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。從而塑造更加儒雅高貴的人格魅力。

二、教學目的

1、學習氣息方法、正確的口型及演奏姿勢、掌握基本的演奏方法。

2、掌握基本樂理知識。

3、學習吐音，掌握吐音、連音，的吹奏方法。 4，訓練手指的獨立性、協調性。

5、最終培養學生獨立識譜演奏的能力。

三、教學內容

1、薩克斯考級教程 2 薩克斯練習曲集1—3

3、薩克斯管二重奏

四、方法要求

1、氣息方法： （1）儘可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步驟的節奏感覺

（3）吸氣既要迅速又要放鬆，而且這種動作是一種複合性的完整動作，需要慢慢練習適應。 （4）身體應保持直立狀態，目視前方。

（5）雙肩必須保持靜止不動，吸氣時不能聳肩，儘量體會氣沉丹田的感覺。

（6）身體保持鬆弛，以便於保存體內的氣息和減輕疲勞。

2、口型

（1）保持微笑的姿勢。 （2）雙脣一線，上下顎對齊。

（3）固定口型，笛頭不要移離中心。不要用下顎咬嘴脣。

3、（1）通過薩克斯練習曲集的練習，學習正確的演奏姿勢、運指、訓練手指的獨立性與靈活性。掌握基本節奏。 （2）通過薩克斯練習曲集2與音薩克斯演奏教程強化高音區及低音區，運指要求運指流暢、落指均勻及舌、聲音的控制。

（3）考級教程的學習。主要是提高學生的興趣與綜合控制

能力。二重奏的學習，可以擺脫學習樂器的枯燥乏味的感覺，培養學生的團隊合作意識。

瑜伽初學心得體會 篇二

瑜伽初學心得體會

做任何動作都請保持脊背自然的挺直，且注意收腹夾臀及換氣。

第一點，初學者經常會肩頸緊張。

不論在做伸展、轉腰、平衡或是前彎的動作，大概九成以上的人都會不由自主地把肩聳起來，造成肩頸附近的肌肉緊張。如果您也有相同的狀況，請您一定要在心中默唸“把肩上的重擔放下來，一切放鬆”不但把肩放下，也要把脖子拉長、胸腔打開來。因爲聳着肩做動作，不但對那個動作沒有幫助，不會做得更好，反而適得其反；更慘的是，我們每天有形的、無形的在肩上負荷着很多重擔，做瑜伽是要把這些壓力卸下來，但不是要讓肩頸僵硬惡化的。若是一直緊張地拱着背、聳着肩，一堂瑜伽課下來，您可能會覺得脖子比之前還要更硬。

第二點，請注意腳的重心。

您在看這篇文章的同時，請您翻起您的兩腳鞋跟，查看一下兩腳鞋跟是否有一隻磨損得較嚴重，另一隻好一點點？是否鞋跟的外側磨得較多，內側還好？若您不是穿新鞋，這個小小的檢查動作會讓您瞭解自己平時站立、走路的重量是否平均？瑜伽和普拉提的區別之一是：瑜伽站立時一定十指朝前，同時使用大腿內側和外側的肌肉。也就是說，重心是落在身體內側的。還有，在做站立前彎、肩立等動作時，請儘量讓臀部與腳板呈一直線，不要讓重心移到體外，造成膝蓋過度使用而受傷。

第三點，脊椎要維持自然直立的，且是向上延伸。

做任何動作時，請用心注意一下脊椎有沒有外推造成臀部外翹，或是脊椎拱起像貓背一般？就像之前說過的，做瑜伽的目的之一是希望透過動作來矯正平時沒有注意的結構問題，透過不斷自我檢視和自我對話，提醒自己保持脊椎的正常位置，千萬不要貪急，想做更多一點，反而把我們身體最重要的線條破壞了喔～

第四點，請記得呼吸。

初學者的緊張除了反映在聳肩上，還有就是偶而會忘了呼吸。有人或許會覺得驚訝，呼吸是人的本能，怎麼可能“忘記”換氣呢？會的。當人在緊張時，偶爾會不自覺得的憋氣。請隨時提醒自己要呼吸，在做困難度較高的動作時更要告訴自己要換氣。不然憋氣憋得面紅耳赤，動作做不好，更有缺氧的可能呢！

