國小青年班主任教師個人事蹟材料(精選多篇)

第一篇：國小青年班主任教師個人事蹟材料

國小青年班主任教師個人事蹟材料

一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上，付出的是汗水，收穫的卻是一份份沉甸甸的果實。在平凡中孕育着偉大，在平凡執着中追求卓越。

青年教師xxx，1990年從通化師範普師專業畢業，在班主任的工作崗位上一干就是二十多年，在調兵山教師們心中xxx是國小教師的典範，她用熱愛、探索、奉獻譜寫着一曲青春之歌：三尺講臺，是她一生的最愛。

多少年來，在各級教研員、一小校領導的幫助下，該同志在教育教學上取得了顯著成績，尤其是數學課堂教學形成了自己獨特的風格：“實、趣、精、新”。1997年5月在“xx市國小語文數學教學實施素質教育培訓班”上爲全市教師做了兩節示範課，在這兩節課上一炮打響，充分展現了她個人的教學魅力。同年暑假，又被xxx市小教部邀請到西豐和昌圖，爲“市骨幹教師第三期培訓班”做了兩節示範課，受到了市教委領導和聽課教師的好評。1998年4月，她又代表xxx地區參加xxx地區參加了省優課的驗收工作，所執教的課被評爲“xxx省一等優秀課”，所承擔的“國小數學思維訓練”實驗課題通過省級鑑定，在全教育局教師基本功比賽中獲一等獎，多篇論文被評爲國家級、省級優秀論文，她的教學經驗材料和班主任經驗材料多次在教育局內交流。幾年來，她

多次承擔公開課、示範課任務，由於成績突出，該同志被教研室評爲：“實施素質教育先進個人”、“黨員標兵”、“師德標兵”、“教學能手”、“xxx省骨幹教師”，所講授的課被評爲國家級優秀課。

xxx用勤奮和孜孜不倦的努力取得了很多成績，但她始終立足於三尺講臺，立足於教育學生，她把全國特級教師於漪的話作爲從教的座佑銘：“我覺得，對於教師來說，力量的源泉就是來自於對學生的愛，愛學生纔會愛事業，纔會就教育工作保持經久不衰的熱情，纔會充滿奉獻精神。”她正是用這些樸實的話實踐着她的人生理想。

一、立足崗位，傾灑愛心

在劉老師擔任班主任的時候，班裏有一名學生是殘疾孩子，有一次參加學校組織的春遊活動，家長怕給老師添麻煩，不想讓孩子去，可劉老師對孩子的父母說：“你們放心吧！由我照顧呢。”就這樣在每次活動中劉老師都帶着這個孩子，精心照顧着她，在劉老師的帶動下，全班同學都用愛心包圍着這個孩子，後來她去xxx讀書了，臨走和時候與劉老師緊緊地抱在一起久久不願離開，這種情景感動得師生都流下了熱淚。在劉老師當班主任的二十幾年中這只是一個小小的插曲。劉老師送走了一個又一個畢業班，又開始接手任一年級的班主任，對一年級的孩子來說，劉老師就是他們的又一個媽媽。有的孩子不會繫鞋帶，她就幫孩子繫好；有的孩子上操忘記穿衣服，她親自跑回班幫孩子穿好；有的孩子錢丟了，中午吃不上飯，她領着孩子到自己家吃午

飯……她們班的家長都說：“我們孩子遇到了一位好老師，把孩子放到劉老師班級裏放心。”愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白雲離不開藍天一樣。與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座無聲的橋樑，更是一種無言的承諾。

二十幾年來，劉老師爲了點燃孩子心中求知的火花，她不斷在教學上求新、求變，她所教的學生能力強、興趣廣泛，各方面表現出色，很多同學在全國、省、市各類比賽中獲獎，連外校老師在我校上課都首選她班學生做課。

