山區農村國小校長先進事蹟材料——矢志不渝紮根山區 無怨無悔情繫學生

矢志不渝紮根山區無怨無悔情繫學生

我叫許葉彪，相思鄉中心國小校長。1991年8月參加工作，一直在山區教育這片淨土上辛勤耕耘了24年。每一天，我都默默實踐着心中不變的誓言：以教師爲職業、教育爲事業。促使我在這三尺講臺邊，踏實地工作，默默地奉獻。

一、矢志不渝紮根山區，積極投身教學教改

1991年8 月，蒲圻師範畢業的我，若按正常情況，完全可以安排在縣城，而我卻出人意料地在衆多親友及同學的一片反對聲中，毅然地選擇了到窮偏山區毛田鎮從事教學工作，而且在邊遠山區一干就是24年。理由很簡單：知識改變命運，我想用所學的知識， 讓更多的農村娃走出大山！到教育組報到那天，我主動要求到該鄉最偏遠的“孟城國小”任教。 該校有6 個年級， 因爲學生少， 成班率不高， 6 個年級只有 5 位教師， 每人包一個班還有一個班空堂， 所以學校決定開設一個“複式班” ，我主動請纓，承擔了這個複式班二年級數學和四年級語文、數學的教學任務，併兼任這個複式班的班主任。我一邊辛勤工作，一邊學習探索，很快就摸索出了一套切實可行的複式班教學方法：通過精心設計教學內容，使“動”“靜”搭配順序合理， 過程緊湊， 以此來提高課堂效率； 通過培養“小助手” ，維護課堂秩序， 組織同學活動， 完成教學任務； 通過用手勢、 眼神、 符號等教學手段， 減少不同年級間“教”與“學”的相互干擾……一年下來， 這個複式班的孩子們不僅養成了良好的自主學習習慣和強烈的團結意識， 在期末測試時， 還在全鎮十多所國小近二十個教學班中獲得了第一的好成績。

在教學工作中，我係統地學習了農村國小課堂教育教學的相關理論，大量閱覽教育教學刊物，更新觀念，瞭解信息，不斷的把他人的先進經驗和教法，融入自己的課堂教學中。爲了調動學生的學習積極性和自主性，在課堂教學中，注重小組合作學習，根據學生的認知水平和個性心理特點，把學生劃分爲若干個學習小組，發揮優秀學生的優勢，積極推行學生互助機制，創設學生之間互學互補的學習氛圍，實現個性差異互補，通過生教生、生幫生擴大交流面積。力求建立一種和諧、平等、民主的教學組織形式，爲學生創設了一個活躍的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂、滿堂灌”式的傳統教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業、改作業的評估方式，通過身邊的許許多多的例子，真正讓學生充滿激情、愉快地學習。長年來，我立足校本教研，潛心進行教學研究，學校成立了信息技術小組，帶動廣大教師學習操作電腦，製作課件，收集遠程教育資源。針對教學實際定期學習探討，帶動了全校教師瞭解前沿教育信息、掌握現代教育技術本領，使山區學生享受到了豐富而優質的教育資源，進一步縮小了城鄉差距。

當十幾年校長，我始終堅持上一門主課，取得了突出成績，所任教班在期末測試中名列我鎮前列，2011年岳陽縣國小教學質量檢測，我教四年級語文獲全縣第三名，論文《多媒體在語文教學中利於弊及改進》獲省一等獎，《建構簡約實效的品德常態課》在《中外教研》發表。公開課《角的分類》獲縣一等獎，2006年輔導劉磊《美麗的秋天》獲省徵文競賽三等獎，2012年輔導許官誠《海底熱世界》獲岳陽市科技創新一等獎。2012至2014年獲數學奧賽縣優秀輔導員。