最後一點就是收腹夾臀。

在我的記憶中，好象沒有哪一個動作是鬆着腹部與臀部做的。換言之，瑜伽所有的體位法都是收腹夾臀的。收腹夾臀的好處很多，首先，可以訓練我們的腹肌和臀肌，使這些肌肉更結實，該平的平，該翹的翹。更重要的是，收腹夾臀可以保護我們的下背部，當我們在做一些動作（例如：後仰）時不易受傷。還有，像做樹式等平衡動作時，在地面的下腳踩穩，收腹夾臀才能保持重心平衡不會左搖右晃。有的動作感覺不明顯，但有的就能明確感覺到有沒有收腹差別很大，在做下犬式、前彎或是扭轉等動作時，如果挺着個肚皮，是很難有深度按摩腹腔的效果的。所以在做這些動作時，請想象“吐氣時把肚臍塞到脊椎”的畫面喔~

以上這些都是老生常談，希望初學者不論在何處學瑜伽，不管您的老師有沒有時時耳提面命，您都要一再自我對話，把“開胸鬆肩、兩腳重心平衡、背脊自然挺直、換氣、收腹夾臀”這些口訣牢記在心，都可套用在任何體位法來做。不要急，一次進度一點，過了三個月就能發現“輕舟已過萬重山”。

薩克斯教案 篇三

篇一：薩克斯教案

薩克斯教案《薩克斯管簡介》

指導思想：我國管樂發展曾經遭到許多困難和挫折，要改變目前的局面，要趕上世界先進水平，當務之急是“努力擴大普及面”，這是提高人民素質的需要，是社會進步的需要。本課旨在激發學生學習薩克斯管的興趣，積極開拓學生的第二課堂，提高學生的綜合素質，以促進素質教育的發展。

教材：中青版《薩克斯管演奏實用教程》

課時：一課時

教具：薩克斯管（be調中音、bb調高音、bb調次中音）、光盤、多媒體課件（cd機）

教學目標：

1、通過講解讓學生了解薩克斯管的歷史；

2、讓學生掌握薩克斯管的基本演奏方法；

3、激發學生學習薩克斯管的興趣。

教學過程：

（一）導入新課

師：同學們在上課之前請大家欣賞一段樂曲

[課件：放光盤《回家》伴奏，有教師演奏其中一段] （欣賞完畢）師：同學們有誰知道這首樂曲的名稱嗎？它是由什麼樂器演奏的？

生：《回家》，薩克斯管

（二）新授

師：對這首樂曲是由bb調高音薩克斯管演奏的。薩克斯管以它那獨具魅力的甜美的聲音和極其豐富的表現力，深受大家的喜愛，那麼薩克斯管是誰發明的呢？

生：阿道夫-薩克斯

師：對。下面我爲大家介紹一下薩克斯管的歷史

[課件]

1、薩克斯管的簡介（阿道夫-薩克斯的頭像掛圖）

（薩克斯管是由比利時樂器製造家阿道夫-薩克斯於1842年發明的，1846年取得了專利，比利時人一直依此爲自豪，甚至把薩克斯管印在鈔票上。薩克斯發明薩克斯管後，在當時的音樂藝術界引起了極大的轟動，許多人對它大加讚賞，其中就包括著名作曲家柏遼茲，他說：薩克斯管是最接近人聲的樂器，它的聲音猶如清晰美妙的回聲，在寂靜無聲的時刻，沒有任何一種樂器能發出如此美妙的聲音。可見柏遼茲對薩克斯管是多麼的喜歡。薩克斯管是金屬製作的，強弱幅度大，在聲音力度上可與其他的銅管樂媲美，也是其他木管樂所不可及的，在音質上又有木管樂器的特點，並帶有金屬的明亮度。在早期的軍樂隊中，由於銅管樂

器與木管樂器之間很難相互融合，人們需要一種樂器能夠彌補它們之間的這種矛盾，而薩克斯管的出現恰恰符合了人們這一要求，因此它在當時的軍樂隊中迅速的普及開來。在20世紀的美國，薩克斯管又稱爲早期爵士樂的重要樂器，並逐漸成爲爵士樂得主角。）

