學習教育聽取意見環節自查報告(精選多篇)

第一篇：學習教育聽取意見環節自查報告

國小羣衆路線教育活動學習教育，聽取意見環節自查報告

泉州市教育系統教育實踐活動領導小組：

4中旬到4月底，學校教育辦按照泉委教羣組辦[2014]5號文要求，針對學校“學習教育，聽取意見”環節各項活動，自查第一環節的情況，現報告如下：

1、看領導責任是否落實

對照內容：主要看是否充分認識到開展教育實踐活動的重要性和必要性，切實履行職責，紮實推進活動。尤其要看第一責任人是否把責任扛在肩上、把工作抓在手上，親自抓好各項工作；其他班子成員是否帶頭參加活動。

自查情況：學校黨政分設，分工不分家。黨支部書記擔任教育實踐活動領導組組長，校長、副書記任副組長。“一把手”能認真聽取活動進展情況併發揮帶頭作用。領導組已開專題會議6次，學習、研究、佈置有關工作。其他班子成員也能帶頭參加學習，帶頭講課，帶頭聽取意見，帶頭既知既改。但仍存在着怕被誤認爲開展活動是用“形式主義”反“形式主義”片面認識，教育活動按部就班多，按上級佈置開展活動多，主動性不強。

整改措施：繼續提高認識，明確教育實踐活動的重要性、必要性。領導組要調整工作重點，爲保證教育實踐活動開展，騰出更多時間，採取更有效方法。同時結合重點、中心工作，找問題，抓整改。用學習成果、整改問題力度及實效來保證教育實踐活動不“走過場”。

2.看學習教育是否紮實

對照內容：主要看是否認真學習規定內容，集中學習時間是否達到要求，是否把學習弘揚焦裕祿精神、谷文昌精神作爲一條紅線貫穿始終，學深悟透，對標找差。

自查情況：活動伊始，學校就制定了“學習教育，聽取意見”環節的具體活動計劃。從學習材料、重點討論題目、學習討論形式、聽取意見等方面提出一些具體實施要求：如：每人分發一本筆記本，記錄學習內容和心得體會，第一環節結束要交一篇學習心得體會；各學科黨員集中學習不少於3次；學校領導班子和成員專題討論、集中學習不少於3天；重點討論四個問題：1、羣衆路線的時代內涵是什麼？2、本校“四風”問題的具體表現和危害；3、上級通報“四風”典型案例的剖析究因分析；4、圍繞世界觀、人生觀、價值觀解決“爲了誰、依靠誰、我是誰”。自學與組織學習以下六個方面材料：1、社會主義核心價值觀解讀、2、黨的十八大精神和十八屆三中全會關於深化教育領域改革的精神、3、習近平總書記蘭考考察講話精神、4、《論羣衆路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述》、5、《黨的羣衆路線教育實踐文件選編》、6、組織觀看《焦裕祿》電影、學習呂榕麟同志先進事蹟等。全體黨員積極參加學習、討論，收穫很大。

學習中，妥處工學矛盾、力求學習質量。現階段正是學校教育教學等工作繁忙階段。學校事務千頭萬緒，黨員教師都在教學第一線，爲不影響工作，教育實踐領導組精心組織。全體黨員集中學習時間與每週教師例會盡可能統籌安排；學科黨員集中組織學習與學科備課教研時段穿插安排。爲了保證黨員教師參學率，領導組在組織集體學習時，經常採用同一主題，“輪學”加“補課”方式。即：安排整個上午作爲學習時段。有課黨員教師上完課來學，學完教師可去上課，整個時段都有課的少數人員另排時間“補課”。這樣組織者雖然辛苦些，但不影響到教師們上課及業餘時間，又保證學習任務的完成，工學矛盾得到較好解決。

但個別黨員教師思想認識還有待提高。誤認爲黨的羣衆路線教育實踐活動主要對象是領導，與黨員教師關係不大，參與學習活動不是很主動。集中學習較落實，自學質量較難把控。反映在有些黨員教師學習筆記及學習心得照抄照搬，比較膚淺，結合實際少；討論時，說社會不良現象多，觸及思想靈魂認識較少。個別黨員學習體會已寫成第二階段問題究因分析。

整改措施：逐組逐人檢查學習筆記和體會，不符合要求退回重寫。擬將“學習教育”相關材料的深學、細學貫穿於活動過程中，以及結合學校以後一段時間的政治學習安排，讓全體黨員、教師再學習，再認識。

3.看聽取意見是否到位

對照內容：主要看是否敞開大門聽取了羣衆意見，聽取的意見是否充分，操作性強不強、聚焦準不準、內容實不實，是否存在“三多三少”現象（淺層次意見多、深層次意見少，談班子多、談個人少，談工作問題多、談個人“四風”問題少）。

自查情況：對聽取意見範圍、人數提出明確規定：學校領導班子成員、黨員教師要在3種不同對象中聽取意見。領導成員面對面聽取意見對象不少於20人；黨員教師不少於15人。聽取意見後，要填報“意見記錄簡明表”。在聽取意見時，直奔問題，不談成績，針對初聽意見存在問題，我們還提供學校、上級查擺出的問題，供參學領導、黨員教師“照鏡子”。要求大家把好“總開關”，從思想境界、素質能力，作風形象等方面查擺存在問題和不足。學校現已徵求到來自各方意見、建立150條，梳理爲四個方面、五大類問題。爲接下來查擺突出問題，究因分析，打下一定基礎。

但聽取意見時，有的領導、教師聽取意見面還不夠廣，還不同程度存在“三多三少”現象。迴避主要問題和主要矛盾，談個人“四風”問題少，涉及突出問題的少。有諸如：要“多發揮骨幹帶頭作用”、“注意身體，(請關注：)才能更好工作”等意見，質量不高。

整改措施：根據前期徵求意見工作的薄弱點，及時調整聽取意見的重點、對象和方式，繼續提高徵求意見質量。學校領導分頭把關審閱各位黨員徵求意見表。將學校徵求到的意見送督導組審閱把關。結合 “兩進兩訪”活動，學校領導和黨員教師深入師生羣衆、學生家長，繼續聽取意見。在此基礎上，注意從關係羣衆切身利益的具體問題，如：職稱評聘問題，優質教育資源分配問題、師德師風問題和聯繫服務羣衆“最後一公里”問題中，透視背後的“四風”問題；從工作方面存在的問題中，反思領導班子和個人存在的作風問題，反思世界觀、人生觀、價值觀和“三嚴三實”等方面存在的問題。