二、愛心、細心、耐心，成爲學生的良師益友

牛形村山高路險，全是崎嶇小路，學生上學必須步行。家住牛形村的我五年如一日，帶着同路6到7個學生一同上學一同回家，不論颳風下雨，不管泥濘路滑，從未間斷過一次。年齡小的牽在手中，有時學生病了，我揹着走。這個衝裏的學生家長用不着爲孩子上學的安全操心。到學校的路要經過幾條小溪和一個水庫，許老師總是提醒學生不要東張西望，怕不小心滑倒。一次天下大雨，爲了不遲到，我帶着學生藉着晨光走路往學校趕。突然發現路面塌陷，露出一個深坑，我把傘一丟，將學生一個一個地背過去，雨水打溼了我的衣服,身體瘦小的我背“小胖子”時無力的摔倒了，我把“小胖子”用盡全力一推，學生安然無恙，自己卻掉進深坑右腿骨折，將患有嚴重靜脈曲張右腿再添新傷，到現在走路腳都留下後遺症：一拐一拐的。

我校地處農村，許多學生的家長期在外務工，使學校“留守兒童”超過了60%。由於把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，心理健康問題是留守兒童最容易出現的問題，我既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。我經常做到“三多二知一溝通”是其他老師學習的經驗。“三多”即多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，瞭解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，並採取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情爲留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

這是一個真實的故事：2011年，我教了一個四年級，當時班裏有一名叫許曉華的女孩，她上課紀律鬆懈，成績很差，課下性格怪癖，與同學極不和羣，而且愛與同學打架。她的這種行爲引起了我的注意，於是我及時地對她進行了一次家訪，瞭解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有着密不可分的聯繫。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依爲命，爸爸由於家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這麼小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因爲曉華缺少父母的愛。在以後的日子裏，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能幹、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之餘儘量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而爲，每逢家裏做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家裏照顧她的生活起居，並經常送她一些合適的衣服……經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。正是因爲這件事，學生和家長對我更加信任和擁護。在2012年相思鄉舉辦的“優秀教師演講報告會”活動中，我以這件事爲例，在各個學校做報告，曾讓很多的學生、家長、老師爲之感動。

老師們記得，近幾年來，每逢週二的下午，我的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。20多個心情激動的留守兒童早早來的我的辦公室，我的手機成了家長與學生熱線電話，一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對着屏幕說着什麼，並不時發出純真的笑聲。對許老師來說，這個叫許亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰！要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，許老師讓他每週與父母通過網絡見面的努力終於有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓許老師倍感欣慰！我吃得省，用得省，一件衣服都是洗了又洗，穿了又穿，但我經常掏錢給學生買文具，買飯菜。鄰居的孩子盧中鳳，因父母出車禍去世，年邁爺爺無力供他讀書，我夫婦當“代理爸爸媽媽”，資助他從國小讀到國中，從國中讀到高中，現在還沒有停止。

三、竭力改變學校面貌，爲了山區教育的明天

2010年元旦，教育局領導說：“相思鄉珠港完小校舍是危房，學生在集鎮民房借讀已有兩年，現已徵地，但矛盾叢叢，羣衆要求在九月份開學，你是相思人，籌建你敢去嗎？”當時的我在毛田鎮中心國小當校長，一般人是想方設法進城，相思鄉是岳陽縣最東邊鄉鎮，比毛田鎮更窮更偏，看到領導信任的目光，我毅然說：“珠港完小是我的母校，而且相思的孩子更需要教育，在矛盾叢叢的農村教育園地更能實現我的人生價值。”我依靠黨委政府和教育部門耐心做好羣衆工作，自己吃住在工地上，從平整土地到高標準新建教學樓、食堂、廁所，僅僅9個月。九月份學生順利的開學。學校改名爲相思鄉中心國小，我擔任校長。2011年5月我校校安工程受到省教育廳、審計廳高度讚揚。爲了努力改善辦學條件，努力爭取上級部門重視，2011年完成配套工程建設，學校工程開工後，爲了節省開支，節假日課餘時間，我帶領男老師親自做小工。拌沙漿、篩沙、挑磚，整整五個月（包括整個暑假）。後來在美化教學樓時，爲省下一筆油漆工錢，我又放棄整個寒假的休息，自己動手，把校舍油漆一新。還四處求援，申請項目和資金，將必需的教學儀器、班班通全部配備到位。2012年新建綜合樓。2013年我們千方百計利用家鄉資源，依靠相思籍領導、老闆愛心彙報家鄉捐資30萬元完善學校綠化工程，教學條件得到了大的提升、學習環境也得到了很大的改善。連續幾年來我校在縣教育局期末教學質量檢測中前八名。特色工作“讀寫成爲快樂，書香溢滿校園”受到教育局高度評價。我校終於辦成規範化花園式國小，成爲農村國小一顆明珠。