2、薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）

（下面我爲大家介紹薩克斯管家族中的主要成員。薩克斯管家族主要包括：bb調高音薩克斯管也就是直管薩克斯、be調中音薩克斯管、bb調次中音薩克斯管、be調次低音薩克斯管、bb調低音薩克斯管。而薩克斯管這些成員中，不管音調的高低，統一用高音譜表記譜；由於在吹奏方法方面基本相同，因此從一個調轉入另一個調的樂器時，在技術上不需要做很大的改進，只需要相應的調整一下笛頭與哨片的大小就可以；薩克斯管的音域是從五線譜的低音下加兩間的bb；高音到上加四間的#f；它的最佳音域是五線譜第一線的e到高音上加三線的e。目前在我國的軍樂團隊中常用的有be中音薩克斯和bb次中音薩克斯。）

3、薩克斯管的構造（be薩克斯管示範）

（薩克斯管主要有：上段管體、下段管體、喇叭口、連動杆、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分爲哨片、卡子、笛帽。）

（三）再引入

綜合以上所述，我們便總結出了薩克斯管的基本演奏方法。

1、長音：是薩克斯管練習中最基本也是最重要的方法。

2、吐音特點：“準”―音準

“巧”―靈巧

“快”―速度

3、連音特點：流暢、連貫

4、顫音特點：柔和、豐滿、圓潤、流暢

（四）拓展

篇二：張思佳 薩克斯教案1——10節課

《 薩 克 斯》教案

授課時間 第次課

《 薩 克 斯》教案

授課時間 第次課

教 案

《 薩 克 斯》教案

授課時間 第次課

《 薩 克 斯》教案

授課時間 第次課

《 薩 克 斯》教案

授課時間 第次課

篇三：薩克斯教案1-10節課

《薩克斯》教案

授課時間 第次課

《薩克斯》教案

授課時間 第次課

《薩克斯》教案

授課時間 第次課

《薩克斯》教案

授課時間 第次課

《薩克斯》教案

授課時間 第次課

篇四：2013-2014年薩克斯興趣小組教案 2013---2014庫車縣第七國小薩克

斯興趣小組工作計劃

薩克斯活動作爲教育的組成部分，同時也爲了提高學生的審美能力與興趣能力適應課來要求，活躍學校的薩克斯活動，以及培養愛好者打好基礎。薩克斯興趣小組計劃如下：

一、薩克斯興趣小組成員憑學生自願參加。

二、教育學生要熱愛集體，保護好公物。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行爲習慣和學習習慣 。

三、依據學生特點，培養學生音樂方向。有了一定音樂基礎後，再以想象爲輔。引導學生如何將自己所想象的用音樂語言表達出來。充分發揮他們的音樂天賦，思維跳躍性強，善於模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然後用自己的想法用藝術語言表達出來。

四、做好點評工作。對每位學生每節課作的學習進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的音樂產生濃厚的興趣，初步感知薩克斯與生活的聯繫－－薩克斯對生活的描繪、對生活的美化。

六、使學習興趣與應用相結合起來。

七、定時開展一些薩克斯比賽活動，針對學生的一些生活實際和一些節假日，讓學生的音樂纔能有用武之地。也藉此得以充分展現。進一步提高他們的音樂積極性。 2013---2014學年庫車縣第七國小薩克斯興

趣小組第二學期教學計劃

一、教學目標

1、通過對薩克斯管這種樂器的學習，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啓迪智慧，促進學生身心全面健康發展。

2、以審美教育爲核心，增強學生的審美情趣和感受、體驗、鑑賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。從而塑造更加儒雅高貴的人格魅力。

二、教學目的

1、學習氣息方法、正確的口型及演奏姿勢、掌握基本的演奏方法。

2、掌握基本樂理知識。

3、學習吐音，掌握吐音、連音，的吹奏方法。 4，訓練手指的獨立性、協調性。

5、最終培養學生獨立識譜演奏的能力。

三、教學內容

1、薩克斯考級教程

2 薩克斯練習曲集1—3

3、薩克斯管二重奏

四、方法要求

1、氣息方法： （1）儘可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步驟的節奏感覺

（3）吸氣既要迅速又要放鬆，而且這種動作是一種複合性的完整動作，需要慢慢練習適應。 （4）身體應保持直立狀態，目視前方。

（5）雙肩必須保持靜止不動，吸氣時不能聳肩，儘量體會氣沉丹田的感覺。

（6）身體保持鬆弛，以便於保存體內的氣息和減輕疲勞。

2、口型

（1）保持微笑的姿勢。 （2）雙脣一線，上下顎對齊。

（3）固定口型，笛頭不要移離中心。不要用下顎咬嘴脣。

3、（1）通過薩克斯練習曲集的練習，學習正確的演奏姿勢、運指、訓練手指的獨立性與靈活性。掌握基本節奏。 （2）通過薩克斯練習曲集2與音薩克斯演奏教程強化高音區及低音區，運指要求運指流暢、落指均勻及舌、聲音的控制。

