十三載愛的堅守，十三載與孩子同成長

十三載愛的堅守，十三載與孩子同成長

那是一個炎熱的夏天，下午楊老師像往常一樣微笑着走進了教室，細心的學生發現了今天楊老師的異樣，臉上又有了那曾經有過的蒼白。講臺上寫字的右手微抖、講話聲音細小而緩慢。但仍是那樣帶着甜美的微笑娓娓道來，只是顯得有些艱難……。下課鈴響起的時候，她斜靠在講臺上暈倒了。原來，楊老師就是怕耽誤孩子們最後的會考複習衝刺，一直頂着持續低燒，拖着虛弱的身體，整整四天堅持給孩子們複習，結果這一熬引起了嚴重的肺炎，才致使楊老師暈倒住進醫院。在醫院治療的楊老師，依然每天通過網絡指導學生們複習，爲孩子們做好複習備考工作。其實在講臺上暈倒對楊老師來說已經不是第一次了，帶病堅守講臺對體弱多病的楊老師就像常態一樣。孩子們表現得也很努力，他們沒有辜負楊老師的付出，2017年會考數學成績排名盤龍區第7名，總成績全市第75名的好成績，創造了白沙河中學歷史最好成績。

楊老師是一個勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鑽研，任勞任怨無私無悔的好老師。作爲共產黨員的她，時刻都用優秀黨員標準嚴格要求自己，把愛心灑在每一個學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及學生和家長們的一致認可。她就是白沙河中學的數學教師——楊。她就是盤龍區骨幹教師，盤龍區“教書育人，崗位建功”先進個人，一個用愛堅守講臺，把青春年華獻給了孩子們的楊老師。

楊老師是2006年大學畢業，自願選擇考入xxx中學擔任數學教學工作的青年教師。當時的xxx中學，是從國營第三農場企業剝離後劃歸給盤龍區教育局管理的一所九年一貫制學校，學校的辦學條件、生源結構和教師的專業化程度，相比盤龍區其他學校都顯得比較落後。雖然楊老師與其他同齡人一樣，懷揣着美好的夢想，進入學校成爲了一名光榮的人民教師，但當她剛踏上xxx中學那片土地時，卻被眼前的一幕震驚了：“校園內外道路泥濘坑窪，斑駁陳舊的校舍，全是危房，運動操場塵土飛揚，教室都是租借的舊房，辦公室簡陋狹小”，理想與現實瞬間形成了巨大的反差。但面對一個個求知若渴的學生，一個個盼望能遇到好老師的家長，楊老師沒有過多懷疑自己的選擇，一頭扎進了自己的教學工作中，用愛一天天澆灌着這裏的每一個孩子，這一堅守就是13年。

“沒有愛就沒有教育”，這是楊老師從事教育工作的座右銘，她一直堅信：“教書育人，教是過程，育才是關鍵”，在她的課堂內外都滲透着她對孩子們特殊的愛心教育，就連在每一次的家長會中，她也會同樣把感恩教育與家長們共同分享，和家長們達成統一的共識，幫助孩子們與家長之間的互助成長。

在楊老師所帶的學生中，有這麼一羣典型的孩子，因爲留守問題和社會上的人有交集，有兩個孩子參與了校外拔毛，被老師發現後，他倆選擇了逃學。當楊老師第二天晨檢時，發現二人沒到校，就及時聯繫了家長，並發動全班同學放學回家參與找尋，她自己也利用午間休息和下班的時間在學校周圍和兩位同學住址附近的網吧到處尋找，每天找到深夜才拖着疲憊的身體回到家。直到第三天，她接到了一個沒有聲音的電話，楊老師預感到這個電話應該是兩個在外逃學的孩子打來的，她在電話裏不斷勸說孩子們，十分鐘後，電話那邊響起了“楊老師，我們對不起您！讓您爲我們操心了，即便是這樣，您也從未放棄過我們，謝謝您！”聽到這楊老師落淚了，她知道孩子們真心認識到自己錯了，他們真心的想要悔改了。原來孩子們打電話時就在楊老師家樓下，他們想要見一見爲了尋找他們三天三夜都沒有休息好的班主任，爲他們的錯誤真心實意地向班主任道歉。楊老師深情而堅定的擁抱了他倆，告訴了他們很多做人做事的道理，並勸導他們，“每個人都會犯錯，錯了就要知道及時改正，犯了錯不可怕，可怕的是自暴自棄後帶來更嚴重的後果，一定要正確看待，心懷感恩的努力做一個好人！答應我，請一定要善待這個世界，世界纔會善待你們。”在這樣語重心長的心與心的交流之後，孩子們沒有辜負楊老師給他們的教導，兩個孩子迴歸了陽光的生活，進入了努力學習的正軌，如今各自走上了理想的工作崗位。楊老師感到她的努力和付出能夠讓懵懂的孩子迴歸正軌，那正是作爲一名老師最神聖的使命。

