盲教先進個人事蹟總結

盲教先進個人事蹟總結

27年前，剛從師範學校畢業的我帶着桔紅色的夢想，帶着蔥綠的渴望，帶着金黃的希翼，來到武漢盲校，帶着對特教事業五彩斑斕的童話般夢想，踏上了三尺講臺。然而展現在我眼前的，卻不像我想象中的那般美好。孩子們有的雙目緊閉，面容呆滯；有的眼眉歪斜，眼角發黃；個別眉清目秀的，也是眼珠無神，黯淡無光……我有些疑惑和動搖，這樣的盲童，將來能做什麼，教他們有多大意義？我心裏不由得打起了退堂鼓。老校長似乎看出了我的迷茫，他有一天對我說：“別小看盲教事業，培養一個盲童自食其力，絕不亞於培養一個大學生的意義。”一席話，令我恍然大悟，是啊，讓所有的殘疾孩子都能自謀生路，那爲國家減輕了多少負擔！那不就是等同於培養大學生，不是一樣在爲國家做貢獻嗎？

我接手的第一個班級是國小五年級，班上只有7名同學，有爲人熱情做事穩重的女班長肖暉，有能歌善舞的文藝委員沈翠紅，還有拄着柺杖跳短繩的低視女生鄧維文，當然還有聰明但調皮的鋼琴樂感極好的程亮，還有我一輩子都不會忘記最頭疼的任衛軍。這個任衛軍當時年齡比我還大一歲，都19歲了，還不願意喊我這個18歲的小老師，他還喜歡惡作劇，特別愛和老師發犟。上體育課老師要求女生跑三圈，他絕不跑第四圈，女生舉啞鈴10次，他絕不舉11個。有次上語文課他偏做數學作業，因爲有位女生也這樣得到老師的原諒。我也曾想以強對強把他壓制住，但效果完全相反。有一次我發現他連續在聽廣播陳祖德的自傳《超越自我》，發現他對體育很感興趣。那一段時間正在舉辦中日圍棋擂臺賽，他很感興趣。我便投其所好在班上講擂臺賽激戰情景，他聽得非常入迷。下課後還纏着我講，當然，在講解過程中我自己也迷上了圍棋，水平不斷提高，現在已經是業餘五段，得過武漢市第三名，後來每年的擂臺賽我都給他講解。通過講解擂臺賽，我們之間的緊張消除了，他對我的話不再摳字眼，逐漸變得願意傾聽和服從了，我們之間變爲亦師亦友的良好師生關係。後來問他爲什麼以前愛頂牛，他說父母喜歡弟弟，老師也不喜歡自己，他覺得生活沒希望，所以就故意對着幹。曾經和音樂老師激烈對抗四次的任衛軍，逐漸變了，當他國中畢業時，老師們都說他完全不再是那個愛頂牛的犟驢子了。

一棵樹，撐起了一片綠蔭，綠蔭下，是天籟之音！ 給盲孩子希望，讓他們茁壯成長，便成爲我堅持下去的動力。     

有一年三月份的一個晚上，生活老師通知我，樑婷同學在走廊被同學撞倒，左手臂撐地後疼痛難忍，可能骨折，最好送往醫院檢查。我一聽，馬上趕來，一個人背起樑婷打車送往廣州軍區總醫院急診。掛號、拍片最後確診左手臂兩根骨頭骨折，接着馬上上石膏，等做完一切回到盲校已經快凌晨一點了。醫生建議她休學三個月。當時正是國小畢業的前夕，她家境困難，成績也不是很好，她家裏生怕她不能參加畢業考試，會留級再讀一遍五年級增加家庭負擔，正無可奈何、一籌莫展。我看着家長難過的樣子，期待的眼神，二話沒說就做出決定：“您們家長請放心，我一定幫她把拉下的課補上，絕不讓她留級。”家長聽了，激動地握着我的手說，那就太感謝了，太難爲老師了。於是我利用週末，多次到漢口她家中給她補課。

一個週六的早晨，我帶同學陳蓉、菜非到她家中看望她，並送上老師和同學們的慰問品，然後帶她外出散步。她說已經快兩個月沒出門了，早就想出去透透氣了。我讓陳蓉教她新學的歌曲並一起唱，使她感受到集體的溫暖，並增強克服疾病，努力趕上功課的信心。我又給她補習了功課，直到下午5點多才離開。1個多月後，她提前回到盲校，我又給她開小竈，抓緊時間爭分奪秒及時給她補習功課，半個多月後，她終於按時參加畢業考試，並以合格的成績順利畢業。她笑了，她全家都笑了，我們大家也都笑了。我感到欣慰的是後來這個班一直到按摩畢業都沒落下一個同學。

就這樣，我送走了一批又一批學生，有得過《中國盲童文學伴我成長》徵文一等獎的朱世星，有得過楚才競賽一等獎的尹菲菲、彭克等。每當看到孩子們取得一點點成績，我不由得感到一陣欣慰，我的付出總算值得，那種幸福的感覺不知不覺溢上心頭。那一刻，真的覺得當一名教師真的很幸福，孩子們叫我一聲老師，真覺得那就是最美的天籟之音。

    大樹對小草說：“付出，不是爲了回報，至少，不僅僅是爲了回報。”教師職業苦中有樂，我認爲教師的職責就是給學生希望。每個人的生活不能沒有希望，盲孩子更是如此。在盲校的點點滴滴，使我感到盲校的工作雖然很平凡普通,但平凡和普通中卻具有不平凡的意義及挑戰。雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因爲我們給盲孩子播下希望的種子，心中就有着秋收的盼望；我們給盲孩子黑暗的世界一縷陽光，他們的生活就充滿喜悅和光芒；我相信，今天我們用愛心托起的太陽，必將在明天發出智慧的曙光！