4.看邊學邊改是否見效

對照內容：主要看對已經發現的羣衆反映強烈的問題是否及早進行整改，做到即知即改；整改進度是否及時公佈，黨員羣衆是否滿意。

自查情況：支部以問題爲導向，堅持將邊學邊查邊改當作貫穿整個教育實踐活動的重點。學校根據所聽取到意見，本着“即知即辦，辦就辦好”的服務意識。已整改問題、意見13條。整改結果也在黨員大會及校園網及時公佈，並報上級督導組。其中解決教工提出“會議時間過長、效益不高”問題，學校注意控制會議時間，一般不超過一小時，少開大規模、多主題的會，少開臨時動議的會，多深入教研、備課組，開小型、高效的會議，力爭“一會一議”抓落實，現會議次數減少，質量明顯提高。解決教工反映辦事效率低問題，設立“馬上就辦”後勤服務登記本，要求各處（室）對教工提出問題24小時內要有反饋；實施“兩保證”、“兩推進”，加快優質教學資源拓展步伐；按新的“評聘合一”要求，制定職稱評聘方案，供各層次教師討論，及時解決教職工職稱定級困惑。把以上4個問題作爲近期着重整改項目，正按進度實施整改，前3項已初見成效。應該說，因工作作風、工作態度出現問題“馬上整改”比較容易，涉及重大利益關係、重大改革問題需綜合綜改，則需一段時間，也要“多管齊下”，並從制度上給予保證。

整改措施：在進入第二環節之前，領導班子成員要坐下來集體議，把聽到的意見一項一項議深議透，從師生羣衆反映出來的問題中，精選2——3件影響面廣、師生羣衆反映強烈的問題，繼續作爲邊學邊改項目。通過建立領導負責、各處（室）或科室抓落實的整改責任制，在深入調查研究的基礎上，逐條提出解決辦法和措施，明確具體責任人、完成期限，加強上下聯動，集中力量抓整改，確保所承諾整改項目能在規定期限內完成，以實實在在成效取信於民。

5.看示範點示範是否突出

對照內容：主要看是否爲聯繫點確定更高標準，聯繫領導是否經常深入聯繫點調研指導，及時瞭解活動開展情況，幫助解決困難問題，切實把聯繫點建成示範點。

自查情況：學校領導每星期至少一次深入聯繫學科組，組織學習，調研指導活動；市教育紀工委陳進興書記每月一次下校指導工作或開黨課，並與聯繫點活動負責同志深入談心談話，瞭解活動進展情況，指導活動具體開展；但正如徵求到意見所提及：學校領導深入備課組、教研組，與教師談心交心不夠，佈置、指導工作多、交流思想感情少。

整改措施：學校領導要發揮密切聯繫羣衆作風，多深入教師，多深入教學第一線，多深入家長、學生，及時瞭解他們的思想動態，做過細思想工作。工作要抓“大”放“小”，充分調動各處（室）、各職能部門的作用，調動全體教師工作積極性。

6.看督促指導是否嚴格

對照內容：主要看對基層工作指導是否到位，是否及時幫助解決困難；是否從嚴從實層層傳導壓力，解決好“不會督”、“不敢督”、“不嚴督”問題。

自查情況：學校派支部書記參加督導工作業務培訓。學校領導對本校各黨小組活動中出現問題及時糾偏，用檢查督導、短信、文字材料等形式提出要求。針對在職黨員教師和退休黨員教師的學習也提出不同要求。市教育系統第3督導組領導也層層嚴格把關。逐項審閱學校上報材料，並提出修改意見，專程到校反饋問卷調查聽取到的意見。並對每個工作步驟提出指導意見，傳導壓力，使我們如履薄冰，唯恐工作沒做好、沒有達到規定的要求。但可能精神沒吃透，或是能力有限，各項工作仍需繼續從“嚴”要求。要在上級督導組指導下，切實把活動搞好。

整改措施：要切實按各級督導組提出要求，抓好各項工作整改，化“壓力”爲“動力”，爭取工作主動權。由“別人督”到“主動做”，力爭能結合國小基層黨支部羣衆路線教育實際，創新工作方法。

7.看宣傳報道是否充分

對照內容：主要看活動氛圍是否濃厚，是否深入挖掘亮點，總結經驗做法，宣傳先進典型，及時報道並上報活動亮點。

自查情況：爲營造較濃學習教育實踐活動氛圍。學校設立固定教育實踐活動板報1塊；可換專題活動板報2塊。開闢了教育實踐活動專題網頁，內分設“活動簡報”、“活動方案、彙報”、“問題排查”、“整改實效”、“學習心得”、“徵求意見”等六個專欄，向教工、社會公佈活動開展情況，也作爲黨員學習交流平臺，已出簡報20期，交流心得體會61篇。並按要求上報各期活動簡報。推薦黨員教師黃珊洪參加市“巾幗建崗展風采”演講比賽；推薦黃鵬麗教師幫扶“學困生”事蹟參加市教書育人師德工作經驗彙編。既學先進榜樣，又學自己身邊典型，《泉州晚報》先後刊發報道學校有關“優質教育資源拓展”、“關注學困兒童獻愛心”、“跳蚤市場倡導助人爲樂好風尚”及優教減負“快樂期會考”等做法，及時迴應社會關注教育問題。不足之處是，所報送“簡報”內容還未被市級以上或教育工委的簡報介紹。

整改措施：繼續加大宣傳力度。善於總結經驗，尋找工作“亮點”或“創新點”，力爭“自選動作有特色”。有關做法能得到市級以上教育活動辦的重視。

以上是我校第一環節的自查報告，如有不妥之處，請督導組把關、指正！

泉州市實驗國小羣衆路線教育實踐活動領導組

2014.05.04

第二篇：黨的羣衆路線教育實踐活動學習教育聽取意見環節自查報告

省農業廳教育實踐活動第四督導組：

根據省農業廳黨的羣衆路線教育實踐活動領導小組湘農業羣組發(2014)6號文件精神，省賀家山原種場黨委在兩次“回頭看”的基礎上，認真小結了黨的羣衆路線教育實踐活動學習教育、聽取意見環節的工作，就如何進一步查擺、解決“四風”問題提出切實可行的建議和意見，確定了修訂完善相關制度措施的思路。爲了進一步夯實活動開展的基礎，現依據省委教育實踐活動十項評估標準，自查如下：

一、認真部署，及時動員，做到家喻戶曉

7月17日，場黨委書記、場長陳新登同志主持召開了黨委擴大會。會議傳達了7月16日省廳黨的羣衆路線教育實踐活動動員大會的精神和劉宗林廳長的講話與要求。會議研究了我場開展黨的羣衆路線教育實踐活動的系列具體工作，決定成立教育實踐活動領導小組，設立辦公室和督導組，初步議定了《實施方案》，制定了場級領導聯繫制度，並且對活動全過程進行了初步設計。7月22日上午，再次召開黨委擴大會議，正式敲定我場教育實踐活動的《實施方案》及《日程安排》。

