《小動物排隊》教學反思（精品多篇）

《小動物排隊》教學反思 篇一

所謂“同課異構”，即對同一教學內容，不同的教師進行不同設計構想，根據班級幼兒實際情況，進行不同的教學設計然後施教。大家在比較中互相學習，揚長避短，共同提高，這種集思廣益的教學探討形式，非常有利於年輕教師的成長。

十一月份我們**中班組教師進行了同課異構數學活動《小動物排隊》，深得教師們的歡迎。此次活動的基本流程是：確定內容---班**指導進行深度備課---教學展示---集中研討---自我反思。在本次教學中各班老師大膽嘗試，使每一個活動在教法和學法上都具有明顯的差別，活動後老師們通過討論交流反思，使教師在學、做、研、思，再學、再做、再研、再思的過程中，尋找結合點、尋找共同的規律，互動推進實現教研活動中相互學習、相互提高的目標。此次教學展示活動，對教師的理論、行爲、觀念的轉變都有極大的幫助。

一、對教學內容及目標的反思

由於每位教師存在個體差異，因而對於同一教學內容的理解也不同，這裏有深淺程度的不同、有認識角度的不同。總體分析，從目標的制訂及課程的設計看合理、完整，上課的七位老師都能抓住教學的重難點，如：認識序數1—5，初步瞭解序數的意義，通過一系列的遊戲活動，幫助幼兒感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置，注重強調幼兒能用語言表述對數學知識的把握。孫玉老師能夠注重強調對知識的`歸納和拓展，如：“數字不僅可表示物體的數量，也可表示物體所處的位置”。

二、對教學過程的反思

此次活動從過程的設計看，每位教師都能緊緊圍繞目標，創設有趣的遊戲情境，一環套一環、循序漸進，自然展開，豐富的活動內容貫穿整節課，從而激發了幼兒學習的興趣，在做做、玩玩的過程中不失時機的引導幼兒用語言表述對數學知識的把握，這種寓教於樂的形式有助於幼兒對知識的理解和掌握，較好地完成了教學內容。

三、對教學效果的反思

“同課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現了資源共享，優勢互補。

此次觀摩總體來說，每節課都較好地完成了所預定的目標，但集中出現的問題就是：部分老師在排序時沒有起始標記及數字表示，這是不嚴謹的，教具也有出現不規範等問題，其結果就是直接影響教學效果。

同課異構的基礎是“同課”，即同一教學內容、基本一致的教學目標；“異構”則體現在多位教師的不同呈現。所以，與一般的課相比，同課異構更有可比性。此次活動，讓我們發現有一部分老師教學水*及駕馭課堂的能力明顯提高，看到一代新人茁壯成長，真是可喜可賀！

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換後每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換後每人有兩種思想”。“同課異構”的教研方式，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學效果，同時也爲教師們提供了一個面對面交流互動的*臺，在這個*臺中，老師們共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。相信這樣的活動一定會使今後的教學變得更加精彩！

《小動物排隊》教學反思 篇二

1、關於活動目標：

此次數學活動的內容是根據我班幼兒年齡特點及數學基礎，在團結版教材中班上學期內容中選擇而來，同時，經過了我園七個中班的分別開展，大家都認爲該活動內容幼兒均能較好地掌握，說明活動內容較爲適宜我園中班年齡段的幼兒。然而，由於送教活動需借班上課，而我對當地幼兒園的幼兒數學能力與水*缺乏瞭解，因此，在活動進行過程中，當地幼兒園的幼兒由於缺少相關知識經驗和數學基礎而使得活動活動內容對他們而言較難，雖經多次調整與努力，幼兒的掌握情況仍不是很理想。

2、關於活動策略：

此次數學活動中，我先後使用了以下一些數學教學方法：

（1）操作法。

在活動中，我使用了示範性操作（教師提供小動物排隊的範例，引導幼兒尋找規律）和驗證性操作（幼兒幫助小動物按從少到多的規律排隊），在**形式上，我兼顧了集體操作和個人操作兩種操作形式。

（2）遊戲法。

此次活動中，我運用了操作性數學遊戲和情節性數學遊戲兩種方法，較好地調動了幼兒的學習積極性，比較適合中班幼兒的年齡特點。

（3）比較法。

在引導幼兒掌握正排序和逆排序的差異時，我運用了將兩組範例並放的方式引導幼兒比較兩組動物排隊方法的'異同，使幼兒較爲直觀形象地獲得了正排序是上少下多，逆排序剛好相反，是上多下少這一規律。

