民族團結先進個人事蹟材料精品多篇

民族團結先進個人事蹟材料 篇一

蘇芳同志自1992年從西北政法學院畢業被分配到平安法院工作以後，十幾年如一日，在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績，先後被省、海東法院、地、縣機關、分別授予 “先進工作者”、“青年崗位能手”、“優秀女法官”等榮譽稱號，三次立功受獎，並於20xx年榮獲第十一屆全國職工職業道德建設先進個人。

基層法庭是人民法院的前沿陣地。

蘇芳同志1992年參加工作伊始，即被安排到平安縣法院三合法庭工作。

1995年，蘇芳同志成爲了一名光榮的人民法官。

從擔任法官的第一天起，她自感法官的責任重大，爲了無愧於法官的神聖稱號，在工作中絲毫不敢怠慢，兢兢業業，一絲不苟地精心審理好一個又一個看似細小，卻關係農村、社區和諧穩定的民事案件，用一個女法官特有的細膩和耐心化解人民羣衆之間的矛盾紛爭。

院裏把她安排到平安法庭工作，她愉快的接受了工作調整。

接手的也都是家庭糾紛等一些案件，這些案件往往涉及家庭成員間的一些家務利益衝突，處理起來費時、費力。

據不完全統計，蘇芳同志在平安法庭工作的4年時間裏，共審理和參加合議婚姻家庭案件近323件，由於工作耐心細緻，收到了良好的社會效果。

雙休日，在大家的眼裏是一個悠閒、舒適的代名詞，“法官沒有雙休日，因爲當事人沒有雙休日”，這卻是蘇芳同志對雙休日的另一種解釋。

在平安人民法庭工作期間，她共利用雙休日審結案件14件，許多案件都是因爲當事人受到她的這種工作精神而感動，使案件得到圓滿解決。

有人說，“選擇了法官，那就意味着選擇了清貧”。

蘇芳同志從事審判工作十四年來，面對社會上的各種誘惑，始終堅守審判崗位，不爲金錢所動，不爲名利所惑，堅韌而執着地守望着那架法律的天平，堅守着心中司法爲民的理想。

十幾年來，蘇芳同志辦案877件無一錯案，調解率達78.9%。

拒吃請50餘次，拒收禮摺合人民幣5000餘元。

“柔情只爲羣衆，鐵骨願護公平”。

正是多年來滿懷忠於法律、服務羣衆的一腔熱情，蘇芳同志才能無怨無悔，用實際行動唱響着一曲曲人民法官爲人民的忠誠之歌。

民族團結先進個人事蹟材料 篇二

xx，男，漢族，xx年x月生，少先隊員，xx縣第一國小六年級1（10）班的學生。

xx積極參加各民族少年“手拉手”活動，宣傳民族政策，維護民族團結。當同學有矛盾時，他經常給同學舉例子，講道理，排解矛盾。他組織開展“一幫一”活動，促使班裏各族同學越來越團結，關係越來越親密；他關心他人，從小事做起，只要遇到有困難的小夥伴，他都會伸出援助之手；他熱愛勞動，任勞任怨，六年來堅持每天早去學校一小時打掃衛生。作爲中隊長，他帶領隊員們做好事，贏得了大家的好評。xx年被評爲優秀少先隊員，xx年至xx年連續被評爲優秀班幹部。

民族團結的小模範

xx的民族團結事蹟很多。

xx同學以前不愛學習，經常上課遲到，作業晚交，教師批評，同學冷漠。根據縣團委、縣少工委的安排，學校開展了“一幫一、結對子”的活動，xx同學的結對夥伴剛好是xx同學。

xx因父母工作忙，無暇顧及他的學習，所以，他的考試成績常常不及格。xx主動擔起這個最困難的擔子，是因爲，他始終相信：只要有愛心，就會有回報；只要下功夫，就會有收穫。每天上課，他督促xx認真聽課；放學前，他叮嚀xx快寫作業，有不懂的就要問；早晨，他比誰來得都早，因爲他還要在上課前再與xx共同檢查一遍昨天的作業，他絕不允許xx在每天的新課程前存留昨天的錯誤。他年紀雖小，卻是個心細、善解人意的好孩子，除了在學習上幫助xx，他還在生活上關心他，有好吃的，分xx一份，有了新的學習用具也分xx一份，真心實意地關心他，幫助他。功夫不負有心人，xx在這位執着的朋友的幫助下，學習越來越有信心，成績一點點提高，笑顏也一天天的在他的小臉上綻放。老師、同學都爲他的進步而高興，當然最高興的還是xx，因爲他的辛苦付出有了回報，他高興在他的帶動下，班裏各族同學越來越團結，關係越來越親密。