7月24日下午，場黨委召開深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動動員大會，全體場級領導、機關全體工作人員、場屬單位正副職、各黨總支(支)部委員共106人蔘加了會議。會議由場黨委副書記、副場長宋 武同志主持，場黨委書記、場長陳新登同志作動員報告，對全場黨的羣衆路線教育實踐活動進行了動員部署;廳督導組第四組組長、省種子管理局書記鄒吉良和廳督導組成員、省農作物種子南繁中心主任譚新躍蒞臨會議並作了重要講話。

7月25日，場屬各黨總支(支)部分別召開黨的羣衆路線教育實踐活動動員大會，會議傳達了場黨委會議精神，學習了《教育實踐活動實施方案》和《日程安排》。全場507名共產黨員，17名入黨積極分子參加所在總支(支)部的動員會議;流動出場未參加會議的51名黨員，由所在基層組織的書記、總支(支)部委員分別使用電話或網絡qq傳達。賀家山電視臺通過專題節目，賀家山信息網及時發佈信息，同步跟進，動員覆蓋率達到100%，做到了家喻戶曉。

二、機關帶頭，整體推進，做到層層落實

場黨委動員大會後，場機關黨支部迅速行動，及時組織機關全體黨員同志參加集中學習，對參與活動的黨員同志進行馬克思主義羣衆觀點和黨的羣衆路線教育，加強黨性黨風黨紀教育和道德品行教育。結合學習《黨章》、《檔的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》、中國特色社會主義理論體系、十八大報告。

7月27日上午，場機關黨支部開展了“入黨做什麼，爲黨幹什麼”大討論，所有場黨委成員、場級領導作爲普通黨員參加學習討論，陳新登、宋武等15名黨員同志進行了討論發言。通過組織黨員幹部學習討論，進一步引導黨員幹部堅定理想信念，勇敢追求真理。

三、狠抓重點，積極參與，做到率先垂範

就全國而言，這次黨的羣衆路線教育實踐活動的重點是縣處級以上領導機關、領導班子和領導幹部。就我場的實際而言，教育實踐活動的重點就是場黨委和19個黨總支(支)部、175名幹部黨員(其中在職110人)及206名在職職工黨員。

我們採用以集中學習爲主，個人自學爲輔;學習資料爲主，討論交流爲輔;召開基層動員會議、傳達會議精神、學習討論壓茬進行的方式，狠抓幹部黨員和在職職工黨員的學習教育。學習中，堅持“高標準、嚴要求”的基本方針，以吃透精神，聯繫實際討論爲主，講求質量和效果，不搞照本宣科，不搞泛泛而學。

場黨委領導和各基層組織主要負責人帶頭召集，帶頭交流學習心得，保證了每天8小時以上的學習時間，嚴格參學考勤制度，集中學習期間，非特殊情況不準請假，不準遲到早退，無故曠課的責令次日當衆做檢查並補課。在在職黨員同志的帶動下，離退休黨員同志參加學習的熱情高漲，離休幹部張茂田、原場黨委副書記帥永朝等離退休老同志主動參加集中學習，是我場黨員幹部參學率達到了100%。

四、強化學習，通讀精讀，做到把握精髓

有些同志錯誤地認爲：理論學習是枯燥無味的，翻翻書、聽聽報告，瞭解一個大概就差不多了。不去通讀精讀、不去仔細鑽研、不去系統學習，根本無法掌握其精髓，無法學到真正有用的東西，無法把握大的政治方向，今後的工作中就不能正確理解黨的方針政策，真正去走羣衆路線，這次活動開展就無法取得實效，流於形式。

場黨委學習中心組在集中學習和自學期間，場領導班子成員與場屬單位黨政負責人、機關黨員幹部一起原原本本學習《黨的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》、《論羣衆路線—重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費—重要論述摘編》這三本書籍。在集中學習的過程中，場黨委書記、場長陳新登同志帶頭交流學習心得和經驗，重點指導機關黨員幹部學習了《論羣衆路線—重要論述摘編》中毛澤東、習近平同志關於羣衆路線的論述，告誡大家一定要以這次活動爲契機，多下基層單位，多和生產、管理一線的職工羣衆交心談心，聽取意見和建議。

通過集中學習和自學，參學同志逐步提高了對本次黨的羣衆路線教育實踐活動的認識，普遍認爲：這次教育實踐活動是黨的十八大以後，新一屆黨中央領導集體統一思想，正視現實，應對當前國際國內複雜局面，解決當前部分同志思想上羣衆觀念不強，“四風”問題突出，嚴重影響中國共產黨執政理念和地位的一項重要舉措。

五、集中研習，保證時間，做到講求效果

我場的學習教育，採取集中研習和自學相結合。確保時間，集中學習安排在7月25日、26日、27日、28日、29日和8月10日，共6天;除搞好集中學習外，所有在職黨員幹部按照場黨委的要求確保5天以上時間的自學，學習時間得到充分保證。參學同志均通讀了中央和省委規定的三本必讀書籍，掌握了檔的羣衆路線教育實踐活動的基本要義，明確了開展這次活動的背景、目的和自己的任務與使命，夯實了活動順利開展的基礎。

六、聯繫實際，專題討論，做到明辨是非

在學習教育的同時，我們壓茬進行了“聯繫職工羣衆、服務職工羣衆”專題討論和“入黨爲什麼、爲黨幹什麼”大討論。7月30日，場黨委召集場領導班子成員、機關全體黨員、場屬各單位黨政負責人、各總支(支)部委員共110人，進行“聯繫職工羣衆、服務職工羣衆”專題討論。12名場屬單位、機關科室負責人就如何聯繫職工羣衆、服務職工羣衆作了表態性發言，公佈如何做職工羣衆貼心人的具體便民、利民措施，提出了開展好教育實踐活動的意見與建議。

7月27日，在場機關黨支部的帶動下，場屬其他18個黨總支(支)部同時進行了“入黨做什麼，爲黨幹什麼”大討論。全場459名黨員(其中在職326名、離退休133名)參加討論，參與率達到82%;場教育實踐活動領導小組及其辦公室全體成員分別下到各黨總支(支)部，參加學習討論，進行督查指導。