（4）講解演示法。

在引導幼兒掌握正排序和逆排序的概念時，我使用了邊演示並講解的方法，以求幼兒對這一抽象數學概念的正確掌握。

總之，這些方法的綜合使用，有效地激發了幼兒學習的興趣，也較好地貫徹了幼兒爲主體、教師爲主導的教育思想，使得此次數學活動能夠較爲順利地開展。

動物排隊小班教案 篇三

活動目標：

1.學習6以內的序數，理解敘述的含義。

2.掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3.能清楚地表述排列的順序。

活動準備：

數字卡片1——6，課件PPT。小紅旗一面，場地準備。

活動過程：

一、.複習6以內的數。

1．快速看數字卡片報數字。

2．看數字卡片，做相應數量的動作或小動物叫聲。

二、學習6以內的序數。

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來了。”播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）

2．**：看看它們是怎樣排隊的？

誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？

小結：排隊是有要求的，排隊要從紅旗這裏排，一個一個地排在線上。

3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是賽跑。演示六個小動物賽跑，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。如：誰跑了第一？第幾是誰？

4．它們有參加了跳遠比賽。我們來看看它們的位置有沒有發生變化。演示六個小動物跳遠，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。如：誰跑了第一？第幾是誰？

三、遊戲：我們來排隊。

1．請一組小朋友上來每人先取一張數卡，然後按從小到大的順序排隊。我們大家先看看第一是誰？第二是誰？幼兒集體表述xx排在第幾？

讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？

2．再請一組小朋友上來每人先取一張數卡，然後按從小到大的順序排隊，讓排隊的幼兒自己用語言表述我排在第幾？

3．最後請一組小朋友來排隊，在沒有數字的幫助下自己排隊，**：我們可以怎樣來排隊？老師把這個問題給你們去討論，待會告訴老師。

動物排隊小班教案 篇四

目的：

初步建立幼兒的序數概念，並能從不同的方位準確說出動物的位置。

材料：

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

玩法：

1．用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神祕的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

2．“今天小動物要和我們玩排隊的遊戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導孩子把小動物排成一橫排。

3．家長分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。然後；家長用手指着從左數起，並問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”讓孩子回答並指出小兔所在位

置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

4.換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。”小狗排在第幾？”用不同的**方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

延伸活動：

1．可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

2．待孩子記清動物的排列順序後，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從後邊數第一個動物是誰？”孩子回答後揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。（完）

動物排隊小班教案 篇五

活動目標：

1、會將物體按從大到小或從小到大的順序排列。

2、學習將兩種實物有規律地交替排序，會講述出排列的順序。

3、能用語言講述排列的結果

活動準備：

教具： 動物圖片（烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

學具： 各小組各一套動物排隊的圖片

活動過程：

1、情景導入，激發幼兒興趣

師：森林裏要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加。可是參加這個音樂會有個要求，就是小動物們必須得整齊的隊伍去，這可難倒了小動物們了，因爲他們從來沒有排過隊呀！這可怎麼辦呢？

小朋友們，我們去幫幫他們好不好？

2、集體活動

（1）認識大小不同的小動物

師：看，有小動物來參加音樂會了，我們來看看是誰來了？（出示圖片烏龜）我們一起來數一數有幾隻烏龜？（三隻）這三隻烏龜有什麼不一樣啊？

引導幼兒說：有大烏龜，小烏龜（並用身體動作來表示烏龜的大小）教師引導幼兒說出圖形的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

（2）按順序給烏龜排隊

師：請小朋友們來想一想該怎樣給三隻小烏龜整齊的排隊？排完後，請小朋友們一起來說一說排列的順序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其它動物，鞏固練習

師：在小朋友的幫助下，小烏龜們順利的進入了音樂會，又有其它的笑動物來了，來看看是誰來了？（蝴蝶）有幾隻呀？（四隻：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

師：現在難度可變大了呀，現在這麼多蝴蝶應該怎樣整齊的排隊？仔細想一想（請幼兒到黑板上排序）

（4）依樣接放，交替排序

師：看，又有小動物來了，是誰呀？（出示圖片小狗和小兔子各兩隻）這次來的小動物更復雜了，小朋友們有沒有信心幫助小動物們整齊的排好隊？（1、兩隻兔子，兩隻小狗2、兩隻小狗兩隻兔子 3、一隻兔子，一隻小狗，一隻兔子，一隻小狗）

3、小組活動

接着給動物排隊

每3人一組，每組準備不一樣的動物卡片，小組討論共同商討如何整齊排隊，將小動物整齊的排列在準備好的卡紙上。

請小朋友帶着排列好的小動物圖片到前面展示，說一說他們是怎樣幫助小動物們排隊的。