二、刻苦鑽研，積極探索

xxx不僅課講得好，而且管理班級方法活、藝術性強。當老師向她請教有什麼法寶時，她笑笑說：“我沒有什麼法寶，也不像大家說得那麼聰明，今天能讓大家認可，是因爲自己能夠多動腦，多向別人學習的緣故。”

劉老師在班級管理上形成了自己的特色，她把全班同學分成小組，讓每組學生以各種不同的主題去觀察收集素材，把學生都關心的問題擺在桌面上探討，使學生受到教益。

在學校開展的各項活動中也是想盡辦法，讓孩子增強集體榮譽感，每次的教育都是苦心鑽研的結果，所取得的成績也是顯而易見的。

三、率先垂範，無私奉獻

做老師的首先以奉獻爲業，劉老師堪稱這方面的典範，在工作中早

來晚走，精益求精，在教師中享有很高威望，是我校教師學習的榜樣。有一次，教研室讓劉老師做一節“數學課堂教學模式”研討課，當把這個任務交給劉老師的時候，她的頸椎病犯了，大家說還是不要做課了，這可是身體大事啊，落下病根，以後還怎麼教學生。可劉老師沒有這麼想，她忍着病痛準備完了這一節課，受到了好評，還代表調兵山市去xxx市教學年會上交流。

很多人看見劉老師這樣忙碌，都說她活得太累，說她太實，可她說，他只有這樣活着才感覺充實，他既然選擇了這一職業，就要把它做好，這樣才無愧於學生，無愧於“人類靈魂工程師”這一稱號。

付出總有回報，2014年，她評爲國小組中學高級教師職稱，同年又榮獲省骨幹教師、生拔尖人才；2014年，獲得xxx市名師的稱號；2014年，評爲省級骨幹教師。同年，在xxx市班主任技能大賽中獲得第二名的成績；2014年，xxx市國小數學教師基本功比賽獲第二名。同年，被評爲xxx市教學精英；2014年，在xxx市“三公開活動”中，被評爲先進個人。同年七月，在全國課博會上做數學公開課。課堂數學被刻成光盤，全國發行。十二月，xxx國小國小“三公開活動”上觀摩課；2014年，評爲xxx市首席教師。所任班級多次被評爲省市三好班級。在如今的調兵山教壇上xxx已經小有名氣了，然而她卻時感緊迫:國小教育博大精深,境界無窮，不孜孜探求，不改革創新將跟不上時代，愧爲人師。爲了孩子，爲了明天，xxx將一如既往，熱愛、探索、奉

獻是她永遠的追求。

她相信真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。相信勤奮、務實、聰穎的她，將一如既往在教育的天地裏傾灑才情，揮舞開拓犁鏵。

第二篇：國小青年班主任教師個人事蹟材料

國小青年班主任教師個人事蹟材料

一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上，付出的是汗水，收穫的卻是一份份沉甸甸的果實。在平凡中孕育着偉大，在平凡執着中追求卓越。

青年教師劉金俠，1990年從通化師範普師專業畢業，在班主任的工作崗位上一干就是二十多年，在調兵山教師們心中劉金俠是國小教師的典範，她用熱愛、探索、奉獻譜寫着一曲青春之歌：三尺講臺，是她一生的最愛。

多少年來，在各級教研員、一小校領導的幫助下，該同志在教育教學上取得了顯著成績，尤其是數學課堂教學形成了自己獨特的風格：“實、趣、精、新”。1997年5月在“鐵嶺市國小語文數學教學實施素質教育培訓班”上爲全市教師做了兩節示範課，在這兩節課上一炮打響，充分展現了她個人的教學魅力。同年暑假，又被鐵嶺市小教部邀請到西豐和昌圖，爲“市骨幹教師第三期培訓班”做了兩節示範課，受到了市教委領導和聽課教師的好評。1998年4月，她又代表鐵嶺地區參加鐵嶺地區參加了省優課的驗收工作，所執教的課被評爲“遼寧省一等優秀課”，所承擔的“國小數學思維訓練”實驗課題通過省級鑑定，在全教育局教師基本功比賽中獲一等獎，多篇論文被評爲國家級、省級優秀論文，她的教學經驗材料和班主任經驗材料多次在教育局內交流。幾年來，她多次承擔公開課、示範課任務，由於成績突出，該同志被教研室評爲：“實施素質教育先進個人”、“黨員標兵”、“師德標兵”、“教學能手”、“遼寧省骨幹教師”，所講授的課被評爲國家級優秀課。