七、廣開言路，徵求意見，做到有的放矢

在學習教育的基礎上，我們及時開展聽取意見工作。自7月30開始，8月10日後與第二環節的查擺問題交織進行。

我們採用的基本方式是：開門聽取意見，上門請求指教、班子成員互相提。場黨委和場領導班子成員通過召開座談會、小範圍交談、個別訪談、單獨約談，場教育實踐活動辦公室通過發放徵求意見表、設置意見箱、公佈徵求意見電話和使用qq號及電子郵箱等方式全方位、多途徑徵求各方面、各階層的意見。

督導組主持民主測評後，共召開座談會6次，邀請省廳科教處、政策法規處分別與我場種科所、大洲分場黨員代表進行結對幫扶座談各一次，共徵集各類意見30條。分別召集所分管單位負責人進行座談5次，參與座談人員55人次，徵集到有關經濟和社會事業發展的意見17條。訪談和約談各階層的幹部職工羣衆，邀請常德市交通局、民政局、農業局、農機局、畜牧水產局、食品藥品安全監督管理局等單位的主要領導來場指導項目工作，徵求意見，共徵求到各類意見、建議14條。設置意見箱6個，發放徵求意見函30份，收集到意見、建議共85條。通過上述幾條途徑，共收集各類意見、建議共151條，其中絕大部分內容是重合的，主要要集中在場黨委如何爭取省廳的支持、如何強化種業科技的發展、如何引進人才和留住人才、如何改善幹部職工待遇、如何強化制度管理等5個方面。內容如下：

1、希望場領導多向省廳呼籲，多爭取項目，改善條件，提高幹部職工的幸福指數。

2、希望廳裏真正把賀家山當成自留地、試驗田，加大現代農業發展的支持力度，特別是加大對種業科研的扶持。

3、目前場裏經濟條件較差，工作人員待遇比省廳、常德市人均年低近2萬元，基層組織經費缺乏，要開個會都不容易，希望廳裏多加大投入。

4、種業發展以及其他產業還沒有發展起來，研究產業問題還少了點，場領導要多研究產業發展問題，形成好的造血功能。

5、人才培養和硬件方面要重點研究，既要考慮專業人才、管理人才，又要考慮學校、醫院等服務行業人才，要關注長遠，關心未來發展。要引進科研人才，制訂優惠政策留住人才，要把科研人才隊伍建設列入重要議事日程。

6、完善學習制度、例會制度，定期溝通通報情況，班子成員之間還應進一步加大相互溝通力度，進一步調動全場幹部職工的積極性。

八、聚焦四風，認真查擺，做到觸及靈魂

場領導班子和班子成員以黨章爲鏡、以廉政準則爲鏡，對照黨的紀律、羣衆期盼、先進典型，擺問題、找差距、明方向，聚焦作風之弊、行爲之垢，在活動中找準靶子、有的放矢、觸及靈魂。五名場領導班子成員拿出勇氣，不怕照出差距有壓力、照出不足挨批評、照出問題被處理。班子成員在收集到151條意見建議的基礎上，對照“四風”問題深挖找準，先後3次召開班子會上提、會後提、自己找，收集到意見、建議共37條。

(一)經梳理後，場領導班子主要存在下列“四風”問題：

1、在抓基礎設施建設和經濟發展工作時，側重於改善面貌、提升形象(形式主義)。

2、賀家山既是一個事業單位，又是一個小社會。對口部門多，工作應酬多，有時有迎來送往的現象(形式主義)。

3、對羣衆反映的有些問題，因政策或體制原因而不能及時解決的，作解釋說服工作多，沒有想辦法從根本上去解決，顯得效率低下，如：社保工作、農電網改造工作等(官僚主義)。

4、在部門利益上，有時對職工羣衆的利益考慮不夠充分，考慮總場所屬單位的利益多一些(官僚主義)。

5、賀家山情況非常複雜，對有些遺留的“老大難”問題和矛盾，處理的時候，一味突出穩定，有時不敢碰硬較真(享樂主義)。

6、因工作關係，有時有請吃、陪吃、吃請現象(享樂主義)。

(二)領導班子成員對照“四風”查擺出來的問題：

1、場黨委書記、場長陳新登：

(1)要進一步熟悉全場的全面工作，工作上爲了追求完美，有時有脫離實際的傾向(形式主義)。

(2)對有關的政策法規研究不夠，對全場的工作指導和督促還不夠深入，致使工作效果還不夠理想。比如，場裏的產業還沒有發展起來，研究產業問題還少了點，要多研究形成好的造血功能;人才不足問題突出，科研人才隊伍建設需要列入重要議事日程(形式主義)。

