課程與教學工作會議發言稿

第1篇：課程與教學工作會議發言稿

課程與教學工作會議發言稿

在不斷進步的時代，我們使用上發言稿的情況與日俱增，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？下面是小編整理的課程與教學工作會議發言稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領導：

一年來，我校以建設“和美校園品質教育”爲引領，以“質量、管理、作風提升”爲抓手，強化質量意識，在今年會考中，高中升學人數、職業教育錄取人數均創我校歷史最高水平，繼續保持全市鄉鎮第一名。實現了教育教學質量的新跨越。

成績來源於全校教職工的不懈的努力，更來源於制度的落實和管理的創新，具體做法如下：

一、三課聯動，提升學校品質

學校全力抓好課程建設、課堂教學、課題研究，三課聯動全面提升學校辦學品質。

（一）構建多元化課程體系

通過研討、培訓、檢查、評價等方式，落實國家課程方案，提升課程開設的質量。貫徹地方課程的開設和校本課程開發工作，構建多元化課程體系，每個課程體系都實行“主題引領，模塊推進”的方式推進，目前我校已開發了生活實踐類、鄉土民俗類、學科拓展類三大系列14門課程，課程開發以立德樹人爲目標，以培養學生的.核心素養爲宗旨，注重自主參與、個性選擇、實踐體驗，滿足了不同興趣與愛好的學生們的需要。嘗試進行國家課程校本化、生本化研究與實踐，爲我校學生髮展注入了陽光和活力，學生的綜合素養有了明顯的提高。

（二）開展研訓一體化課堂改革

我校以教育局的“3443”課堂架構模式爲理論依據，以我校構建的“一案三步”主體課堂教學模式爲依託，構建了基於雲平臺下學案導學，合作達標智慧課堂教學模式。深入開展“青年教師彙報課、名師引領示範課、教師全員達標課”等課堂教學系列展示活動，研究各種課型的具體操作步驟，同時通過開展“同課異構、觀課、議課、磨課”等形式，深入開展課例研究，全力聚焦課堂教學，讓課堂成爲教學質量的主陣地。真正實現了“讓課堂成爲一種研究”。

（三）實施小微課題帶動

學校重視小課題研究，制定了《課題研究行動指南》，倡導問題即課題的科研思路，以小課題研究來解決教學中遇到的實際問題。圍繞“有效教學”這一核心，開展教學教研活動，引領教師向研究型教師方向發展，實現由普通教師到名師的邁進，以教師專業素養的整體提高來推進學校教學質量的提升。

二、三研並舉，增強研究實效性

（一）直面會考，抓好“考研”

認真組織考試各環節，嚴抓考試命題與成績管理，提大學聯考試實效性。抓好考後的教學質量分析，建立學生成績跟蹤分析報告冊，分析到每個學生，找出問題，制定可行的改進措施。增強學生的自信心，進一步激發學生的學習興趣。

（二）解析課程標準，加強“題研”

緊密把握會考命題的動向，以會考命題方向爲指針，加強對國中學業考試近三年試題的分析研究，確保不出現遺漏知識環節現象的出現。與西張中學、羊祜學校三校分工合作，瞭解各單元考點類型、命題重點，以及下一步的命題方向等，進行細緻分析，形成雙向細目表，並提出下一步的複習策略，連同課標內容一併打印成冊，指導複習工作。並依據學科特點，讓各學科都構建出符合本學科特點的授課模式，努力實現一科一模。

（三）關注每一位學生，加強“學研”

學校分層次確定工作重點，抓好學生分層教學。我們全面深入研究學生，找準學生最近的發展點。明確目標，分類推進，全面促進學生的健康成長。分年級確定了工作重點。六七年級：重基礎、抓習慣；八年級：急追趕、防分化；強化中堅，加強中等生的優化工作；九年級：定目標、明任務、抓分層、強管理。根據學生學情，建立學生分層檔案，抓好各層次邊緣生，增加優秀生羣體數量。針對後進生實施評價拉動。重視後30%學生的提升，加大對後三分之一學生的考覈力度。通過人生規劃教育，幫助他們選擇發展方向，杜絕輟學流失現象的出現。

三、三大協作，增強團隊向心力

（一）學科協作。調整評價方案，實行學科“捆綁式”考覈，樹立“榮辱與共”的大學科教學觀。以“捆綁式”考覈爲指針，引領教師把集體備課內化爲一種日常的自覺行爲，創設良性競爭的互動機制。針對薄弱學科，採取跟進式管理、定期調度、研討等形式，促進了薄弱學科的轉化提升，實現了學科整體成績的提高。

（二）班級協作。班主任統一協調好班級學科教師之間的關係，實施班級教導會制度。經常性地進行溝通，把好學生的脈，協商制定切實可行的培輔計劃，促進班級學科之間的平衡與班級整體成績的提高。