劉金俠用勤奮和孜孜不倦的努力取得了很多成績，但她始終立足於三尺講臺，立足於教育學生，她把全國特級教師於漪的話作爲從教的座佑銘：“我覺得，對於教師來說，力量的源泉就是來自於對學生的愛，愛學生纔會愛事業，纔會就教育工作保持經久不衰的熱情，纔會充滿奉獻精神。”她正是用這些樸實的話實踐着她的人生理想。

一、立足崗位，傾灑愛心

在劉老師擔任班主任的時候，班裏有一名學生是殘疾孩子，有一次參加學校組織的春遊活動，家長怕給老師添麻煩，不想讓孩子去，可劉老師對孩子的父母說：“你們放心吧！由我照顧呢。”就這樣在每次活動中劉老師都帶着這個孩子，精心照顧着她，在劉老師的帶動下，全班同學都用愛心包圍着這個孩子，後來她去鐵嶺讀書了，臨走和時候與劉老師緊緊地抱在一起久久不願離開，這種情景感動得師生都流下了熱淚。(事蹟材料　)在劉老師當班主任的二十幾年中這只是一個小小的插曲。

劉老師送走了一個又一個畢業班，又開始接手任一年級的班主任，對一年級的孩子來說，劉老師就是他們的又一個媽媽。有的孩子不會繫鞋帶，她就幫孩子繫好；有的孩子上操忘記穿衣服，她親自跑回班幫孩子穿好；有的孩子錢丟了，中午吃不上飯，她領着孩子到自己家吃午飯……她們班的家長都說：“我們孩子遇到了一位好老師，把孩子放到劉老師班級裏放心。”愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白雲離不開藍天一樣。與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座無聲的橋樑，更是一種無言的承諾。

二十幾年來，劉老師爲了點燃孩子心中求知的火花，她不斷在教學上求新、求變，她所教的學生能力強、興趣廣泛，各方面表現出色，很多同學在全國、省、市各類比賽中獲獎，連外校老師在我校上課都首選她班學生做課。

二、刻苦鑽研，積極探索

劉金俠不僅課講得好，而且管理班級方法活、藝術性強。當老師向她請教有什麼法寶時，她笑笑說：“我沒有什麼法寶，也不像大家說得那麼聰明，今天能讓大家認可，是因爲自己能夠多動腦，多向別人學習的緣故。”

劉老師在班級管理上形成了自己的特色，她把全班同學分成小組，讓每組學生以各種不同的主題去觀察收集素材，把學生都關心的問題擺在桌面上探討，使學生受到教益。

在學校開展的各項活動中也是想盡辦法，讓孩子增強集體榮譽感，每次的教育都是苦心鑽研的結果，所取得的成績也是顯而易見的。

三、率先垂範，無私奉獻

做老師的首先以奉獻爲業，劉老師堪稱這方面的典範，在工作中早來晚走，精益求精，在教師中享有很高威望，是我校教師學習的榜樣。

有一次，教研室讓劉老師做一節“數學課堂教學模式”研討課，當把這個任務交給劉老師的時候，她的頸椎病犯了，大家說還是不要做課了，這可是身體大事啊，落下病根，以後還怎麼教學生。可劉老師沒有這麼想，她忍着病痛準備完了這一節課，受到了好評，還代表調兵山市去鐵嶺市教學年會上交流。

很多人看見劉老師這樣忙碌，都說她活得太累，說她太實，可她說，他只有這樣活着才感覺充實，他既然選擇了這一職業，就要把它做好，這樣才無愧於學生，無愧於“人類靈魂工程師”這一稱號。