(3)會議偏多，在辦公室處理具體事務時間多，跑基層時間相對較少(形式主義)。

(4)求真務實的精神不夠，思路還不很寬闊，工作一般佈置多，有時存在着應付以求過關的想法(官僚主義)。

(5)因礙於面子，顧及情緒，還有管理不嚴、管理不到位、工作落實有折扣或未落實到位的現象(官僚主義)。

(6)羣衆意識還不夠強，沒有真正和羣衆打成一片，有時存在擔心與羣衆面對面的心理(官僚主義)。

(7)思想上還有畏難情緒，有時安於現狀，缺乏憂患意識和創新精神，有時不想動真碰硬較真(享樂主義)。

(8)有時沉不下來，學習上有所放鬆(享樂主義)。

(9)作風上還不夠硬朗，在對外接待時，有時講排場，存在一定的攀比心理;由於工作關係，還存在吃請和請吃的現象(享樂主義)。

2、場黨委副書記、副場長宋 武：

(1)傳達上級精神照搬照抄照轉，落實執行時雖然結合本場實際，但有時與實際情況不完全相適應(形式主義)。

(2)工作上應酬較多，有時有迎來送往的情況(形式主義)。

(3)羣衆觀念有點淡薄，宗旨意識有待進一步增強(官僚主義)。

(4)分管種業工作時，考慮種子公司與總場利益多一些，對職工羣衆的利益考慮得不很充分(官僚主義)。

(5)學風不濃，學習抓得不緊，自覺性不高，系統性不強(享樂主義)。

(6)由於工作上的原因，有時參與請吃、陪吃、吃請(享樂主義)。

3、場黨委委員、副場長邵澤毅：

(1)項目建設方面僵化執行建設方案，有時摻雜“政績工程，形象工程”(形式主義)。

(2)制定政策憑經驗，有時與實際脫節，深入基層傾聽羣衆呼聲，意見少，對羣衆反映的問題消極應付，以各種理由(主要是資金問題)推脫(官僚主義)。

(3)在場級領導崗位時間長，對自己要求放鬆，學習不紮實，不繫統，上班紀律有時有鬆懈，遇事有時不敢較真(享樂主義)。

(4)有時有吃請、請吃、公車私用現象(享樂主義)。

4、場黨委委員、紀委書記丁世勇：

(1)有時脫離工作實際，對上級文件、工作要求照搬照抄照轉(形式主義)。

(2)工作上滿足於看材料多，聽彙報多(形式主義)。

(3)深入基層不夠，與職工羣衆面對面比較少(官僚主義)。

(4)有時奉行好人主義，怕得罪人(官僚主義)。

(5)學風不是很濃，學習抓得不緊(享樂主義)。

(6)接待時偶爾也講排場，存在攀比心理(享樂主義)。

5、場總農藝師李建彬：

(1)聯繫羣衆不足，下基層偏重於聽彙報，未經常深入農戶實地調研(形式主義)。

(2)由於工作關係，陪客應酬較多(形式主義)。

(3)工作不大膽，怕得罪人(官僚主義)。

(4)工作經驗不足，服務意識不強(官僚主義)。

(5)想幹出一番事業，但面對複雜問題有點畏難情緒(享樂主義)。

(6)學風有待加強，部分工作有憑自己主觀意識來判斷的現象，導致有時實踐與理論脫節(享樂主義)。

九、嚴肅對待，開門納諫，做到聞過即改

場領導班子及成員將自己查擺出來的“四風”問題交由場教育實踐活動辦公室梳理成條文，製成民主評議表，發放給73名代表進行無記名評議(總票數73張，其中廢票1張，有效票數爲72票)，評議情況如下：

(一)場領導班子

滿意60票，滿意率83.3%;比較滿意11票，比較滿意率15.3%;不滿意1票，不滿意佔1.4%。

(二)場領導班子成員

1、陳新登：滿意60票，滿意率83.3%;比較滿意12票，比較滿意率16.7%;無不滿意票。

2、宋 武：滿意59票，滿意率81.9%;比較滿意13票，比較滿意率18.1%;無不滿意票。

3、邵澤毅：滿意62票，滿意率86.1%;比較滿意10票，比較滿意率13.9%;無不滿意票。

4、丁世勇：滿意60票，滿意率83.3%;比較滿意12票，比較滿意率16.7%;無不滿意票。

5、李建彬：滿意60票，滿意率83.3%;比較滿意12票，比較滿意率16.7%;無不滿意票。

對待存在的不足和問題，場領導班子及班子成員將從維護黨和羣衆的利益出發，多從主觀上找原因，少講客觀上的理由。同時，把學習教育與解決突出問題結合起來，對查找出來的“四風”方面的問題，能改的馬上改，做到邊學習、邊查找、邊改進。把學習教育與建章立制結合起來，對“四風”問題立規矩、建制度，形成長效機制;達到自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的最終目的。

十、找準問題，邊學邊改，做到不走過場

(一)建立健全規章制度

1、根據此次實踐活動查找出的問題和不足，結合工作實際，對症下藥，新出臺督查、環衛工作、首問負責、婚喪喜慶等管理制度。

2、對我場2014年3月修訂的《管理制度彙編》，結合新形勢、新要求，重新進行清理、修改、編纂。如：根據上級組織關於進一步壓縮“三公經費”的要求，修訂我場規範權力運行等制度，如工作規程、學習制度、公務接待管理制度和公務用車管理制度;根據上級各類考覈辦法的調整，修訂我場獎懲辦法(試行)等。

3、制度建設明確由場黨委委員、紀委書記丁世勇同志負責，2014年9月底前彙編成冊。

(二)強化學習教育

在聽取意見和查擺問題壓茬進行的同時，不放鬆學習教育。繼續堅持學習考勤制度，繼續保證學習時間，繼續進行心得交流，使學習制度化、規範化、常態化。要求黨員幹部特別是場領導班子成員通讀的《黨的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》、《論羣衆路線—重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費—重要論述摘編》這三本書籍一定要精讀，從中借取“鏡子”，認真學習，“對照”“四風”的主要表現，照出差距加壓力，照出不足強認識，照出問題就改正。

(三)搞好基層調研與科學決策

“三重一大”事務，場領導班子成員必須下到基層進行多方調查、走訪，深入基層傾聽職工羣衆的訴求與呼聲，研究制定政策時一定要聯繫實際，依法行政，決策必須科學，要經得起職工羣工作口碑與歷史的檢驗。制訂重大工程項目質量終身負責制度，重大決策失誤追究制度，強化領導責任，不給自己和子孫留罵名。

(四)落實場領導“聯戶幫困”

密切職工羣衆的聯繫，開展“聯戶幫困”工作。場領導班子的5名成員分頭聯繫5個分場(單位)，確定1個生產隊(班組)、1名種養大戶(技術能手)、2名困難戶作爲長期幫扶與支持對象;通過場領導的聯戶、幫困、扶強等措施，使場領導聯繫的分場(單位)、生產隊(班組)和聯繫戶成爲示範點，以點帶面全面推進。

(五)加大人才隊伍建設力度

目前，我場副高以上職稱的專業技術人員僅僅8名，其中，農業專業技術人員僅5名，沒有正高職稱的專技人員，與國家級原種場的地位極不相稱，人才已經成爲發展的瓶頸。場黨委研究決定，由場黨委副書記、副場長宋武同志把關，總農藝師李建彬同志具體負責，制定人才引進的具體方案，按照科技人員隊伍的梯次配備去選人取才。

(六)加快產業發展步伐

場黨委決定，由總農藝師李建彬同志負責，組織場農業科及相關單位、部門進行研究，9月20日前拿出初步方案，在園藝農業、觀光農業、新品種展示推廣、農產品精深加工等方面力求突破，爭取在年底，產業發展方面見到效果。

(七)切實搞好開源節流

賀家山包乾經費不足，造血功能不強，是經濟社會事業發展緩慢、幹部職工待遇較低的又一瓶頸。要想取得突破，一方面就是要加大項目爭取力度，抓項目求發展，由場黨委委員、副場長邵澤毅同志負責，組織相關部門在9月20日前擬定《湖南省賀家山原種場關於加大項目爭取力度的實施意見》，明確相關部門的項目爭取任務，力爭使項目建設上新水平。另一方面搞好“節流”，進一步壓縮“三公”經費，嚴格制度，節約開支，確保年初確定的“三公”經費壓減三分之一的目標兌現。

(八)認真做好自選動作

多爲職工羣衆辦實事，教育實踐活動中確定的8件實事，必須在規定的時間全部辦結。前段時間因天氣原因辦理進度受到影響，現在要加快速度，保證質量，如期完工，按時兌現承諾。年初，場黨委向全場職工羣衆承諾的10件實事，也要一併按期辦結，不留尾巴，不拖後腿。