如何讓更多的人瞭解這些貧困學生，如何號召更多有能力的愛心人士對貧困學生進行幫助？我苦苦思索着。我們以退休老領導、知名人士爲顧問，以政府書記、鄉長爲領導，多次上門拜訪。2013年我利用自己堂弟博雅集團董事長許滿軍回家過春節的機會，反覆上門婆婆媽媽的講山區教育的落後，貧困學子的無助，許滿軍感動了捐資10萬元，並主動聯絡相思籍在外領導和老闆成立“相思學子愛心基金會”，今年許寶平老闆捐款150萬元。我從自己微薄收入中捐出2000元，首次捐款達資金200萬元。暑假首次爲貧困教師、學生獻愛心5萬元，考上重本學子獎勵5萬元。

四、虧欠家人，爲了學子的夢想

長期站立教學，伏案備課、批改作業，加上歲月的侵蝕，身體每況愈下。每天步行往返學校，身患多年的靜脈曲張越來越嚴重，造成手腳經常麻木，有時候正在黑板上寫字的粉筆都會不時從手中掉落，每當雙腿疼痛難忍的時候，導致無法站立執教，但我不僅沒有請假，硬是拿着椅子支撐着身體上課。今年，我做了靜脈手術，市二醫院的醫生再三叮囑，腕部再也不能用力了，建議休息兩個月，不然很難短時期內康復。可是，由於相思鄉教師緊缺且沒有合適人替代，我硬是帶病堅持上課。三年前，我的腳痛得厲害，無法長時間步行，從家裏到學校的路上又沒有公共汽車可以搭乘，我的妻子勸我買摩托被我拒絕了，因爲牽掛學生路途來回安全。妻子說我太敬業了，對家庭不管不顧，疏於對孩子的照顧，對自己的身體不負責任；一雙兒女說爸爸太辛苦了，這樣的身體除了當校長還承擔語文教學任務，都感到於心不忍。但是，所有的困難，所有的痛苦，我都藏在心裏。我只想着教學、孩子，不要耽擱一節課，不能誤了他們任何一個人。

從事教育近三十多年來，自己的父親病逝，母親患腦溢血臥牀一年多，我都未耽擱一節課。經熟人的牽線搭橋，相思鄉中心國小於2012年5月和廣州市博雅教育集團結爲“手拉手”聯誼學校。邀請我校去簽訂協議，爲我校音樂教室建設投入資金八萬元。而就在這時，患病數月的父親病情加重。去吧，怕父親有意外情況，不去吧，這是學校與博雅集團第一次開展活動，還要簽訂協議。躺在病牀上的父親知道情況後，緊緊地握着我的手對他說：“孩子，去吧，還是工作要緊啊！”我眼含熱淚去了廣州。身在廣州的我一天3次接到父親病危的電話，而活動的開展使我無法離開，我毅然強忍心中的悲痛，堅持把活動開展下去。父親彌留之際，我還在廣州籌集教育資金，都沒有在老人離世之際趕到身邊送終，我是家中的長子啊，“百善孝爲先”。當我從廣州回來時，父親已病逝了，跪在父親的靈堂前，我悲痛欲絕。默默地說：“父親原諒我吧。”

我從教24年，能一直堅守山區、堅守貧困、堅守崗位源於對事業的熱愛、對職業的喜愛，更源於對孩子們的關愛。我不僅多次被縣、鄉評爲“優秀教師”，還擔任過相思鄉的人大代表。 追求永無止境，奮鬥永無窮期。我會更加執着地努力，紮根於這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺，無怨無悔地獻身於山區的教育事業！