幹部個人作風建設自查報告多篇

幹部個人作風建設自查報告篇1

一、加強領導，機構健全

我委領導高度重視，及時召開主任辦公會進行專門部署，成立了以發改委主任羅光輝任組長，分管領導爲副組長，各股室負責人爲成員的縣發改委黨員幹部工作作風建設領導小組，制定實施方案，明確了工作目標。

二、深化學習，注重學風的轉變

我委採取多種方式加大學習力度，切實把學習教育貫穿始終，努力打造“學習型機關”形象。採用集中和自學相結合的方式即利用每週五的下午集中組織學習和充分利用業餘時間自學的方式加強黨的理論和業務知識的學習，並做好讀書筆記；採取學習交流和總結經驗相結合的方式即把撰寫的心得體會粘貼在公開欄進行交流和開展主題討論，今年共撰寫心得體會12篇，讀書筆記12本，開展以“實施項目帶動戰略”爲主題的討論活動一次，通過活動的開展，學風得到了切實的轉變了，黨員幹部的綜合素質得到了提高，單位的學習氛圍更加濃烈，推進我委建設“學習型機關”的目標。

三、規範服務行爲，注重工作作風的轉變

一是提高了服務質量。對項目單位和羣衆熱情周到，誠實守信，無“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”等現象。嚴格遵守服務承諾制度，辦事程序、服務質量便捷高效，無推諉扯皮、刁難設卡的現象。針對經濟、社會生活中的熱點難點問題能主動深入基層，深入實際做調查研究，及時發現帶有苗頭性、傾向性、普遍性和羣衆反映強烈的問題，並能研究提出有深度、有質量、有前瞻性和可操作性的對策建議，力求多解決一些實際問題，今年圍繞農村貧困現狀開展了以工代賑爲主題的專題調研，形成了《*縣貧困地區貧困調查報告》材料，獲得政府系統優秀論文二等獎，並得到上級發改委的好評；二是嚴格辦事程序，提高工作效率。行政許可和項目審批等事項嚴格按規定的時限和程序辦理，堅持一次性告知、首問責任制、限時辦結制、重點事項跟蹤辦理、服務承諾等制度，加強組織協調，努力提高辦事效率和服務質量，多爲羣衆辦實事，無不履行或不認真履行職責、推諉扯皮、敷衍了事等不良作風，以一流的精神狀態、一流的工作業績和優良的工作作風回報縣委政府和社會各界的信任與支持。

四、強化制度建設，注重機關作風的轉變

一是完善了機關的各項規章制度。完善了機關考勤制度、機關財務制度、務機關接待制度、小車使用等制度，進一補規範機關工作人員的行爲準則；二是認真貫徹落實好“六條禁令”。開展“六條禁令”的專題學習和討論，提高機關工作人員的思想認識，把貫徹執行“六條禁令”納入本本委黨風廉政責任制範疇，實行一把手負總責，分管領導和各崗位人員各負其責，做到層層抓落實，採取定期與不定期結合，八小時之內與八小時之外相結合的監督檢查方式，並建立舉報投訴制度，設立舉報箱和舉報電話，強化監督，對有令不行，有禁不止的行爲予以嚴肅查處。

五、紮實開展談心活動和民主生活會，注重思想作風的轉變

一是認真開展談心交心活動。做到“四個必談”，即領導班子成員之間、領導幹部與所分管股室負責人之間、黨員和黨員之間、黨員和幹部之間四個必談，通過溝通思想，交換意見，相互提醒，彼此激勵，取得良好的成效；二是認真開好民主生活會。今年先後召開2次民主生活會，在會上，全委黨員幹部圍繞作風建設主題，開展批評與自我批評，深刻剖析根源，提出整改方向。通過生活會，使每個黨員幹部都接受了一次深刻的教育，溝通了思想，增進了團結，凝聚了合力，爲推進工作的全面開展提供有力的思想保證。