我場在黨的羣衆路線教育實踐活動過程中，始終貫徹從嚴要求的方針，紮紮實實做到了“五不放過”，一步一個腳印地推進學習教育、聽取意見和查擺問題工作，使教育實踐活動達到了不虛、不偏、不空、不走過場的效果。

特此報告

第三篇：剛邊鄉學習教育、聽取意見環節情況自查報告

剛邊鄉學習教育、聽取意見環節情況自查報告

縣第四督導小組：

根據縣委黨的羣衆路線教育實踐活動的整體安排部署，自活動開展以來，在縣委第四督導組的精心指導下，我鄉在思想上高度重視，安排上細緻周密，實施上迅速有力，積極、紮實、穩妥推進黨的羣衆路線教育實踐活動，取得了初步成效，現將第一環節的工作自查評估報告如下：

一、開展情況：

（一）加強活動組織領導。爲加強活動的組織領導，我鄉成立了以鄉黨委書記楊黔興同志爲組長、其餘黨政班子成員爲副組長的教育實踐活動領導小組，並下設辦公室，張美勳同志兼任辦公室主任，具體負責教育實踐活動日常工作，一級抓一級，層層抓落實，確保教育實踐活動整體、有序、有效推進。同時，我鄉還於2014年2月28日組織各基層黨組織負責人、站所負責人、黨政幹部職工召開黨的羣衆路線教育實踐活動動員會，縣委第四督導組一行與會予以指導，並就我鄉活動開展工作提出了相關要求。會議傳達貫徹了中央、省、州、縣委會議精神，鄉黨委書記楊黔興就我鄉開展黨的羣衆路線教育實踐活動及第一環節工作等進行安排。會上，我鄉還印發了《剛邊鄉黨的羣衆路線教育實踐活動實施方案》，對鄉黨政班子及其成員進行了民主評議和徵求意見。動員會後，我鄉迅速召開領導班子會，研究制定學習計劃。鄉內各支部也均已按照上級要求於3月10日前召開了動員部署會議。

（二）狠抓學習教育提高。在黨的羣衆路線教育實踐活動中，－1－

我鄉黨委始終把學習放在重要突出位置，對照縣委《黨的羣衆路線教育實踐活動實施方案》要求，完成了規定學習任務，通過學習進一步牢固樹立了羣衆觀點，增強了宗旨意識，轉變了工作作風。

1、認真組織集中學習。集中學習《論羣衆路線——重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費——重要論述摘編》等系列羣衆路線理論著作以及中國特色社會主義理論體系，學習黨章、黨的十八大報告、十八屆三中全會精神，學習習近平總書記系列重要講話精神，學習中央八項、省委十項、州委十二項、縣委十項規定，學習黨的光輝歷史和優良傳統；集中觀看警示教育片《廉政中國》、《楊善洲》、《文建明》等，組織學習全省優秀鄉鎮黨委書記張劍楓同志的先進事蹟；開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德講堂活動，以及中國特色社會主義宣傳教育，使廣大黨員、幹部深刻理解了羣衆觀點和羣衆路線的豐富內涵，把握了新形勢下做好羣衆工作的任務要求，增強了貫徹黨的羣衆路線的自覺性。截止目前，我鄉黨委共開展了集中學習11場次，涉及內容40餘項，參學110餘人次，撰寫學習筆記120餘篇。

2、不斷豐富學習形式。堅持集中學習與個人自學相結合、討論交流與調查研究相結合的方法，通過領導領學、班子成員授課、組織收看影視片《楊善洲》、《文建明》、黨委班子討論、召開不同層面的懇談會、進村入戶走訪等多種形式，提高思想認識，強化羣衆觀念，推動教育實踐活動走向深入。做到學習有計劃、有資料、有記錄、有簽到、有檔案等。自活動開展以來，我鄉全體幹部職工堅持深入羣衆、學入村組、深入農戶，累計進村入戶工作達80余天。爲了讓基層賞羣衆更加易於理解、接受，我鄉

還專門抽調本鄉少數民族幹部組成宣講團，利用本民族語言深入各村開展宣講活動。同時利用駐村幹部熟悉村情、瞭解民情的優勢，結合羣衆關心的問題，與農民羣衆心貼心溝通、面對面交流，進村入戶宣傳活動精神，真正做到村不漏戶、戶不漏人，實現了宣傳範圍的全覆蓋，在全鄉各村組迅速掀起了學習、踐行活動的熱潮。目前，我鄉共開展活動巡迴宣講15場次，約1100餘名黨員羣衆聆聽了宣講報告。爲確保活動的深入開展，我鄉還確定了黨政領導班子成員聯繫點，每名班子成員各聯繫1個村或寨，共計確定聯繫點10處。

3、嚴格執行學習紀律。制訂嚴密的學習計劃，同時要求每名黨員幹部都有專用學習記錄本，有學習筆記，撰寫學習心得體會，學習活動節點完成後，黨委書記根據學習內容、次數、字數逐人檢查學習筆記，對學習不認真、記錄不仔細、體會不深刻的班子成員進行約談，督促整改。

4、深入開展學習討論。組織開展學習大討論，結合學習內容和工作實際，暢談自己學習體會，引導黨員、職工深入學習思考，力求做到入腦入心。自活動開展以來，共開展討論7場次，主要圍繞以下幾個方面：一是提高對開展黨的羣衆路線教育實踐活動的認識，就我鄉如何開展好這一工作展開討論；二是如何加快我鄉經濟社會發展；三是就我鄉2014年宰別“7〃9”非訪事件作分析研判；四是平時工作中如何更好的“抓落實”；五是就當前重要工作事項作討論；六是如何構建剛邊鄉“美麗鄉村”；七是如何加強我鄉作風建設。

（三）多方徵求意見建議。3月10日，我鄉制定、印發了《剛邊鄉黨的羣衆路線教育實踐活動徵求意見表》，內容包括領

導班子和班子成員之間 “四風”存在的問題、加強和改進工作方面的意見建議。通過向各村和各站所發函、設置意見箱、召開座談會和“一把手”帶頭開門納諫等方式，廣泛深入徵求意見建議。4月1日，印發了《剛邊鄉基層黨組織領導班子及成員徵求“四風”意見工作方案》（剛黨發?2014?15號），向廣大基層羣衆、幹部職工徵求意見。4月5日起，主要領導親自帶隊，分6批次分別到各村面對面聽取老百姓、羣衆代表、村組幹部、企業老闆意見建議，併發放徵求意見表90餘份，徵集到意見67條（其中“四風”問題6條，民生問題61條）。

