用青春和智慧譜寫奉獻詩篇——國小校長先進事蹟材料

用青春和智慧譜寫奉獻詩篇

——進賢縣李渡鎮松山國小校長黃和平先進事蹟材料

1998年6月黃和平畢業於南昌第二師範學校，同年9月被分配到進賢縣李渡鎮偏遠、貧窮、又落後的農村國小——焦石國小任教，一直到現在仍然奮鬥在鄉村教學第一線。參加工作以來，他把全部心血都傾注在農村國小教育事業上，深深紮根於農村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，贏得廣大師生及家長的讚譽。先後獲得“進賢縣優秀教師”“進賢縣優秀教育工作者”“進賢縣師德標兵”“進賢縣優秀共產黨員”“李渡鎮優秀教師”“李渡鎮優秀共產黨員”等榮譽稱號。現任松山國小校長，國小高級教師。

――熱愛教育，熱愛學生，無私奉獻

從畢業分配到焦石國小任教的第一天起，他就立志要爲農村的教育竭盡全力，爲農村的孩子無私奉獻。當時農村的辦學落後，環境又差，到學校什麼都要教，有些不太熟練的，他就邊學邊教，盡力爲學生提供最好的教育。擔任班主任期間，他視學生如親人，時時關注瞭解每一個學生，經常利用課餘時間到學生家中進行家訪，瞭解班級每一個學生的基本情況，針對學生情緒變化做出及時的對策，努力到家校協同。尤其對後進生及特殊學生傾注了更多的愛，糾其落後的原因，對學生進行疏導疏通；在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣；利用課餘和假期時間對學生進行無償補習，努力提高學生的成績，使他們健康成長。在東南國小任教期間，有一年從別校慕名而來的就讀的幾位學生，由於基礎較差，黃老師首先給予特別的關愛，不厭其煩的進行教學、輔導，其中有二位學生的畢業成績入全鎮前20名，有一位進入全縣前50名，後考入大學。18年來，幫助過的學生已有多人跨入大學進行學習，由厭學變爲好學，由差生變爲優秀學生的更不計其數。

在日常工作中，熱愛學生、瞭解學生、善於把握學生的思想動態，針對學生的身心發展特點，堅持以人爲本，通過改變教育觀念，探索適應時代和學生髮展需求的德育方式，促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展。在教學工作中，始終癡迷於“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。堅持終身學習原則，堅持不斷學習有關教育教學刊物，虛心學習老教師的經驗，先後多次參加縣課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作爲鎮級骨幹教師的，不僅能自己鑽研教法，還能帶領本校青年教師研究教育教學新方法。

作爲一名中共黨員，能夠時刻與黨中央保持一致，關心社會、心繫災區，踊躍參與到獻愛心行列當中，其行爲帶動了本校教師、本班學生，也影響家長。多年來以出色的工作業績，贏得了學生的愛戴和家長的認可，爲學校贏得了諸多榮譽，贏得了領導的讚譽和同行的讚許。

——恪盡職守、任勞任怨 

2008年他調任爲李渡松山國小校長。這所學校此前停辦5年，來到學校，看到破舊的教學樓和一貧如洗的辦學條件，他沒有退縮，暑假期間，同村委會籌資金，修馬路、整操場、修教室…..終於保證學校9月份的順利開學。當時，有些家長看到學校的辦學條件如此落後，對孩子就讀產生了嚴重質疑，黃校長又帶領教師上門做家長工作，並公開承諾：學生只要在本校就讀一個學期，不滿意可隨時轉學。頂着方方面面的壓力，學校終於如期開展了起來。他知道，學校要生存纔能有發展，而要生存和發展只有靠教學質量的提升。

他率先垂範，投身教學第一線，要求教師做到的他帶頭做。他帶頭備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業，輔導好每一位學困生。當時回來就讀的學生大部分是原在私人學校讀書的學生，學生沒用好的學習習慣，成績虛高。他積極開展對策，組織教師利用晨會、班會、班報，廣播，談心，走訪等一系列有針對性的教育活動，培養學生的能力和學習習慣，針對農村實際、根據學生的發展差異、因人困材施教。

功夫不負有心人，在全校師生的共同努力下，當年全鎮的教學抽測學校所有的科目均排在全鎮前幾名。全校師生爲之振奮，家長也放下心來，由於他自己對學生的關愛和教學工作的努力，加上同事們的合作，松山國小的教學質量穩步提升，他所教的班級幾度進入全鎮先進行列，得到了家長的認可和領導的信任，外出的學生也紛紛被吸引回來，隨着教學質量的穩步提升，外村的一些學生也紛紛前來就讀。

一、關愛教師，以誠待人

用行動說話，爲老師辦實事，在他的帶領下，學校逐年逐步改善辦公條件，逐年逐步提升教學水平，尊重教師，關心教師的健康生活，科學合理安排教師的業務學習和師德師風教育，認爲只有在不斷的學習中才能不斷取得新的成績，開設教學公開課，集體備、評、說課等一系列教育教研活動，手把手指導年青教師的教學和校本教研，努力爲培養新的首廣教師。在他的帶領下，形成了一個團結奮進、注重實績的教師隊伍。

二、注重學生的養成教育、愛心呵護學生

鄉村事業由於家庭教育，社會環境的不同造就學生的行爲習慣不同，說髒話、舉止不文明等現象隨處可見，爲了改變這一現狀，黃校長充分利用班隊活、集會、節日慶典、演講等形式，組織德育主題活動、全方位、多層面的對學生進行教育，教育學生的同時又鍛鍊了學生的能力，現在學校的學生，成績優良、講文明講禮貌講衛生在校蔚然成風。

現在鄉村隨着家長的外出，有大部分學生成了留守兒童，她們的心理更希望得到關愛關懷，學校特別重視留守兒童的工作，組織教師一對一關愛，開展一系列活動，開通留守兒童活動室，節假日定期走訪看望兒童，爲每個孩子送上愛心禮物，讓這些孩子體會到比父母還親的親情，感受到集體的溫暖，可以開開心心、快快樂樂地學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

——無私奉獻只爲桃李滿園

他曾經說過：“不管到什麼時候，我都不會愧對人類靈魂工程師的稱號。”也正是這句誓言，他不斷充實自己，潛心教學研究，積極參加課改教研，努力教書，精心育人。

他堅持學習，在成人大學聯考取得大專學歷後，2010年他又通過全國自學考試獲得了江西師大的本科學歷。在平時的教育教學過程中，肯於吃苦，敢於鑽研，形成了自己獨特的愉快教學風格。

他帶領全校師生共同研究破解農村義務教育發展的“瓶頸”，針對農村實際、根據學生的發展差異、因人困材施教，關愛留守兒童，以童心、愛心、真心教育每一位學生。他一直奮戰在教學工作第一線，多年來所從事教學科目多次在鎮、縣抽測中獲前一、二名的好成績。

他堅信只有經得起誘惑，耐得住清貧、不求豐厚回報，但求無愧於心，精心施教、教書育人，學校總會有一天會春色滿園、桃李芬芳。

18年的風風雨雨，有歡笑、也有淚水、有成功的快樂、也有磨礪的艱辛。但他無怨無悔，雖然職業平凡，但他堅守，雖然生活清貧，但他精神富有。師愛無言，他用自己的愛心與行動詮釋了教師的內涵，用青春熱心譜寫着愛的奉獻的詩篇。黃校長獻身教育、甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是一位稱職的國小校長、完美的鄉村教師。‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’，這句詩正是他現在的寫照。