六年級下冊語文課本【通用多篇】

課《桃花心木》(寫作特點：借物喻人 篇一

1、背誦第4、13、14自然段。

2、句子的理解：

（1）奇怪的是，他來得並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天纔來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量不確定，時多時少。作者桔樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地裏找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的'重要意義。

（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

這裏的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成爲堅強的人、有作爲的人。

（3）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

因爲種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化爲巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛鍊，學會自己在土地裏找水源，深深紮根，茁壯成長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

學習方法 篇二

1、課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳ｗｗｗ.ｂａｉｈｕａｗｅｎ．ｃｎ細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當蒐集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反覆誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

2、課後複習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能到頭來，自己什麼也得不到！

《回顧. 拓展一》 篇三

1、日積月累：人生哲理的格言

（1）人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》

（3）甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《墨子》

（4）種樹者必培其根，種德者必養其心。 《傳習錄》

（5）操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。 《文心雕龍》

2、邯鄲學步——比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

拓展閱讀：人教版六年級下冊語文生字表 篇四

2課

挪[nuó]挪用、挪威、挪動、挪移

蒸[zhēng]蒸汽、蒸餾、蒸騰、蒸蒸日上