清貧並快樂着——教師先進事蹟材料

XXX年，因鄉村教師招聘，我很榮幸地加入教師隊伍，成爲一名光榮的人民教師，圓了我兒時當老師的夢想。

在這30多年的教書生涯中，憑着我對教育事業的熱愛，執着與堅定，當然也有許多坎坷，但通過自身的努力，最終取得了不少的成績。

一路耕耘，一路收穫

我當了老師雖然是高中學歷，覺得教小孩很容易，當自己接觸了教學，才知道教小孩子也不是那麼簡單，首先要學會備課，學會面對學生克服緊張心理，學會把粉筆字、毛筆字寫好，學會怎樣關心孩子，教育孩子。

有困難不怕，怕的是不知道從哪裏學習開始，我像一個鉚足了勁的機器，白天上課，晚上自學，抽時間聽別人講課，一有空就站在黑板前練粉筆字，再到後來條件變好了，電腦普及了，我又在電腦上學打字，學音樂、美術、聽優質課、、、、我覺得心裏越來越成熟，教學能力也在慢慢提高。

通過自己不懈地努力，我在參加教育工作的第二年便被鄉政府評爲優秀教育工作者。

看到我得到的第一張獎狀，我是多麼激動，多麼高興啦！真是功夫不負有心人。

1990年，我又調到堂灣村村小，這一年我擔任畢業班數學老師，這是我帶的第一個畢業班，說實話，現在回憶起來還有些害怕。當時我對五年級教學知識很多是似是而非。比如“分數的意義”，分數除以分數的教學；正比例、反比例的意義和運用的教學、、、、通過自學和向有經驗的老師請教，終於順利完成了畢業班教學，當年考試，我班有5人考入重點國中，並且一人數學考滿分。（當年全鎮五年級只有3人教學考滿分）。

這算是我通過的第一坎，初戰告捷，以後我便越戰越勇。

2004年，我被安排擔任6年級畢業班教學，這一年本校有3個6年級班，考試結果是：我帶的《數學》和《自然》成績取得全校第一的好成績。我還被評爲興隆鎮模範教師。

連續帶了幾個畢業班，2007年學校領導關心我，讓我教學前班，教學前班也可以說又是一道坎，教小孩子，又要學會唱，又要學會跳，沒有辦法只有自學，硬着頭皮上。這一年《六一》會演，學校要求每班自拿節目，我自編自導的《大樹媽媽個兒高》，還被學校評爲優秀節目，學年結束，我又一次評爲興隆鎮模範教師。

作爲一名優秀的人民教師，教學要出成績，講優質課也不能落下。

在2003-2007年這幾年中，我講的《自然》課一次取得全鎮第一名，一次取得全鎮第二名的好成績，主講的《數學》公開課第一次取得全鎮第二名的好成績。

2006年，市教育局尹老師聽了我的自然課《環境的治理和保護》一課，讚不絕口，“這樣的課要走出去，不能光在本校講”。

成績只能說過去，取得了一些小成績，不能驕傲，還要看出成績背後的不足，還要虛心向別人學習，努力搞好今後的工作。

不向命運低頭，作生活的強者。

2009年命運把我從高處一下子跌進生活的谷底。

2009年至2010年兩年間，父母皆因糖尿病相繼去世，又因經濟和工作壓力，我積勞成疾，一下子病倒了，雙腎結石並囊腫，前列腺炎並鈣化，一系列疾病誘發痛風。

2010年這一年我花去醫療費一萬多元，痛風發作時完全不能行走，平時雙腳也是隱隱作痛。

走路不穩，每年至少發作4-5次，夏天發作時間更長，每晚還要用中藥灌腸，防止前列腺復發。

這一年，學校領導照顧我，讓我從教學一線去看大門，以利於調理治病。2011年，由於學校缺人手，我帶着病痛，承受着巨大的經濟和心理壓力，主動請纓又走到了教學第一線。這一年我接手的班，是有51名學生的大班，在全鎮完小人數最多，還有一點就是我從來教《數學》和《自然》課的，現在一下子變成了教《語文》和《品德》課，對我這樣一位普通話底子薄的人來說的確不易。

是迎難而上，還是逃避困難，我選擇了前者，不會普通話，我反覆聽磁帶、看視屏，不會語文課教學，我就在電腦上看優質課視頻。通過我的努力學習和平時及時輔導，我第一次帶的語文課，考試成績，全學年兩學期都是第一名，這一年我還被評爲鎮模範教師，這也是實現了我在教育舞臺上的一次華麗的轉身，由只會教單課的教師變成多面手教師。

以後幾年這個班的成績一直名列前茅，尤其是《品德》課成績連年第一。2017年秋季工作上的原因，我調離了這個班，由於平時我對班裏工作認真負責，辦事公平合理贏得了同學和家長的一致好評，今年上半年最後一個星期，我在教室前的場地散步，五年級的同學集體來到我面前，靦腆的說：“池老師給我們籤個名吧”

“幹什麼”我問

“我們作畢業紀念冊”

“好”我欣然同意

當我在一名同學的本子上籤完名字後，即興寫到，“師生一起共五載，共同學習走過來，多少喜悅多少淚，美好記憶留下來”。

“我也要”

“我也要”大家爭着要抄。我說“到教室去抄吧”看到同學們遠去的背影，想起孩子們平時對我友好的表達，我感到多麼激動多麼幸福，我筆芯下流淌出這樣一行文字：教育即是技術，也是藝術，不光是老師會施愛，孩子們也很會表達愛。

三十多年的教書生涯，我沒有幹出什麼轟轟烈烈、驚天動地的大事情，但，再農村偏遠一隅，我不甘清貧，快樂的工作生活着。