（3）考級教程的學習。主要是提高學生的興趣與綜合控制

能力。二重奏的學習，可以擺脫學習樂器的枯燥乏味的感覺，培養學生的團隊合作意識。

庫車縣第七國小2013-2014學年第二學期薩克斯教學進度

表

庫車縣第七國小2013---2014學年第二

學期薩克斯興趣小組活動記錄

篇五：2012年上期薩克斯公開課教案 2012年上期薩克斯公開課教案

執教者：何英奇授課班級對象：十四班 黃嘉璐 課型：專業技能執教時間： 5月18日第五節課

教學目標：用薩克斯獨特的音色與演奏技巧表現出樂曲的內涵，激發學生對古典音樂的熱愛。

教學過程：

一、熱身練習

1、長音練習，是薩克斯管練習中最基本也是最重要的方法。

2、連音練習，在音的連接與轉換得時候，舌部不做吐音動作，在氣息不斷的前提下，只做指法的轉換。在樂譜上用“⌒”表示。

3、吐音練習，在長音的基礎上用舌尖有規律的彈擊哨片，一般法“吐”或“嘟”。

4、音階琶音練習， 注意把握好吹奏薩克斯的氣息，不能太弱，也不能過強，學會運氣。尤其注意口型。

二、新授《巴丁小夜曲》

1、介紹作品背景：馬瑞 ，法國古典樂作曲家，古大提琴演奏家。生平經歷豐富，一生充滿神奇色彩。馬瑞是一位多產作曲家，創作了大量的音樂作品，其作品特點是創意新奇，變化多樣，充滿了藝術趣味。此曲特點爲輕鬆歡快，表達了一種愜意舒適的情感狀態，注意把握好情感。

2、檢查學生預習情況，指出不足，根據不足之處分段示範演奏，要求學生邊聆聽，邊感悟，並思考。師生交流。

3、學生進行試奏練習，指導演奏重點：要求斷奏和波音的技巧輕巧一些，富於彈跳型，吐舌的力度不宜過重，否則就沒有歡快愉悅的情緒了。

三、佈置作業：根據自己的理解，充滿感情的熟練演奏整首樂曲，使旋律更爲流暢。

瑜伽初學心得體會 篇四

瑜伽初學心得體會

經過快一年的瑜伽課程學習，不僅有效地讓我鍛鍊了身體，提高了身體素質，更學到了非常寶貴的知識，陶冶了自己的情操，讓我更加的懂得了生活。以下是我自己總結出的關於瑜伽學習的經驗和注意事項。

第一點，初學者經常會肩頸緊張。

不論在做伸展、轉腰、平衡或是前彎的動作，大概九成以上的人都會不由自主地把肩聳起來，造成肩頸附近的肌肉緊張。如果您也有相同的狀況，請您一定要在心中默唸“把肩上的重擔放下來，一切放鬆”不但把肩放下，也要把脖子拉長、胸腔打開來。因爲聳着肩做動作，不但對那個動作沒有幫助，不會做得更好，反而適得其反；更慘的是，我們每天有形的、無形的在肩上負荷着很多重擔，做瑜伽是要把這些壓力卸下來，但不是要讓肩頸僵硬惡化的。若是一直緊張地拱着背、聳着肩，一堂瑜伽課下來，您可能會覺得脖子比之前還要更硬。

第二點，請注意腳的重心。

您在看這篇文章的同時，請您翻起您的兩腳鞋跟，查看一下兩腳鞋跟是否有一隻磨損得較嚴重，另一隻好一點點？是否鞋跟的外側磨得較多，內側還好？若您不是穿新鞋，這個小小的檢查動作會讓您瞭解自己平時站立、走路的重量是否平均？瑜伽和普拉提的區別之一是：瑜伽站立時一定十指朝前，同時使用大腿內側和外側的肌肉。也就是說，重心是落在身體內側的。還有，在做站立前彎、肩立等動作時，請儘量讓臀部與腳板呈一直線，不要讓重心移到體外，造成膝蓋過度使用而受傷。