關愛他人，助人爲樂的好榜樣

xx十分熱心腸，經常幫助別人，不計個人得失。作爲班幹部、中隊長，他看見同學之間因爲小事情鬧矛盾時，他總是第一個上前講道理，舉例子，排解矛盾。因爲他平時對同學態度都可親可近，講出的話語又有理有據，所以大家都很信服，只要他出面，總能大事化小，小事化了。

每個課間xx放棄了自己玩耍的'時間，抽空給班裏民族同學補課，講解課堂上不懂的問題，鼓勵他們，幫助他們，並幫他們豎起好好學習的信心。

xx年初，北疆發後了60年不遇的雪災，很多小朋友因爲受災學習和生活受到了影響，xx在電視上得知以後，十分着急，主動找到班主任要求捐獻自己的零花錢。最近雲南等地又發生了旱災，xx在學校發出捐款號召的第一時間內，捐獻了20元錢，並發動身邊的同學捐錢捐水，奉獻愛心，支援災區。

xx民族團結先進事蹟感染了身邊的一大片人，同學們都紛紛向他學習，主動加入到維護民族團結的行列中來，像愛護自己的眼睛一樣的愛護民族團結。正是有了這樣從小就關注民族團結、愛護民族團結的小朋友，我們的民族團結事業才更有希望。

民族團結先進個人事蹟材料 篇三

本校教師××× ，現年×歲，中國共產黨黨員，擔任我校後勤副校長一職，×××年參加工作，至今已近×年。在工作中，他時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上做着不平凡的工作。深受學生的喜愛，家長的信任，並贏得同事、領導的高度認可。

××老師初到喀拉蘇鄉時，上哈校的他不懂一個漢字，不會一句漢語。而如今，他可以用漢語與我們交流。如此大的變化與他的勤奮好學、思想上進是分不開的。阿老師常說：爲人師者，必須以德爲先，以責爲重，以生爲本；做學生人生的導師，生活的嚮導，技能的教練，學習的楷模，心靈的摯友。作爲一名老黨員，他把全部的精力和心血都傾注在孩子身上。在工作之餘，他認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，以“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹十八大精神，踐行科學發展觀，強化理論與實踐，不斷提高自身素養，紮實工作，全心全意爲教育事業服務。

他沒有驚天動地的壯舉，對待家人，以誠相待，從不計較，家庭和睦而溫馨。在學校，他是學生的主心骨；在家中他是父母妻兒的頂樑柱。家中，他有年邁的父母，工作和生活的重擔都壓在了他的肩上，阿老師用它並不寬闊的肩膀支撐着這個負重的家庭，但他從未因此而耽誤學校的工作。他主管學校後勤，爲了方便管理住宿生，他甚至將家搬到了學

校，對於他的這一舉動，他的家人非但沒有加以阻止，反而同他也一起搬進了——那不足二十平米的集體宿舍。全校師生無不爲此動容，他的這種“舍小家，爲大家”的精神也在本地廣爲流傳。

他對待工作，認真上進，勤勤懇懇，在學校默默耕耘十餘年，實現着一個教師爲人師表的職責；參加工作以來他始終兢兢業業，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，勇挑重擔，服從工作安排，從不計較個人得失，學校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力想辦法完成，一心撲在學校工作上。他關心、熱愛每一位學生，熱心爲師生排憂解難。由此，學校盛行着一句話“哪裏有困難，哪裏就有阿老師”。

