學習實踐活動（精品多篇）

學生實踐活動心得體會 篇一

xxxx年，我參與了指導學生參加全國大學生“xxxx杯”智能車大賽和xxx省電子設計大賽。現在將我一年來指導工作經歷的心得體會總結如下。

1、積極動員，樹立學生信心

在一開始的時候，我就給參加實踐活動的學生談話。向他們講述這些實踐活動可以幫助他們掌握什麼技能、培養什麼能力。擁有了這些技能和能力會對他們以後的學習工作產生重要影響，能夠使他們得到廣闊的發展空間。通過這些談話，使學生樹立起信心，產生堅持下去的動力。在整個實踐活動過程中，經常肯定他們的成績，多些鼓勵，批評委婉一些。在和他們溝通、佈置任務以及處理問題時都把他們看成平等的對象，切忌武斷和粗暴。通過這些方式的實施，效果還是比較好的。絕大部分同學都堅持下來了，雖然最後真正獲得資格參加比賽的學生爲數不多，但是更多的同學看到了希望，有了動力和信心，在這多次的實踐活動中通過克服各種困難和挫折，既鍛鍊了自己的技術知識能力，也養成了努力拼搏、吃苦耐勞、不甘人後的優良品質。

2、注重引導而不是講授，培養學生自主性

不同的學生有不同的特點，不能在實踐活動中，死板的採用同樣的方式來對待。在過去的這一年中，我在指導學生參加實踐活動時，注意給予他們足夠的自由度。採取由實踐任務來驅動學生的方式，儘量只在學生髮現問題、遇到技術難題以及我們指導老師發現學生出現較嚴重的錯誤時給出適當的引導和糾正。同時注意引導學生們通過溝通交流來合作解決各種問題，培養學生的自主性而不是一味的依賴指導老師。經過一年的實踐證明，這種指導方式能夠很好地挖掘出優秀學生的潛力，培養他們的發現、解決問題的能力和創新能力。

3、引入競爭機制

良好的競爭機制有利於學生各種能力的培養。我們在指導學生參加實踐活動時初步選拔出來參加培訓的學生人數都會是參賽名額的數倍。然後在不斷的實踐活動中進行評比，誰更優秀誰就有資格參賽。雖然大部分學生會在長期的培訓和實踐活動被淘汰掉，但是在這個過程中他們已經可以學到很多東西了。而且引入競爭機制後，學生們會產生強烈的緊迫感，體會到學如逆水行舟，不進則退！從而迫使學生不斷地深入思考，刻苦鑽研，從而達到提高自己能力的目的。

4、態度認真，科學嚴謹

電子實踐活動需要一絲不苟的態度，在各個實踐環節中的任何一點出現錯誤都將導致嚴重的後果，輕則燒燬元器件、損壞設備，重則造成傷害事故，不能有半點兒的馬虎大意。在實踐活動中，我不僅要求我自己對發現的問題仔細分析處理，也要求學生認真仔細，不要說“好像、可能、似乎”等模糊詞彙，而要以做科學研究的態度來分析處理問題，從而使學生逐漸養成嚴謹的科學態度和精益求精的學習作風。

5、調整心態，展望未來

很多學生勤奮拼搏，相當刻苦，每天訓練十幾個小時，經常通宵達旦的調試，就是爲了參加最後的比賽。但是現實是殘酷的，一部分同學被淘汰，這種心理落差是非常大的。作爲指導老師，一定要關注這種情緒的變化，防止學生由積極再次走向消極。在實踐活動中，我很注重學生心態的調整，經常給他們灌輸一些思想，讓他們認識到自己並不是一個失敗者。在實踐活動的過程中，他們雖然沒有最後收穫比賽的勝利，但是已經收穫了信心、收穫了能力的提高、收穫了未來、收穫了許多的優良品質。