我委一貫注重工作作風建設，堅持以抓作風建設促進全委各項工作的又好有快的發展，特別是“三爭”工作，並取得了較好的成績，截止目前，我委共爭取到國債項目37個，爭取到位資金3791.27萬元，預計全年爭取國債資金接近5000萬元。

幹部個人作風建設自查報告篇2

通過作風建設自查活動，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與學校上級要求相比，還相差甚遠。爲警示自己，修正錯誤，以利學習工作，就本人在各方面存在問題自我分析如下：

一、存在的問題：

1、學習不夠徹底。一是缺乏學習的主動性，習慣於爲解決問題、應付問題而學習，沒有養成良好的學習習慣，學習上習慣拖沓，一些不感興趣的科目學習流於形式。二是缺乏學習的系統性，只注重學習與當前相關的知識，一知半解，缺乏深入的研究，總是在應用是才發覺掌握的知識不夠。三是政治理論學習不夠。只注重知識、技能的學習，缺乏對政治理論的學習，造成政治素養和理論素質不夠高，分析問題、解決問題的目光難以透過表面深入本質，影響了自身綜合素質的提高。

2、工作不夠務實。作爲一名班幹部，表現在鄰近畢業了，面對班上出現的老問題沒有積極的去抓去管，總是擺出一種算了吧，不想得罪人的態度。工作繁重時比較浮躁，總想盡快完成學校分配的工作，只求做完，不求做好，只講效率，不講質量。

3、服務意識不夠深，宗旨觀念有所淡化。全心全意爲人民服務的宗旨觀念不夠強，思想作風抓得還不夠緊，深入指導幫助他人，爲他人提供服務做的還不夠。遇到新情況，新問題不能積極主動地想辦法解決，思想不夠解放，改革創新精神還不夠，而強調客觀困難居多。

4、生活作風不夠積極，特別是在假期期間，生活規律、習慣不太好，常常因爲這些問題而不能很好的按計劃完成相關的學習工作，進而拖沓了事，進入惡性循環。

5、紀律性有待加強。執行學校相關制度要求有時不夠嚴格，有時由於礙於情面，包庇他人，對班級同學中出現的問題沒有大膽地進行批評，意識不夠強，自我要求不高，對一些小問題上有所放鬆。

二、解決之道

以上這些問題的存在，與作風不夠踏實，放鬆了對自己的要求是密切相關的，通過認真的反思，我決心從以下幾方面加以改進:

1、培養良好的學風，學習態度，提高素質。一是要全面學習，在加強對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀進行學習的同時，努力學習和掌握現代科技和政治、經濟、法律知識，以適應新時代、新形勢下對大學生的要求。二是要深入學習。要改變淺嘗輒止、應付了事的學習態度，把學習作爲一種政治責任、精神追求、立身之本，通過學習，不斷提高自己的思想素質，技能水平。三是要學用結合。將學習與當前的應用實際緊密聯繫起來，以理論指導實踐，以知識輔助工作。

2、密切聯繫羣衆，廣泛聽取羣衆的意見和建議，讓自己的行爲時時刻刻、方方面面都處於羣衆的監督之下。以同學們爲主要服務對象，樂於在學習生活中儘自己所能幫助他人，不擺架子。

3、端正良好的生活習慣，生活規律，以雷厲風行的態度及時做好當前的事，不拖沓，今日事今日畢，嚴格進行計劃。

4、事事以身作則，加強紀律。工作中處處嚴格要求自己，別人能做到的，自己也一定能做到，勇於進行自我批評和教育，以積極進取、努力向上的作風爲自己的風格。使自身的綜合素質都能適應時代的發展和建設的需要。

通過此次的作風建設自查活動，對自己的各個方面進行剖析和總結，要對自己的問題表示重視，改正自己缺點，要有所提升，有所效果。同時廣泛聽取同學們的意見和建議，瞭解並改正那些自己不能發覺的問題，力爭做到更好。