（四）堅持邊學邊查邊改。開門搞活動，着力解決突出問題，是本次開展活動的鮮明特點。我們堅持把學習教育、查擺問題、解決問題貫穿於教育實踐活動的始終，即知即改，邊學邊改，立行立改，讓羣衆真正看到變化、見到成效。以整風的精神認真對待、不等不靠，抓緊整改落實。印發了《剛邊鄉黨委班子及成員面對面徵求意見整改落實責任分解表》（剛黨發?2014?17號），針對幹部作風浮漂，辦事拖沓，不負責任、不敢擔當；幹部幫助解決困難問題意識不強，面對問題繞着走等現象分別進行了整改，制定了整改措施，明確了整改時限、責任人等。同時開展了正風肅紀行動，活動開展以來共檢查了飯店、茶館、歌舞廳等場所13場次，對上班時間工作紀律開展督查6次，涉及全鄉各站所、股室，對違反工作紀律的5個單位、7名責任人進行了全鄉點名通報批評。

（五）緊貼縣委工作創新，務求實效。一是切實抓好羣衆工作網絡建設。目前全鄉共建有羣衆工作站1個，村羣衆工作室6個。二是積極開設道德講堂。全鄉已建成道德講堂9個，同時抽

調本地少數民族幹部利用壯話、壯歌等民族文化，向廣大羣衆作宣講，共開展宣講19場次。三是認真踐行同步小康駐村“七個一線工作法”。今年我鄉6個村共有縣、鄉、村三級選派30人駐村，自駐村以來，廣大駐村幹部積極深入基層，與羣衆面對面、心貼心，把羣衆的事當自己的事，勇於做羣衆利益的代言人。四是深化農村黨員創業帶富“四金工程”。2014年，我鄉共培訓7場350餘人次，對農村黨員評級授信20人，發放貸款132萬元，其中2名黨員“金紐帶”貸款22萬元通過縣委組織部審查獲得貼息。

（六）注重加強指導，統籌協調推進。我鄉自啓動黨的羣衆路線教育實踐活動以來，嚴格要求鄉內各基層黨組織按照鄉黨委要求時序推進，併成立了4個督導組，另分爲8個督導小組，分別對鄉內4個基層黨總支、4個基層黨支部黨的羣衆路線教育實踐活動工作進行督促指導。目前，通過我鄉檢查，目前我鄉內各基層黨組織黨的羣衆路線教育實踐活動學習教育、聽取意見環節總體進展良好，各基層黨組織已全部按要求完成了活動任務、要求。全部成立了工作領導小組和辦公機構並積極徵求意見、制定了活動實施方案，基層黨組織書記也全部起草了動員講話，全部於3月10日前召開了動員會議。各基層黨組織通過採取集中學習、黨支部會、上黨課等形式對中央及省、州、縣相關文件精神和各級領導講話精神進行了學習，且基本完成了學習時間要求，個別基層黨組織開展集中學習多達10餘次。剛邊村黨總支在開展正風肅紀專項行動中，還把整治賭博風納入了村規民約。通過系列的督促指導，廣大黨員幹部積極踊躍參與，我鄉黨的羣衆路線教育實踐活動第一環節工作實現了整體統籌協調推進，爲下步

查擺問題、開展批評環節工作打下了堅實基礎。

（七）積極宣傳發動，着力營造深厚氛圍。活動開展以來，我鄉共利用趕集宣傳3場次，上報各類稿件70餘篇，協助配合縣電視臺採編新聞7期，製作大型戶外宣傳欄10幅，印刷張貼標語95條，利用短信平臺發送短信3200餘條。

二、存在的問題及原因

雖然我鄉教育實踐活動取得了初步的成效，但仍然存在一些問題和不足，主要表現在：一是個別幹部不深入基層和羣衆接觸，不注意發現和總結羣衆的經驗，對羣衆反映的突出問題認識不深、不全面，解決措施針對性、有效性不強；二是鄉日常工作任務重，工學矛盾較爲突出，少數幹部參與活動的主動性不高。三是活動開展對促進自身工作的實際效果不明顯，整改落實不到位；四是個別領導幹部對自身存在的問題“蜻蜓點水”，沒有全面系統地查找、認識，徵求到的意見缺乏實質性；五是亮點工作體現不充分。

三、自查評估結果

我鄉經過近三月對黨的羣衆路線教育實踐活動的學習，根據各方面工作成績綜合評估等次定爲“較好”。

中共剛邊壯族鄉羣衆路線活辦公室

2014-5-23

第四篇：xxxx鎮深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環節自查評估報告

xxxx鎮深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動

“學習教育，聽取意見”環節工作情況自查評估報告 尊敬的督導組領導：

根據中央和省委、市委、縣委的會議和文件統一要求，我鎮圍繞“爲民務實清廉”主題，堅決關心和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，紮實開展教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環節的各項工作，對照縣委要求的“九條標準”，我鎮組織進行了認真自查評估，現將有關情況報告如下：

一、學習教育，做好五個到位

（一）安排部署到位。一是成立機構、強化領導，我鎮在xx月xx日成立了以黨委書記爲組長的教育實踐活動領導小組。二是制定方案、集體討論，我鎮在xx月xx日召開專題會議，討論通過了鎮活動辦提交的“三個方案”的草案。三是搞好動員，有序進行，xx月xx日，我鎮召開了動員大會，xx月xx日之前，我鎮xx個黨支部都召開了動員大會。四是領導帶頭，全員參加，黨員幹部參學率達到100%，我鎮還發放了《致外地黨員的一封信》，建立了教育實踐活動專用qq羣，各黨支部則通過電話、短信、郵寄資料等方式通知外出黨員參加當地的學習。

（二）學習資料發放到位。從活動開展到5月底，我鎮共發放各類資料xxxx多份，確保指定的學習內容一個不少，

資料主要是分兩大類，一是上級指定的讀本，市委編髮的《xxxx》以及縣委編髮的《xxxx》；二是我鎮結合實際，給黨員幹部印發了包括黨章、十八大報告、十八屆三中全會精神，習近平在蘭考、縣委書記xxxx等領導講話在內的學習資料。