第三點，脊椎要維持自然直立的，且是向上延伸。

做任何動作時，請用心注意一下脊椎有沒有外推造成臀部外翹，或是脊椎拱起像貓背一般？就像之前說過的，做瑜伽的目的之一是希望透過動作來矯正平時沒有注意的結構問題，透過不斷自我檢視和自我對話，提醒自己保持脊椎的正常位置，千萬不要貪急，想做更多一點，反而把我們身體最重要的線條破壞了喔～

第四點，請記得呼吸。

初學者的緊張除了反映在聳肩上，還有就是偶而會忘了呼吸。有人或許會覺得驚訝，呼吸是人的本能，怎麼可能“忘記”換氣呢？會的。當人在緊張時，偶爾會不自覺得的憋氣。請隨時提醒自己要呼吸，在做困難度較高的動作時更要告訴自己要換氣。不然憋氣憋得面紅耳赤，動作做不好，更有缺氧的可能呢！

最後一點就是收腹夾臀。

在我的記憶中，好象沒有哪一個動作是鬆着腹部與臀部做的。換言之，瑜伽所有的體位法都是收腹夾臀的。收腹夾臀的好處很多，首先，可以訓練我們的腹肌和臀肌，使這些肌肉更結實，該平的平，該翹的翹。更重要的是，收腹夾臀可以保護我們的下背部，當我們在做一些動作（例如：後仰）時不易受傷。還有，像做樹式等平衡動作時，在地面的下腳踩穩，收腹夾臀才能保持重心平衡不會左搖右晃。有的動作感覺不明顯，但有的就能明確感覺到有沒有收腹差別很大，在做下犬式、前彎或是扭轉等動作時，如果挺着個肚皮，是很難有深度按摩腹腔的效果的。所以在做這些動作時，請想象“吐氣時把肚臍塞到脊椎”的畫面喔。以上就是我的所學所感。不管您的老師有沒有時時耳提面命，您都要一再自我對話，把“開胸鬆肩、兩腳重心平衡、背脊自然挺直、換氣、收腹夾臀”這些口訣牢記在心，都可套用在任何體位法來做。不要急，一次進度一點，過了三個月就能發現“輕舟已過萬重山”。

我相信，只要堅持不懈的鍛鍊下去，瑜伽給我帶來的好處將是越發明顯並且有益的。我愛瑜伽，更愛生活。

2012級會計2班

學生：鍾莉君

學號：201210804077

數學配套練習冊答案 篇五

一、直接寫出結果。（9分）

40×0.5= 6.8÷4= 14×0.5= 12.5÷5= 3.2÷0.8=

4×9.5×2.5= 15×0.04= 3÷0.6= (3.6-3.6) ÷9.1=

二、填空。（每小題2分，共12分）

1、3.2×0.25表示（ ）。

2、128.5÷23商的最高位在（ ）位。

3、計算1.234÷0.28時，被除數和除數同時擴大（ ）。

4、0.11231231。。。。。。用簡便方法可以寫作（ ），它是（ ）循環小數。

5、3.25小時=（ ）時（ ）分

6、6.7÷1.9的商保留一位小數是（ ），保留兩位小數是（ ）。

三、選擇題。（把正確答案的序號填在括號裏） （6分）

1、3.4932保留兩位小數的近似數是（ ）

①3.49 ②3.5③3.50 ④3.495

2、近似數4.2是把一個小數保留一位小數時所得到的，下列數中，（ ）不可能是這個小數。

①4.239999…… ②4.21③4.23④4.248 ⑤4.251

3、下面算式中（ ）商最小。

①12÷78 ②1.2÷78 ③120÷780 ④12÷780 ⑤0.12÷78

四、判斷題。（對的在括號裏打“√”，錯的打“×”）（6分）

1、無限小數一定比有限小數大。 （ ）

2、兩個小數相乘，積一定小於被乘數。 （ ）

3、當被除數大於0，除數小於1時，商比被除數大。 （ ）

五、在下面○裏填上“＞”、“＜”或“=”。 （8分）

1、1.36÷0.991○1.36 2、74.9×0.5○74.9

3、18.9×1.5○15×1.89 4、3.6×100○3.6×0.01

六、計算題。（27分）

1、計算下面各題。（12分）

⑴ 289.8÷18= （驗算） ⑵ 1.55÷3.9≈ （保留兩位小數）

⑶ 0.4×12.5×(4.2-1.7) ⑷ 21.5÷[(6.07+2.53) ×0.5]