付出總有回報，2014年，她評爲國小組中學高級教師職稱，同年又榮獲省骨幹教師、生拔尖人才；2014年，獲得鐵嶺市名師的稱號；2014年，評爲省級骨幹教師。同年，在鐵嶺市班主任技能大賽中獲得第二名的成績；2014年，鐵嶺市國小數學教師基本功比賽獲第二名。同年，被評爲鐵嶺市教學精英；2014年，在鐵嶺市“三公開活動”中，被評爲先進個人。同年七月，在全國課博會上做數學公開課。課堂數學被刻成光盤，全國發行。十二月，開原民主國小國小“三公開活動”上觀摩課；2014年，評爲調兵山市首席教師。所任班級多次被評爲省市三好班級。

在如今的調兵山教壇上劉金俠已經小有名氣了，然而她卻時感緊迫:國小教育博大精深,境界無窮，不孜孜探求，不改革創新將跟不上時代，愧爲人師。爲了孩子，爲了明天，劉金俠將一如既往，熱愛、探索、奉獻是她永遠的追求。

她相信真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。相信勤奮、務實、聰穎的她，將一如既往在教育的天地裏傾灑才情，揮舞開拓犁鏵。

第三篇：國小青年班主任教師個人事蹟

國小青年班主任教師個人事蹟

我於1998年8月參加工作，至今已經整整14年了。很榮幸的加入了區中心國小這個大家庭，成爲其中的一員，並擔任班主任的工作。作爲一名普通的國小教師，在我任教的時間裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後，夢想成真，我成爲一名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收穫了春天。學生纔是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對衆多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂範，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。我所任教的年級是二年級，由於低年級學生模仿能力很強，所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課爲學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼着我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因爲我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。(本站　)比如我們班張翰辰同學，剛入學時學習基礎很差，因爲他沒上過幼兒園，學習成績一直都不好，所以他表現很自卑，不喜歡和小朋友交流，針對這種情況，我利用休息時間單獨輔導他功課、和他談心，鼓勵他要努力。慢慢的，他的成績有了明顯的進步，在同學們面前也自信多了！看見他的進步，我開心極了！

我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學生的同時，我還兼顧着全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、創新方法，培養習慣

良好的行爲習慣是學生學習和生活的保障，爲使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動(小編推薦你關注好範文 網)常規、參觀常規、路隊常規，並設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，並通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行爲，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，爲造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。於是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：2014年被評爲“弓長嶺區優秀教師”，所任班級被評爲市級三好班級。2014年12月我執教的《向命運挑戰》一課，被評爲區級優秀課。2014年12月在紀念改革開放30週年“魅力弓長嶺”評選活動中，被評爲

德教雙馨班主任。2014年9月被評爲區優秀教師。所任班級學習成績在同年組中每年都是名列前茅，教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作爲一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。雖然在生活中有實際困難，但我會努力克服，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下

第四篇：青年教師個人先進事蹟材料

xx老師是xx市xx中學一名優秀的青年教師，現擔任學校史地教研組組長。參加工作九年以來，xx老師愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了高三歷史教學任務。他注意研究和把握大學聯考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，他總結髮明瞭高三歷史“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。跟傳統的歷史三輪複習教學法相比較，這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終於從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合大學聯考選拔的要求，也符合我校學生的實際情況。11998年他所帶班級的歷史大學聯考成績爲分，超過市重點平均分3分;年爲分，超過市重點平均分分;年爲分，超過市重點平均分分。