幹部個人作風建設自查報告篇3

爲認真貫徹落實縣委主要領導重要批示精神，根據桓辦發【20xx】28號通知精神，以及桓臺縣委辦公室《關於落實縣委主要領導批示精神進一步加強幹部作風建設的督查通知》要求，我局深入開展了自查自改，現將自查自改情況彙報如下：

一、開展自查自改活動的主要做法。

1、深化思想，提高認識。一是把幹部作風建設督查工作的開展擺到工作的突出位置，納入到現階段我局總體工作思路當中,把加強幹部作風建設的督查作爲改進各科室工作人員工作作風和提高部門工作效率的頭等大事狠抓落實。要求每位幹部每個崗位都要按照王書記批示精神，並結合自己的工作實際與9月1日前重新梳理自己的崗位職責。二是建立了工作機制，明確了責任分工。於8月29日上午召開了加強幹部作風建設動員會，深入學習王可傑書記對《幹部不作爲慢作爲亂作爲須擔責》文章的批示精神，制訂了詳盡的督查活動實施方案，明確了開展活動的責任分工、目標要求。形成了黨組負責人直接抓，分管領導具體抓，機關幹部全面參與的工作局面。

2、立足實際，注重實效。一是結合部門現階段工作，緊緊圍繞市委提出的“加強幹部作風建設”的工作目標，遵循“解放思想、更新觀念、改進作風、提高能力”的工作思路，紮實開展“幹部作風建設自查自糾”活動，牢固樹立“作風就是形象，作風就是力量，作風決定成敗”的觀念，力求通過作風建設活動促進部門工作開展。

3、多種形式，力求深刻。 通過與相關業務部門座談、向社會發放徵求意見函、設立徵求意見箱等形式，收集改進和加強幹部作風建設方面的意見與建議，以便了解、掌握我局作風建設方面存在的薄弱環節，並深刻剖析問題的根源，制定可行整改方案，明確整改內容。

二、通過查找發現的問題

1、在精神狀態方面，思想需要進一步解放。能夠時刻牢記全心全意爲人民服務的宗旨，做到按照規定和程序辦事。但是，從更高的標準和更嚴的要求上看，部分工作人員還存在思想不夠解放、得過且過、紀律鬆弛，沒有用高標準要求自己、滿足於不落後就行等問題。習慣用老辦法、老經驗思考解決問題。

2、在履行職能方面，工作主動性有待進一步增強。能夠按時完成縣委、縣政府交辦的各項任務，雖不存在不作爲、亂作爲現象，但存在慢作爲現象，即主動研究工作的積極性不夠，需要進一步增強。

3、在抓工作落實方面，責任意識有待進一步加強。雖然能積極落實各項國家政策，及上級部署的各項工作任務，但存在着辦事效率不高，工作不深入、不紮實，精力不集中的現象。

三、整改的初步意見

1、振奮精神，真抓實幹，增強工作主動性。通過幹部作風建設各項活動的開展、通過部門內部制度建設和各種形式的有效的監督、通過針對性的學習，提高工作的前瞻性、科學性和主動性。

2、堅持邊查邊改，認真搞好整改。對梳理排查出來的問題，要堅持邊查邊改的原則，認真落實整改措施。當前能解決的問題要迅速解決;對近期不能不具備條件解決的問題，積極謀劃，尋求機遇解決。

3、抓班子。深化領導班子的“堡壘”作用，進一步增強了班子的凝聚力和戰鬥力。始終堅持“抓班子、帶隊伍、強素質、樹形象”的指導思想，堅持把思想政治建設放在首位，切實加強執政能力建設和黨風廉政建設，不斷提高領導水平。

4、抓教育。紮實開展“樹正氣、樹新風”主題教育，保持共產黨員先進性教育活動，民主評議政風行風活動，機關效能建設年活動，深入學習實踐科學發展觀活動等系列學習教育活動，不斷打牢隊伍的思想政治基礎。