2 、簡算。（要寫出主要簡便過程）（9分）

⑴ 3.6×3.6+1.4×3.6 ⑵ 0.25×0.8×0.125×0.4

⑶ 2.7×1.5-2.7

3、求未知數X。（6分）

⑴ X÷0.38=1.65 ⑵ x×0.7=10.7

七、列綜合式或含有未知數X的等式並解答。（6分）

1、0.11與300的積除以1.43 與 0.11的差，結果是多少？

2、12乘8.5的積，加上27.3除以4.2的商，和是多少？

八、應用題。（22分）

1、一個商店去年全年的營業額爲145萬元，平均每個月營業額是多少萬元？（得數保留兩位小數）（5分）

2、李洋看一本264頁的小說，前3天已經看了72頁，照這樣計算，這本小說他還要看多少天才能看完？ （5分）

3、甲、乙兩城相距650千米，一輛客車和一輛貨車同時分別從甲、乙兩城相對開出，經過5小時後相遇，已知貨車每小時行駛60千米，客車每小時行駛多少千米？ （6分）

4、水泥廠食堂運回3噸煤，計劃可以燒飯20天，改進爐竈後，這批煤實際燒了25天。實際平均每天比計劃節約用煤多少千克？ （6分）

答案

一．

1、20 2、1.7 3、7（4） 4、2.5 5、4 6、95 7、0.6 8、5 9、0

二．

1、略

2、個

3、100

4、無限

5、3 15

6、3.5 3.53

三． 1 5 5

四．××√

五．>< = >

六．

1、16.1 0.40 12.5 5

2、18 0.01 1.35

3、0.627 15.3

七．

1、25

2、108.5

八．

1、12.08

2、8

3、70

4、30千克

初學薩克斯的心得體會 篇六

初學薩克斯的心得體會

藝術教育1班100503057 黃嘉洧

剛開始學習薩克斯，我們需要對薩克斯進行全面瞭解，然後一定需要的就是，喜愛着它，要學習的同學。首先就是挑選樂器，國外的牌子有柳澤、塞爾瑪、紐約克，傑普特、羅威、雅馬哈、愛攀，但對於初學者，國產的2、3千，也就夠了，因爲買貴的首先用不到，還有就是不會保養，薩克斯是個極其精細的樂器，需要好的保養，音色纔不會改變。現在牌子太雜了 ，老的牌子也不容易買到 ，進口的比如雅馬哈有7千左右的 ，也有1萬多的 ，更貴的也有，初學者控制在1萬以內也就夠了，還有就是建議是去實體店購買，找個懂的人一起去 ，重要的試音和看管的質量，或者說硬件，現在國產2、3千的管子試音一般過得去，但硬件這塊，不是很讓人滿意，做工也沒有以前的標準，特別是日後起鏽的問題，比較多。需要買比較好的薩克斯的朋友可以關注每年10月左右上海的樂器展。當然價格不菲。

再來，有了樂器，就要來個教材學習，一般琴行的老師都有教材，按教材來教學，如果是自學或者想豐富下，我有個建議是這樣 ：網上有本電子書，名字是《薩克斯演奏藝術》，這本書對了解薩克斯的構造，發音，原理有很詳細的介紹，對於初學的朋友瞭解是很好的 ，我也有這個電子書，這個不是練習教材。

練習的教材就很多了 ，國類的也大同小異，一般都是從本調開始，音節，這樣的開始練習，配合一些由易到難的練習曲目，有些是直接配考級的曲目。

還有一個就樂理，這個在自學教材中一般都有 ，樂理是比較基本 ，也是重要的 ，不少初學的朋友只能看五線譜，離不開，這種情況跟老師學的比較多出現，或者就是隻看簡譜，這種自學的多點，最好是做到 ，五線譜和簡譜都是看 ，都能互相“翻譯”，這個方便以後換調演奏和聽譜能力，初學的朋友要有意鍛鍊唱譜的能力，嘗試聽流行歌，拔譜。很多流行歌或則薩克斯的曲譜在網上也有 ，比如比較好的有搜譜網和吹薩克斯論壇。 剛纔也介紹了，我們需要多聽，多聽不同類型的薩克斯歌曲，流行的有肯尼基（高音），DAVE KOZ（中音），女薩克斯手出名的也有CANDY DUFLUR、小林香織，還有一些流行歌用薩克斯演奏的輕音樂，或者爵士 歌曲，網絡上，也有國類一些薩克斯愛好者的視頻， 通過多聽，多模仿可以豐富一下，也提高自己練習的興趣。