以上就是我在這一年的學生實踐活動指導過程中的一些心得體會。

實踐教學活動方案 篇二

爲了提高廣大教師的專業實踐能力，建設一支適應高職教育需要的雙師素質教師隊伍，建立工學結合和校企合作的人才培養模式，不斷提高教育教學質量，根據教育部《職業學校教師企業實踐規定》等文件精神，結合我校師資隊伍建設實際情況，學校決定深入開展“千人三進”師生教學實踐活動。爲確保活動落到實處，特制定本實施方案。

一、指導思想

以教育部《職業學校教師企業實踐規定》等文件精神爲指導，認真落實職業學校師生定期到企業實踐制度，通過師生進企（事）業、進社區、進鄉村，有效利用師生培養的社會資源，不斷提升師生的實踐能力，促進理論與實踐相結合，不斷提高教育教學質量。

二、目標任務

1.瞭解行業、企（事）業崗位工作過程的要求和標準及生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況。

2.熟悉企（事）業相關崗位（工種）職責、操作規範、用人標準及管理制度等具體內容。

3.學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，積累實際工作經驗，提高實踐能力。

4.深化校企合作，爲企（事）業、社區、鄉村提供專業諮詢、技術培訓、技術改造等技術服務，與企（事）業、社區、鄉村聯合共同進行橫向課題研究與項目開發等。

5.深入企（事）業、社區、鄉村開展調查研究，認真分析當前人才培養與社會需求的差距，爲我校專業課程教學改革和特色專業建設等提供良好的參考依據。

三、組織管理

（一）參加人員

我校從事教學工作的專業課（含實習指導課）和基礎課的專兼職教師及相關人員。

（二）活動時間

各教學院部可根據教師專業特點和實際情況，靈活安排活動時間，報教務處和主管校長批准後執行。

（三）活動形式

“千人三進”實踐活動，可採取靈活多樣的形式：

1.到企（事）業單位、社區和鄉村考察、調研。

2.到企（事）業、社區頂崗實踐。

3.接受企事業單位組織的技能培訓。

4.參與企業產品開發和技術改造等。

5.指導學生實習。

（四）領導機構

學校成立“千人三進”教學實踐活動領導小組。xx領導小組下設辦公室，辦公室主任由付曉東兼任，具體負責本方案的組織實施。

（五）活動要求

各教學院部是開展“千人三進”實踐活動的主體，具體負責活動的組織和管理工作。

1.制定實踐計劃

各教學院部應緊密結合專業建設、課程建設和提高教師實踐能力的實際需求，針對當前我校實踐性教學中切實需要加強和解決的相關問題，明確實踐活動目標任務，堅持計劃性、多樣性、靈活性、實效性的原則，制定實踐活動計劃，合理安排師生參加實踐活動。

2.確定實踐人員

採取個人申請、逐級審批的辦法確定參加實踐活動的人員。教師本人填寫《xx職業技術學院教師“千人三進”實踐活動審批表》（見附件1），經教學院部初審推薦、教務處審覈後，分管校長批准。對無企業工作經歷或企業經歷較少的教師要優先安排。

3.選擇實踐單位

原則上選擇與教師從事專業教學相關的工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高的企事業單位。在同等條件下，優先考慮學校現有的校企合作單位。

4.加強實踐管理

（1）成立“千人三進”實踐活動領導小組。各教學院部要高度重視，加強對教師實踐活動的過程管理，成立院長（主任）任組長的教師實踐活動領導小組，統籌安排本部門的教師企業實踐活動。

（2）制定“千人三進”實踐活動實施方案。各教學院部要結合本部門實際，制定本部門具體的教師企業實踐活動實施方案。實施方案要體現活動時間、地點、人員、活動形式、組織管理、監督考覈等內容，經教務處和主管校長批准後，方可實施。

（3）加強紀律和安全教育。各教學院部要加強對教師的紀律和安全教育，要求教師要服從企業安排，嚴格遵守企業規章制度，自覺接受企業考勤(請假需得到企業和學校批准)；嚴守企業操作規程，注意人身安全。凡因個人原因造成的人身傷害和財產損失由本人負責。