爲了讓學校的老師和孩子們有一個舒適的工作和學習環境，他每天總是第一個起牀，安排集合學生跑早操，打掃衛生。在學生的心中，他常常是一副笑臉，友善、和藹。他以自己的言行來影響、感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育，是他們成長所需的沃土。他深深地知道教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的嚮往之光；似甘露，能輕輕灑在學生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽學生的心聲，關愛弱勢羣體，每一個人的內心纔會真正的和諧，只有人的內心和諧，社會才能真正和諧。

××年××月，阿老師在與朋友的交談中得知我鄉有

一叫×××的流浪兒童，無父無母，唯一的親人——他的爺

爺，又在最近不幸病逝。聽聞這樣的消息，阿老師立刻來到這個七歲孩子的家中，看着孩子天真的童顏和無助的眼神，阿老師心碎了。回到學校阿老師向學校反映了孩子的情況。學校查明情況後，答應將小男孩留在學校就讀，並享有國家“兩免一補”政策，免費食宿。天冷了，阿老師見孩子還穿着單衣，他自掏腰包給孩子買了一身保暖的衣物，學校老師也被阿老師的行爲深深地打動了，紛紛進行募捐。每逢節假日，阿老師都將孩子帶去洗澡、理髮，給他換洗衣物，改善伙食，您總能看見一個活潑開朗的小男孩身影。我們總是笑着跟阿老師打趣稱那是他的另一個兒子，他也只是憨厚的一笑，操着並不流利的普通話說：“就是，就是。”

××年×月×日晚自習期間一名叫×××學生突發疾

病痛苦萬分。正在吃晚飯的他得知後放下碗筷奔向教室二話不說背起患病學生就向醫院衝去，不但墊付了全部的醫藥費而且整夜不眠的陪護了一個晚上。第二天家長趕到後緊緊握住他的雙手說：“××老師真是太感謝你了！”他卻深情說：“這是作爲一個老師應該做的，因爲他們都是我的孩子呀！”

××年×月×日剛結束期末考試，他又冒着零下30多

度嚴寒親自護送距學校90多公里偏遠山區的33名寄宿學生回家。車輛行至山中由於突降暴風雪道路被封堵無法前行又加上手機信號中斷無法與學校和家長取得聯繫，被困兩天兩夜，由於事發突然臨行時沒有帶食物和禦寒物品。在緊急關頭他憑着早年在山中生活的經驗，在近1米積雪中艱難前行

十餘公里從牧民家中找來饢和開水幫助學生度過難關。當他回到家時雙腿已經變成了冰柱。

學生上晚自習時，我們總能見到他忙碌的身影，無論

哪位老師有事請假，他總會積極主動地幫他代班，老師們都被他的行爲深深地感動着。學生也與他建立了深厚的感情，住宿生遇到困難都會去找他。他關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習，更重要的是關心他們如何做人。近二十年來，他就是這樣播撒着愛的種子，收穫着愛的碩果。家長們都說“有阿老師在，我們放心！”這難得的口碑勝過金盃、銀盃。學校電路出現故障時，我們第一個想到的也是阿老師。只要教室的燈壞了，他都會在百忙之中抽出時間來修燈，從不顧忌自己的安危。他“身兼數職”，既是學校的領導，同時又擔任着學校的電工、電焊工、維修工等等。

在生活中，他與人友善，真心待人，贏得了領導、同事和家人的一致好評。在學校老師的眼中，他是個平易近人的領導。從來不擺架子。老師的要求和建議，他總會欣然接受，並努力達成。每逢肉孜節、古爾邦節，他都會熱情的邀請學校老師去他家做客，並盛情款待。對待同事們如同對自己的親人一樣。

時光飛逝，歲月如梭，××老師在平凡的工作崗位上

已走過近二十個年頭，用集“師表、師德、師能”於一身的質樸無私的生命軌跡，爲自己烙印着無聲的座右銘：一個教

師，只有深愛自己的學生，才能傾注全部的愛心，因爲他們都是待開發的寶藏。多年的教育生活讓他付出了許多，甚至健康。同時他也真正體會到了勤勞者的艱辛與快樂，他愛偉大的教育事業，更愛可愛的孩子。他常說：“我選擇了教育，一生無悔！”面對新形勢，他一如既往，立足本職，盡職盡責，默默奉獻，以自己涓涓的耐心流水，澆灌着生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長

×××××××學校

×年×月