薩克斯是吹奏樂器，所以嘴上功夫是至關重要的。首先就是呼吸，而所謂呼吸就是氣息的支撐，也是薩克斯的動力。掃然有人會認爲呼吸很簡單，在這裏我們要講的呼吸方式有別於日常的呼吸方式，經過各個學科的專家共同的探索與研究發現， 1.人類的呼吸方式共分爲三種：

（1） 胸式呼吸法：吸氣較淺 而少，也是人們正常的呼吸方式。

（2） 腹式呼吸法：深呼吸有如聞花感覺，吸氣多而深但不易於控制，亦有部分學習聲樂的人採用此法。

（3） 胸腹聯合式呼吸法：經論證此種方法最爲科學，大多數學習聲樂的人採用此種方法 2．吹奏時對呼吸的要求

（1） 吸氣：將氣自然吸入肺葉下部，致使橫膈膜（位於胸腹之間的一層薄膜）向下移動，使腹及兩肋自然擴張。

（2） 呼氣：也就是發音時，利用橫隔膜和腹肌控制有爲滿氣，腹部鼓起來的情況下，腹壁逐漸恢復還原，同時藉助腹肌的壓力，使吸氣下降的橫膈膜漸漸上移，將氣流控制成如同一根非常自然的平穩有節制而又暢通的“氣柱”呼出，吸氣 ，呼氣 ，嘴角吸入 經控制的脣縫砍出 ，呼吸肌肉迅速收縮 呼吸肌肉緩慢放鬆（恢復原狀），胸廓儘量擴大 胸廓逐漸回縮 ，收縮和擴大速度要快 力求用氣節省、集中、均勻、通暢。要求全部肌肉能夠協調工作，使肌肉的疲勞程度減到最限度。

3．吹奏時呼吸要注意以下兩點

（1） 不聳肩-------由於聳肩使肩胛上擡，胸廓極限在小範圍內括張，吸氣量少易緊張疲勞。

（2） 不拱小腹------有的初學者爲使氣吸得深，就用力拱小腹，由於拱小腹會使胸腔肋骨被拉下，胸腹部都處於緊張狀態。 4．換氣

無論吹奏長音、練習曲還是樂曲，都存在換氣問題，所謂換氣就是在音樂進行過程中吸氣。

換氣時要注意下面三個問題：

（1） 準確-----換氣要快而準確，在樂句結束時，留有很短的時間進行快速換氣，任何情況下都不能佔用下一句第一個音符的時值。

（2） 合適-----換氣時，要看樂句的工短和力度變化的需要來吸氣，不要任何時都吸同樣多的氣，更不可將氣吸至極限，那樣呼吸肌肉就會緊張。

（3） 合理-----換氣時能常選擇在樂句結束時，如果樂句較長，可選擇在和位復換，音程大跳、音型改變處等換氣，總之一定不要破壞樂句的完整性。

5． 呼吸與其他方面的關係

（1） 呼吸與演奏姿勢的關係

演奏姿勢不單只是一個美觀的問題，同時也直接影響着呼吸。吹奏時不要彎腰駝背，當然也不要昂首挺胸，這樣胸部不能很好的擴張，腹部不能充分的吸氣，還會造成喉部緊張，使呼吸運動不能獨立地進行。