5、抓制度。繼續完善各項規章制度，規範內部管理，把制度建設貫穿於隊伍建設的始終，形成以制度管人、管事、管權的良好局面，實現班子工作的制度化、規範化和決策的民主化、科學化。

幹部個人作風建設自查報告篇4

根據省委書記、省長劉奇在全省作風建設工作會議上提出的幹部作風建設存在“怕、慢、假、庸、散”五個問題，通過認真查擺，發現以下不足，報告如下：

一、“怕”的問題

當前我們的很多工作都會與幹部的切身利益相結合，存在做的越多責任就越大的現象，所以就產生了怕的想法，怕自己勤勤懇懇的付出了到頭來得不到肯定，還有可能會受被問責，所以就怕有事做，怕被分派上工作，事事想逃避，不願意分擔責任較重的工作。

二、“慢”的問題

工作缺乏激情，被動落實多，主動落實少，對於領導過問少的事情能拖就拖、能等就等；對羣衆反映不是很強烈的問題，存在慢作爲的現象，工作上只求完成任務，缺乏爭先創優的意識。

三、“假”的問題

聯繫羣衆不夠密切、深入，體察民情不夠細緻，重形式，彙報工作存在談成績多，談問題少，不能真實反映工作的全面性。

四、“庸”的問題

從參加工作至今已近二十年，也認爲自己在單位也算是老人了，思想也有老油條的想法了，所以學習上就缺乏進取心和開拓精神，滿足於現狀，不願意接受新思想、新事物，不注重自身能力的提高。

五、“散”的問題

思想上存在鬆懈、懶散的現象，在紀律遵守上有鬆馳，凡事也沒有那麼講規矩、聽招呼了，四風問題有所反彈。工作中無布臵、輕落實的'現象仍然存在，貪圖安逸，不求有功，但求無過的享樂主義思想也會時常流露。

在今後的學習工作中，我將以更嚴的要求、更高的標準、更強的措施來改正這五個方面的問題，加強學習，提高能力，改進作風，強化表率，做一名知行合一的幹部，真正做到讓組織放心、讓羣衆滿意。

幹部個人作風建設自查報告篇5

圍繞市委幹部作風建設具體內容學習，使我深刻地熟悉到幹部作風整頓的重要性和必要性，爲了使自己在以後的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

1.思想覺悟不高：

一直以來，總認爲我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，是“上樑不正下樑歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂着，事情佈置下來了，有同事一起扛着，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，所以在記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數爲原則，應付差事。而不是從心底裏去學習時事政治，關心國家大事。

2.學習的要求和動力不夠。

主要表現爲：

1).學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”爲“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠;

2).學習的鑽勁不夠。學習過程中，雖然認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹;

3).學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

4).學習深度不夠。在注重政治和業務學習時，在學習的深入性和系統上還存在很大不足，有時緊時鬆的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不夠，瞭解不透。這說明自己在學習上還缺乏“擠勁”“鑽勁”和“忍勁”，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺性。

3.對教研工作不熱心，態度消極。

潛意識裏認爲搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰線的同志還是“上班沒事幹，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，爲什麼要給我們老師捆得那麼緊。因此對教研工作熱情不高，態度消極。

4.教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

普通話欠標準。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多;備課欠深鑽教材、教參和學生，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

5.忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

認爲知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那麼大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

6.不善於運用辯證唯物主義的觀點與方法去分析和處理問題。

唯物論總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發展的、聯繫的、辯證的眼光看待和處理問題。

7.艱苦奮鬥的精神有待加強。

犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放鬆，工作“蹲、靠、守”的功夫還不到家。因爲工作繁忙，有時會放鬆了學習的時間。

8.爲人民服務的宗旨觀念不夠牢固。

表現在：對待羣衆不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反覆詢問的問題時缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。存有“事不關已、高高掛起”的思想。

9.理論聯繫實際上還有差距。

對理論的學習不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到工作實踐中去。理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。