（三）學習制度落實到位。確保學習不走樣，每個黨員幹部都要全程學習，貫穿始終，主要是做到多種學習，三個結合。一是集中學習與個人自學相結合，我鎮在xx月xxxx日兩天組織全體鎮幹部及站所負責人集中學習，還組織全體鎮幹部和黨支部負責人觀看了羣衆路線專題教育片《周恩來的四個晝夜》和《xxxx》，也發放了相關的學習資料，讓他們也可以在空閒時間自學；二是文字學習與專題講課相結合，xx月xx日我鎮邀請縣委黨校講師上了一堂名爲《xxxxxxxxxxxx》的黨課，黨委書記上了一堂《xxxxxxxx》的黨課，此外要求各黨支部負責人也必須在本支部上一堂黨課；三是理論學習與專題討論相結合，爲了不讓理論學習浮在面上、吹在口中，全鎮上下深入開展專題討論，圍繞學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求、“做羣衆貼心人”、“入黨爲什麼，爲黨幹什麼”，習總書記“六問”以及“五項教育、五項反思”開展專題討論，鎮黨政領導班子對照黨章、廉政準則、改進作風要求、羣衆期盼，深刻剖析，查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，努力做到認識問題

深一步，剖析解決自我問題好一籌，力求做細做實、入腦入心。

（四）宣傳動員到位。確保全體黨員都能參加教育實踐活動動員會，在全鎮主要街道懸掛了xx條橫幅，製作室外宣傳牌xx塊，宣傳欄xx個，針對黨支部負責人培訓xx次，舉辦一場xxxxxxxxxxxx（隨意選擇一種羣衆喜聞樂見的文娛活動），各支部至少懸掛xx條橫幅，紅紙標語不少於xx張，宣傳陣地一個。

（五）資料整理歸檔到位。教育實踐活動，涉及面廣，資料很多也很雜，鎮活動辦根據縣委的“xxxx”結合我鎮實際，要求每個黨支部必須做到“xxxx”，粘貼統一製作的封面，將資料整理歸檔。

二、聽取意見，做到兩個堅持

基層黨組織與羣衆聯繫最直接、最緊密，羣衆關注度最高。自教育實踐活動開展以來，我鎮黨委主張開門搞活動，堅持“請上來”和“走下去”，要每個黨員幹部，放下身段，拋開顧慮，對準“四風”這個聚焦點，真心誠意讓羣衆挑毛病、提意見、找問題。最大限度地調動和發揮羣衆積極性，讓廣大羣衆提意見、來監督、作評判，確保全過程都發動羣衆參與、臵於羣衆監督之下。

所謂“請上來”，一是邀請各支部負責人到政府來，結合自身實際，面對面提出意見和建議；二是邀請老黨員、老幹

部參加座談會，請他們對黨政班子及成員在“四風”方面存在的問題和不足。

所謂“走下去”，一是要求全體黨員必須進村入戶，結合“三位一體”聯村工作，到普通農民、困難戶、低保戶、五保戶中聽取意見；二是在集市中設臵意見徵求點，更加開放的讓向前來趕集的羣衆提意見，讓羣衆暢所欲言。

截止到xxxx月底，我鎮共發放意見徵求表xxxx多份，收回xxxx多份，經過梳理彙總，其中班子意見xxxx條，副科級及以上幹部個人意見xxxx條。

同時上行下效，各支部到所屬地也廣泛徵求意見和建議。我們對所徵上來的意見和建議，進行了梳理和彙總，並原汁原味地反饋到單位和本人，這些意見和建議，揭短亮醜、深挖思想根源，觸動靈魂，既深刻剖析自己問題，又深挖班子問題，問題擺在桌面上，我們做到即行即改。

三、即知即改，做實領導帶頭

積極落實專項治理，對政策界限清楚的、有條件解決的問題，我們真改實改，採取實實在在的措施，制定切實管用的辦法，一個一個解決，最終讓自身形象正起來，身板硬起來，徹底轉變工作作風。一是書記鎮長辦公房嚴格執行上級規定，由大變小；二是政府裝了指紋打卡機，對上班人員監控，遲到早退現象沒有了；三是上面領導來鎮指導工作不送紅包，堅決反對“四風”；四是制定學習制度，每年多組織

鎮村黨員開組織生活會，使黨員黨性觀念逐漸增強；五是多爭取和落實了xx個村的公路通暢工程，解決羣衆急需解決的困難；六是啓動了沿江風光帶等基礎設施項目建設，爲羣衆生產生活提供了方便，

四、存在的問題及整改措施

我鎮在“學習教育，聽取意見”環節存在的問題主要是以下四點：一是還有部分黨員和幹部學習流於形式，工作不落實；二是部分黨員和幹部甘於當“老好人”，不願意提意見；三是部分黨支部和黨員幹部，徵求意見不願意深入羣衆，閉門造車或者走走過場，蜻蜓點水；四是部分黨員幹部存在僥倖心理，不願意落實安排的工作；五是部分黨員幹部我行我素，對羣衆指出的問題，不願整改。

針對這些現象，我們將採取以下幾方面的措施：一是繼續加強學習，做好所有參加教育實踐活動黨員的思想工作，放下思想包袱；二是加強活動督查，要對活動督查結果實行通報，讓羣衆監督，讓羣衆評判；三是嚴格執行獎懲措施，對優秀的，要落實獎勵政策，並宣傳優秀典型，對那些不做的、敷衍了事的，要懲罰到位，發揮警示和震懾作用。

特此報告。

中共xxxx鎮委員會

2014年xxxx月xxxx日

第五篇：教育實踐活動、聽取意見環節“回頭看”自查評估報告

教育實踐活動、聽取意見環節“回頭看”自查評估報告

尊敬的督導組領導：

根據區委《關於對學習教育、聽取意見環節開展“回頭看”的通知》（羣辦發【2014】39號）文件精神，在區羣衆路線教育實踐活動第九督導組的指導下，我單位對學習教育、聽取意見環節進行了“回頭看”，並做了分析評估，現報告如下。

一、班子重視，是教育實踐活動健康開展的強力保障

二、緊扣主題，開展多種形式的學習教育活動

三、認真紮實開展“六個回頭看”、實施“六項整改行動”、堅持“六個不放鬆”，提高教育活動效果。

四、存在不足

當局者迷，由於自身水平有限，我們還存在問題不少，敬請督導組批評指出。我們雖缺全面深刻檢查自己的水平，但有誠懇接受教育、批評的心願，也有堅決改正錯誤的決心和勇氣。

尊敬的領導：綜上所述，我社區在督導組的指導下，基本達到羣辦發【2014】39號文件規定的各項要求，一切爲了羣衆、一切依靠羣衆的思想認識，深度和廣度都有了很大的提高，對自己身上存在“四風”問題有了更深層次的認識，基本實現第一環節的目的，現在正滿懷虔誠之心、誠懇之意等待進入查擺問題、對照檢查環節。敬請批准。

對我們存在的問題和表達不當之處，敬請批評教育。謝謝！

特此

報告。