洋涇中學是全國現代教育技術實驗學校，對於應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，xx老師也一直走在學校前列。xx老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網絡教學模式”。年5月，在洋涇中學“應用現代教育技術，探索開放自主教學模式”全市範圍的教學展示活動中，xx老師執教的歷史課《南京大屠殺》，讓學生帶着一定的問題上網查閱資料，自主學習，完成教學任務。整個教學過程既體現了以建構主義的先進教育理論爲指導，又充分發揮了現代教育技術的巨大優勢，學生學習的主體作用得到充分體現，因而受到市裏電化教育專家的一致肯定。本節課的課件也在市裏評比中獲得了二等獎。2014年月，xx老師《洋務運動》一節課代表上海市參加全國曆史教學課評比活動。在充分體現“高中歷史網絡教學模式”優越性的同時，他又引導學生在網上對洋務運動的歷史地位問題展開了熱烈的討論，從而將研究性學習和“高中歷史網絡教學模式”結合起來，因而在評比活動中榮獲全國一等獎。2014年月，在洋涇中學“現代教育技術與學科教學相整合、研究性學習和基礎課程相整合”公開展示活動中，xx老師的《歷史人物的評價》一節課充分體現了洋涇中學和史地教研組在研究性學習中的探索和思考，得到市裏專家的好評。爲了將網絡教學推廣到日常教學，2014年，xx老師又創建了頗受學生歡迎的中學歷史學習網站。

二、關心學生成長，善於引導指南

王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂於助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較複雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，在週記裏他寫道：“別人都在爲了前途而奮鬥。我已經不用奮鬥了，我的前途很明確，那就是“家裏蹲大學”。在大家看來，他是屬於“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是xx老師始終認爲他的本質還是好的，能不能考進大學，繼續在一個比較好的環境中學習成長，甚至對他的一生髮展都會產生重要影響。爲此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。(在高中時，張老師的數學十分薄弱，也曾經灰心失望。但是經過努力拼搏，數學成績大幅度提高，最終考進北京師範大學繼續學習)同時張老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負有心人，王某某最後以驕人的成績考進了上海師範大學，學的是自己最喜歡的電子計算機專業。每每講到這些事情，xx老師總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責。”

在擔任班主任工作期間，xx老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。他十分注意發揮班委和團支部幹部的骨幹帶頭作用，十分注意班級良好班風和學風的形成。1998年月，他所帶的高三()班榮獲浦東新區先進班集體和上海市先進班集體的光榮稱號。在1998年的大學聯考中，高三()班大學聯考升學率達到%，所有同學全部考入大學。

三、爭做優秀黨員，樂於吃苦奉獻

作爲一名共產黨員，xx老師始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，幾乎都能看到他的身影。從年至今，他連續七年擔任高三畢業班的教學和教育工作，雖然很苦很累，但兢兢業業，毫無怨言。1998年，xx老師因爲腰部肌肉拉傷，嚴重化膿，站立行走都十分困難，晚上睡覺只能趴在牀上。醫生建議住院治療，但是被他拒絕了。整整一個多月，他每天就靠吃止痛片來鎮痛，始終沒有離開自己的講臺，沒有離開自己的學生。擔任高三歷史教學工作以來，每次的測驗卷，xx老師幾乎都能做到當天批改完畢，第二天及時講評。隨着近年來加選歷史的同學越來越多，批改完試卷的時間也逐漸由原來的晚上十一點發展到現在的凌晨一兩點鐘。

xx老師幾年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。1998年，他被破格評爲中教一級;年、年連續兩年獲得洋涇中學先進工作者和優秀畢業班主任的光榮稱號;年月，浦東新區社會發展局爲他記大功一次;年月，獲得浦東新區新長征突擊手稱號;年月，獲得上海市優秀園丁獎;年獲得上海市優秀教育工作者稱號;2014年被評爲浦東新區十佳師德標兵。

第五篇：青年教師個人先進事蹟推薦材料

xx老師是上海市洋涇中學一名優秀的青年教師，現擔任學校史地教研組組長。參加工作九年以來，xx老師愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了高三歷史教學任務。他注意研究和把握大學聯考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，他總結髮明瞭高三歷史“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。跟傳統的歷史三輪複習教學法相比較，這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終於從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合大學聯考選拔的要求，也符合我校學生的實際情況。11998年他所帶班級的歷史大學聯考成績爲分，超過市重點平均分3分；年爲分，超過市重點平均分分；年爲分，超過市重點平均分分。