（4）加強監督檢查。每一個實踐單位都要安排專人負責管理，認真落實學校實踐活動的各項要求，通過不定期實地檢查或電話查訪、組織階段彙報等，發現問題及時整改，確保活動取得明顯成效，杜絕搞形式主義，走過場。

四、考覈辦法

（一）對教學院部的考覈

學校領導根據分工分別帶領各巡視組對各教學院部“千人三進”實踐活動開展情況進行現場巡視督查。教務處、督導室聯合組成考覈小組，根據學校領導巡視督查情況、活動組織情況、考覈小組抽查情況、企業評價意見、實踐活動任務完成情況和實踐實效等方面進行綜合考覈，考覈結果與院（部）“四制”工作掛鉤。（考覈標準見附件2）

學校領導巡視分工如下：

xx2.對參加“千人三進”實踐活動教師的考覈

教師“千人三進”實踐活動結束後，教師須提交由實踐單位填寫評價意見並蓋章的《xx職業技術學院“千人三進”實踐活動考覈表》（見附件3）和20xx字左右的實踐報告。教學院部和實踐單位雙方共同對參加教師進行考覈，確定考覈等次。考覈結果分爲“優秀”、“合格”、“不合格”三個等次，其中“優秀”等次不得超過參加活動人員的15％。（考覈標準見附件4）

五、待遇及獎懲

1.教師參加“千人三進”實踐活動情況及考覈結果，計入本人業務檔案，納入年度教學工作考覈範圍，並作爲職稱評審、崗位聘用、年度考覈和津貼發放的重要依據。

2.教師“千人三進”實踐活動經考覈優秀或合格者，每天發放生活補助100元，考覈不合格者不享受此待遇。

3.凡假借實踐鍛鍊名義從事與學校工作無關的其他業務活動的，一律取消其實踐活動資格及相關待遇，並在全校範圍內進行通報批評。

4.對未履行請假審批手續、擅自離開實踐崗位和弄虛作假者，按學校一級教學事故處理。

學生實踐活動心得體會 篇三

在這如火的五月，我們學校開始我國小生涯的最後一次實踐活動，在這次活動中，我們都有所收穫，有所成長。當然，我也不例外。大家都無比興奮，幻想着基地會是怎樣的，經過一個多小時的路程，我們終於抵達了目的地……

首先映入眼簾的就是滿基地的軍綠色。接下來教官給每個人都發放了軍裝和洗漱的臉盆。換上軍裝就是開營儀式。開營儀式非常的隆重和莊嚴，隨着出旗曲的開始，國旗護衛隊隊員登場，國旗護衛隊隊員動作一致，步伐整齊。據說這些教官還是原國旗護衛隊隊員呢！

下午教官帶領我們做了遊戲。遊戲叫做“沙場點兵”。遊戲規則是派出一名指揮員和幾名士兵。士兵蒙上眼罩，指揮員，來告訴士兵路線。地上放的有“子彈”和“炸彈”被子彈砸住或觸碰炸彈的士兵就死了。第一輪派出的士兵是賀梓依，我來告訴士兵往前走，撿子彈，砸子彈……每當賀梓依快要觸碰炸彈時，我和場下的隊員都急如焚。可直到遊戲結束教官也沒有告訴我們哪一組贏了。晚上教官讓我們看了2015年的閱兵儀式。閱兵視頻中的軍人所有的動作都很整齊，讓人看了就感覺很莊嚴。教官說他也參加了2015年的閱兵儀式，讓我們找他。可是我們覺得軍人們穿上相同的衣服，個子也差不多，人長的都很像。眼睛找瞎也找不到教官。