還有八年級時中途轉學來了個插班生xx，他生性倔強，自大且目無尊長，是被一所民辦中學開除轉到了楊老師班級的。他總愛在課堂內外給老師們添麻煩，不是和同學爭吵，就是直接動手打架，老師稍微批評一下就扭頭逃學。自從他的到來，楊老師曾多次在學校辦公室或者週末帶着他去冷飲吧談心，甚至爲了解決他的心理問題還親自帶着他回到楊老師的大學校園找到了她的心理學老師求助。針對他的具體情況，楊老師採取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉變就適時鼓勵他。在楊老師寬嚴有加，細心澆灌下，趙傑看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。他的父母和他之間也因此改善了彼此的親子關係。如今，這位曾令許多老師頭痛不已的孩子現已繼承了家業，幫助他的父親管理着一家規模不小的企業。　

作爲班主任的楊老師經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧地開展，爲班級教學整體上的質量奠定了良好的基礎。就上學期期末考試而言，所帶班級的總平均分位居年級第一，其中由楊老師教任的數學和其他學科語文、物理、生物、地理、歷史、思想品德均爲年級第一，信息技術第二，英語第三的好成績。也是在這次期末複習備考中，爲了給孩子們講解，楊老師從講臺上摔下並造成了左腳骨裂的嚴重後果，但楊老師卻忍着劇痛繼續上完了兩節複習課，待下午監考完語文期末考試後纔不舍的離開了工作崗位去醫院照片，即便是休養，楊老師也在家認真的完成期末的閱卷工作，保證着學校工作的順利進行。因公負傷的楊老師把醫生開的三個月休假證明藏了起來，一個月不到的時間就拖着傷腿重新回到了她所熱愛的三尺講臺之上。

這就是楊老師，這就是一位對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生、家長相處的好老師，她所教過的學生都會時常惦念着她，時常回到學校看望她。她經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，我永遠是你們的知心姐姐，如果你們遇到什麼疑難問題，我一定會竭盡全力地去幫助你們。”學生們認爲她是一個值得信賴、值得尊敬的好老師，所以下課後她的身邊會圍滿了學生，針對學生的各種問題，她總是熱情而又耐心地解答，因此學生們都說：“楊姐既是一個教學和管理經驗豐富的教師，又是關係融洽的好朋友。”在她的管理和教育下，學生們養成了愛學習，愛勞動，尊敬師長，團結友愛，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，楊老師是他們的良師、是益友，用他們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”，學生們還爲她寫了一首歌：“長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你;長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”。楊老師就是這樣一個人，一個把愛心全部給了學生的人，一個把自己都交給了工作的人，一個把青春都奉獻給了教育事業的人。

十三載的春華秋實，她用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑着辛勤的汗水；描繪着無悔的年華；詮釋着奉獻的精神。十三年的堅守，楊老師有過經歷滄桑的愁容與沉重壓抑的心情，然而更多的是給學生撐開一片晴空之後的快樂！她二十二歲，青春可人，便踏上教育之路，如今已三十五歲，雖然生理上的青春已然逝去，然而，事業上的青春卻在她所奉獻的工作中絢爛多彩的綻放！她用愛心與奉獻詮釋了教師的神聖，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。