（2） 呼吸與口型的關係

即使你的呼吸掌握的再好，但是沒有正確的口型配合，同樣不能正確的發音，脣肌要有適當的緊張度，呼出的氣流才能集中有力的進入吹口。

（3） 呼吸與吐音的關係

良好的吐音是由第三者肌動作與呼吸默契的配合得來的。如果舌尖動作大、吐音太重且不靈巧，又影響不暢，這時動作慢，吐音含糊不清。

（4） 呼吸與運指的關係

呼吸時注意手、舌、氣三者的有機配合。

（5） 呼吸與發音音低強弱的關係： 音高 音低 音強 音弱 音量較強

氣流快 氣流慢 氣流大 氣流小 氣流逐漸加大

6、五個吐音法

第一，單吐法——採用三個音節吐音：“突”(tu)、“都”(du)、“啦”(1a)。“突”式吐音，經常採用於演奏乾脆快速的樂段，這個音節在音頭吐音時，可以增進舌頭動作的穩定性，而且動作簡捷，所以這個音節稱之爲“基本噸音”，使演各者發出各種表情變化和有特點的音樂效果。如長、短、快、慢、強、弱，但就其發出“突”(tu)音節的原則始終不變。“印”式吐法，又稱“軟過音”，舌頭的位置和動作大致同基本吐音法，音頭可稍稍平一點點，舌尖可稍微呈圓形，起音動作要有輕柔的意念，使發出的聲音柔和並更富有連貫風格，這種吐音經常用於抒情旋律樂段的演奏和連斷音(Legato—Staccato)的演奏。“啦”式吐法，雖用的少，但很有用，舌在哨片尖下沿輕微一掃，是挨非挨，斷音極輕弱的吐音，使你能感覺到，而又實際聽不到的效果，處理的極其靈巧微妙，這種吐音充分展現出高超演奏家的藝術特長。

第二，雙過法（又稱腹吐法）—雙吐法用：突——庫”(tu—ku)或“特—卡”(tc—ka)兩個音節。雙吐需要交替使用兩種不同的起音和收音方法，一般採用音阻止哨片扳動和咽部切斷氣流兩種方式交替使用的方法。雙吐法擅於演奏快速的樂句，需有單吐法的良它基礎，並對發音力度的控制和音樂表現方面有較好的素質，做到奏出的聲音節奏平穩、音量平衡，起吹音統一，掌握十分熟練，才能在樂曲演春中，運用自如。

第三，三吐法——用“突——突——庫”(tu—tu—ku)或“特——特——卡”(te—tc—ka)三個音節。這種吐法可同雙吐法一樣奏出極快的樂力，特別適合三連音形式或三個不同音反覆形式的樂勾結構。這種三吐法常常使每一次反覆的“突”顯得過分突出，所以有些演奏者採用另外一些吐音的音節轉換，如：tu—ku—tu或ku——tu---Kuo 第四，氣吐法——用“夫”(fu)或“都夫”(du fu)音節的口型。這種吐音是薩克管在演奏輕音樂時常用的一種吐音法。練習時，儘可能少舍笛頭，上齒靠近笛頭前，下展儘量放鬆，做到上緊下鬆，哎音可直接由氣帶出“夫”(fu)聲，也可以音帶出“都夫”(dufu)，此種過音多用於較慢的抒情樂曲。

第五，彈過法（又稱滾音）——記譜術語Frullato，彈過音用“突魯魯…”（tululu…）是用舌頭快速顫動的奏法。這種吐音在樂隊演奏中很少用，使用於特殊的音樂效果。

最後，學習薩克斯最重要的還是講練習，我們就需要刻苦、刻苦、再刻苦。 所謂“知之者不如好之者”，所以要讓自己對薩克斯產生濃厚的興趣，愛上薩克斯。達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如飢似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。 學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕鬆，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御學習薩克斯的方法。

數學配套練習冊答案 篇七

1、麗麗的`媽媽到百盛商場給她買一件漂亮毛衣，售貨員說：“這毛衣前兩天打八折，今天又在八折的基礎上降價10%，只賣144元。”麗麗很快算出了這件毛衣的原標價，你知道是多少元嗎？

2、一件商品，成本價5元，按市場標價的8折出售每件還獲利2元，問市場標價多少錢？

3、某商店把一種商品按標價的八折出售，每件獲利是進價的20%，而該商品每件的進價爲80元，則該商品的標價是多少元？

4、服裝廠有每米12元和10元的兩種衣料，總價是3200元。做大衣用第一種衣料的25%和第二種衣料的20%，總價是700元，工廠有每種衣料各多少米？

5、一種商品，甲提出按原價降低10元后賣掉，用售價的10%作積累；乙提出將原價降低20元賣掉，用售價的20%仍做積累，經測算兩種積累一樣多。則這種商品的原價是多少？

6、一家商店將某種褲子按成本價提高50%後標價，又以八折優惠賣出，結果每條褲子獲利10元，每條褲子的成本是多少元？

7、躍躍去商店買練習本，店主告訴他，如果多買一些就給他八折優惠，躍躍買了20本，結果便宜了1.6元，你知道原來每本的價格是多少嗎？

參考答案

1、設原標價爲x元，(元)。

2、8.75元

3、120元

4、第一種衣料100米，第二種衣料200米（提示：設第一種衣料x米，得方程爲：）

5、30元

6、設這種褲子每條的成本是x元，由題意，得(元)。

7、設練習本每本原價x元，則(元)。