在今天上午，我們去了嚴肅而莊重的報告廳。四個學校齊聚一堂，隊伍十分浩大，就如同一片綠色的汪洋。過了一段時間，老師上臺了，配着背景音樂，給我們講了幾個令人感動的故事。有關於父母，有關於老師的。而我印象最深的就是關於老師的。內容是：老師送學生放學。在過馬路時，一輛三輪車飛馳而來。眼看就要撞到學生了！而就在這千鈞一髮之時，李老師以迅雷不及掩耳之勢，將學生推倒在一邊，自己最後被撞傷了。傷的頭破血流。說到這，我們全都淚流滿面。最後，我們用吃奶的力氣喊了幾聲“媽媽我愛你！”，“老師我愛你！”

在離開基地，最後一眼看着基地被漸行漸遠的山巒被吞沒的時候，我陷入了沉思；這次社會實踐活動是因爲什麼而來的？後來，我自問自答，將答案連成了一句話；爲了磨練自己，讓自己浴火重生，我來到了這裏。在這裏，我付出了無數汗水與體力，渴望自己得到昇華。在這期間，我也在不斷的學習着。到了最後，我帶着滿的感想，帶着一得到的精神財富，離開了這裏，留在教官中的只有記憶。

這次實踐活動就如一個大火爐，鍛造了我們之間的團結，以及懂得了感恩，即使中間出了很多汗，留了很多淚。但是我們依然很高興。

讀書學習實踐活動方案 篇四

一、指導思想：

爲進一步推進普通高中新課程的實施，擴大學生的視野，促進學生學科間知識的融合貫通，提高學生科學素養和文化素養，豐富學生的課餘生活，活躍校園科技文化氛圍，推動素質教育全面開展，推動學校以文化教育爲核心的特色學科建設。讓學生在讀書中放飛理想、感悟歷史、瞭解科學，在科學實踐中體驗社會、拓展思維、憧憬未來，培養學生具有“全面發展、個性張揚、富於創新”的素養，爲終生髮展奠定良好的基礎。結合學校實際情況，特制定本活動方案。

二、活動主題：

讀書提升素養，科技改變生活

三、領導小組：

組長：z

副組長：z

成員：z

四、活動時間：

20__年_月下旬到20__年_月下旬。

五、活動內容及安排

活動項目主要內容參與年級負責人時間

實踐教學活動方案 篇五

爲進一步加強我校管理和教師隊伍建設，繼續深化師德教育，紮實推進素質教育，整體提升教育教學質量，促進我區教育又好又快發展。經研究決定，在全校開展“當名教師、做名校長、創名學校”主題實踐活動（以下簡稱“三名”活動）。

一、指導思想

以《江蘇省中長期教育改革發展規劃綱要》爲指導，全面貫徹落實省市教育工作會議精神和丹徒區教育“十二五”規劃，以辦好人民滿意教育爲宗旨，以整體提升教育教學質量爲目標，通過在全校開展“當名教師、做名校長、創名學校”活動，進一步推進我校教育改革發展，爲實現教育現代化，提供智力支持和人才支撐。

二、目標任務

通過開展“三名”活動（即爭當師德高尚、素質優良、業務精湛、樂於奉獻的名教師；爭做理念先進、作風過硬、善於創新、有志成爲教育家的名校長；爭創時代特色鮮明、社會影響廣泛、示範引領典型的名學校），不斷濃郁“比、學、趕、超”的創先爭優氛圍，進一步壯大我校優秀教師隊伍，提高教師隊伍整體素質和學校辦學水平，促進我校教育持續穩定健康發展。到“十二五”末，使我校各級骨幹教師隊伍在現有基礎上增長20%，校長成爲丹徒區、鎮江市名校長，學校成爲社會公認、羣衆滿意、辦學質量突出的名學校。

三、實施步驟

（一）制訂方案（20xx年4月28日一一5月15日）

學校在組織全體教職員工認真學習、領會開展“三名”活動重要意義的基礎上，集聚集體智慧，反覆討論研究，認真分析校情，科學謀劃發展，細化策略舉措，制訂出順應發展、以校爲本、便於操作的“三名”活動實施方案，並於5月20日前報局人事科。