洋涇中學是全國現代教育技術實驗學校，對於應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，xx老師也一直走在學校前列。xx老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網絡教學模式”。年5月，在洋涇中學“應用現代教育技術，探索開放自主教學模式”全市範圍的教學展示活動中，xx老師執教的歷史課《南京大～》，讓學生帶着一定的問題上網查閱資料，自主學習，完成教學任務。整個教學過程既體現了以建構主義的先進教育理論爲指導，又充分發揮了現代教育技術的巨大優勢，學生學習的主體作用得到充分體現，因而受到市裏電化教育專家的一致肯定。本節課的課件也在市裏評比中獲得了二等獎。2014年月，xx老師《洋務運動》一節課代表上海市參加全國曆史教學課評比活動。在充分體現“高中歷史網絡教學模式”優越性的同時，他又引導學生在網上對洋務運動的歷史地位問題展開了熱烈的討論，從而將研究性學習和“高中歷史網絡教學模式”結合起來，因而在評比活動中榮獲全國一等獎。2014年月，在洋涇中學“現代教育技術與學科教學相整合、研究性學習和基礎課程相整合”公開展示活動中，xx老師的《歷史人物的評價》一節課充分體現了洋涇中學和史地教研組在研究性學習中的探索和思考，得到市裏專家的好評。爲了將網絡教學推廣到日常教學，～年，xx老師又創建了頗受學生歡迎的中學歷史學習網站。

二、關心學生成長，善於引導指南

王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂於助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較複雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，在週記裏他寫道：“別人都在爲了前途而奮鬥。我已經不用奮鬥了，我的前途很明確，那就是“家裏蹲大學”。在大家看來，他是屬於“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是xx老師始終認爲他的本質還是好的，能不能考進大學，繼續在一個比較好的環境中學習成長，甚至對他的一生髮展都會產生重要影響。爲此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。（在高中時，張老師的數學十分薄弱，也曾經灰心失望。但是經過努力拼搏，數學成績大幅度提高，最終考進北京師範大學繼續學習）同時張老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負有心人，王某某最後以驕人的成績考進了上海師範大學，學的是自己最喜歡的電子計算機專業。每每講到這些事情，xx老師總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責。”

在擔任班主任工作期間，xx老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。他十分注意發揮班委和團支部幹部的骨幹帶頭作用，十分注意班級良好班風和學風的形成。1998年月，他所帶的高三（）班榮獲浦東新區先進班集體和上海市先進班集體的光榮稱號。在1998年的大學聯考中，高三（）班大學聯考升學率達到％，所有同學全部考入大學。

三、爭做優秀黨員，樂於吃苦奉獻

作爲一名共產黨員，xx老師始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，幾乎都能看到他的身影。從年至今，他連續七年擔任高三畢業班的教學和教育工作，雖然很苦很累，但兢兢業業，毫無怨言。1998年，xx老師因爲腰部肌肉拉傷，嚴重化膿，站立行走都十分困難，晚上睡覺只能趴在牀上。醫生建議住院治療，但是被他拒絕了。整整一個多月，他每天就靠吃止痛片來鎮痛，始終沒有離開自己的講臺，沒有離開自己的學生。擔任高三歷史教學工作以來，每次的測驗卷，xx老師幾乎都能做到當天批改完畢，第二天及時講評。隨着近年來加選歷史的同學越來越多，批改完試卷的時間也逐漸由原來的晚上十一點發展到現在的凌晨一兩點鐘。

xx老師幾年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。1998年，他被破格評爲中教一級；年、年連續兩年獲得洋涇中學先進工作者和優秀畢業班主任的光榮稱號；年月，浦東新區社會發展局爲他記大功一次；年月，獲得浦東新區新長征突擊手稱號；年月，獲得上海市優秀園丁獎；年獲得上海市優秀教育工作者稱號；2014年被評爲浦東新區十佳師德標兵。