（二）宣傳發動（20xx年5月2日——5月20日）

1、強化學習宣傳。學校要充分利用廣播、網絡等媒體及板報、櫥窗等陣地，圍繞“三名”活動方案，全方位地開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，濃郁開展“三名”活動的氛圍。加大教職工學習力度，促使每位教育工作者充分認識開展“三名”主題實踐活動的重要性和緊迫性，確保全員參與，全力推進。

2、召開專題會議。召開炳榮中學“三名”活動動員大會，進一步統一思想、提高認識、明確任務和要求，確保活動有序推進。

3、擴大活動影響。在全校教師、學生、家長中開展“我心中的名師、名校、名校長”徵文活動；關注區電視臺“教師、校長、局長談‘三名’”專欄，對活動全程進行系列跟蹤報道，讓全社會知道“三名”、瞭解“三名”、支持“三名”，努力形成良好的社會輿論氛圍，進一步樹立丹徒教育的嶄新形象。

（三）學比爭創（20xx年5月21日一20xx年6月14日）

1、開展“五學”（學爲人師表、學愛崗敬業、學教育理論、學專業知識、學教學技能）、“五比”（比師德、比學識、比技能、比課堂教學效果、比教書育人成績）專題活動，要求全校教師每學年讀一本教育理論專著、撰寫2萬字讀書筆記、上好2節公開課（或專題講座）、撰寫2篇高質量的研究論文、參與（或主持）一個研究課題，進一步提升廣大教育工作者的師德水平和能力素質。

2、要求全校教師結合自身實際，對照各級骨幹教師的要求（教壇新秀、青年教師標兵、教學能手、區級骨幹、市級骨幹、市學科帶頭人、特級教師），找準自己專業發展的目標，明確差距，找出不足，制訂自己的年度專業發展規劃，切實予以落實，增添前行與奮進的動力。要求學校各部門加強跟蹤管理，強化考覈，不斷提高“名師工程”的實效性。

3、校長要認真參與讀書活動和“校長論壇”，每年研讀兩本教育專著，撰寫2萬字讀書筆記，撰寫心得體會文章不少於2篇，在市級以上刊物發表教育教學或學校管理類文章不少於1篇，不斷提高校長的科學管理水平。

4、學校要認真落實《江蘇省中國小管理規範》和校園管理等十項基本管理制度，結合學校特色建設和各類創建活動，進一步提高精細化管理水平，提升辦學層次，努力辦人民滿意教育。

（四）推薦考覈（20xx年6月）

學校根據開展“三名”活動的具體情況，對在活動中涌現的先進典型分別予以表彰獎勵（具體考覈辦法另定）。

四、組織保障

爲切實加強對活動的組織領導，成立丹徒區炳榮中學“三名”活動領導小組，成員如下：

五、活動要求

（一）學校要制訂師資隊伍建設規劃，建立教師業務考覈檔案，加強對教師工作的考覈。重視骨幹教師培養工作，按照《關於建立市、區兩級骨幹教師成長檔案袋的意見》（鎮徒教[20xx]20號）精神，建立骨幹教師文本檔案和電子檔案，骨幹教師電子檔案要及時公佈在教育信息網、學校網站專欄，放大骨幹教師的榜樣示範作用。

（二）學校要高度重視並精心組織好“三名”活動，確保活動有序推進，取得實效。20xx年下半年將根據《關於評選第二批“丹徒區名校長（園長）”的通知》精神，參評丹徒區名校長（園長）。20xx年上半年將參評丹徒區名學校。

（三）學校在活動的不同階段，對各部門、各科室活動開展情況進行隨機抽查和跟蹤瞭解，檢查結果將以簡報等形式在全校通報並作爲“三名”活動考覈的依據。