（三）校際協作。與羊祜學校、西張莊中學結成三校聯盟，形成校際合作、區域聯動、優勢互補、師生共贏的教研新常態。組織各年級各學科組長定期進行交流，拓寬教師的知識視野，做到資源共享、優勢互補，實現整體進步。三校聯合競賽，統一命題、統一考試、統一閱卷、當場頒獎，激勵優秀生的拼搏競爭意識，提高了三校的成績及學習氛圍。

成績只代表過去，在今後的工作中，我們牢牢地樹立“管理要上新水平，成績要有新突破”的理念，乘勢而上，攻堅破難，努力實現教學質量的新跨越，譜寫泉溝中學教育發展的新篇章。

第2篇：課程與教學工作會議發言稿

本站的課程與教學工作會議發言稿範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

各位校長：

根據今天會議安排，下面我代表中心學校就教育教學、教育科研前勤方面的工作談幾點意見，主要是三個方面，總結開學以來的主要成績、查找存在的主要問題以及就下段工作提一些具體要求，教學工作會議發言稿。

第一方面：開學以來取得的主要成績

2月15日（正月初九）中心學校對全鎮中國小開學工作進行了第一輪督查，2月22日（正月十六）中心學校對全鎮教學點的開學工作進行了視導，2月25日（正月十九）中心學校抽調9個檢查組，從學生入學，方案制度制訂，檔案管理，計劃制訂，辦學行爲，遠程教育，教學常規的落實等方面對全鎮中國小進行了開學工作檢查。2月28日、3月3日中心校分別對車潭畈國小、涼亭國小教學工作進行了視導。

通過檢查、視導可以看出，今春各中國小基本能堅持圍繞“求真務實、開拓創新”的思路開展工作，開學工作積極主動，做到了按時開學、確保學生入學、教學常規迅速步入正軌，具體體現在以下幾個方面：

一、教師按時到崗，確保按時開學。

全鎮大部分學校於正月初七召開教師會，所有教師均按時到崗。三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學、三裏畈國小等學校組織全體教師清掃學校積雪，打掃校園內、寢教室的衛生，張貼歡迎學生和家長的標語，爲開學營造了良好的氛圍。

二、狠抓學生入學，鞏固普九成果。

三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學等學校正月初八晚起，對未按時入學的學生全部走訪，摸清學生未入學的原因，並對症下藥，動員學生入學。三裏畈國小、雙廟中學、涼亭國小、太平橋國小、六家坳國小、七道河國小、苗圃希望國小、鏨字石國小、黃土坳國小、黃泥坳國小等學校都能主動走訪未入學學生，異動學生手續比較齊全，從而確保了國小入學率達到100%。尤其是雙廟中學創新走訪方式，所有教師利用寒假期間對全部學生進行了一輪家訪，一方面與家長溝通，另一方面將動員學生入學工作提前做到位，今春開學，雙廟中學學生於開學第一天全部到齊，無一流失。

另一方面，各學校加大了義務教育法宣傳的力度，三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學、三裏畈國小、涼亭國小、太平橋國小、苗圃希望國小等學校均在顯眼的地方辦了義務教育法的宣傳欄，張貼了學生入學的歡迎標語。

三、突出教學管理，學校常規落實到位。

1、正月初八所有學校均正式開學上課。三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學等學校開學工作主動積極，正月初八全體師生正式住宿，在校上晚自習。

2、爲了貫徹落實湖北省教育廳鄂教基****號、市教育局黃教體藝***號文件精神，全鎮所有中國小的課程表和作息時間表全部進行重新編排，嚴格執行省作息時間和市局關於陽光體育運動的要求，規範了兩表就從源頭上規範了辦學行爲。尤其是車潭畈國小落實陽光體育活動行動積極，全校絕大部分學生都根據學校安排自行購置了一件體育活動器材（主要包括籃球、排球、跳繩、毽子等），課間學生體育陽光活動開展得如火如荼。

3、大部分學校建章立制、計劃制訂、方案修訂等工作已按照要求全部落實到位，象三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學、三裏畈國小、太平橋國小、七道河國小、涼亭國小等學校方案制度制訂具體實用，可行性較強。

4、大部分學校教師的備、講、批、輔等教學常規工作已經步入正軌，三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學、鎮南學區、三裏畈國小、涼亭國小、太平橋國小、七道河國小、苗圃希望國小、黃土坳國小、黃泥坳國小等學校（單位）均組織了開學教學常規自查，並有檢查記載和小結。雙廟中學、三裏畈國小在正月十五里就對所轄教學點的開學工作進行了專項檢查和督辦，確保了教學點的正常開學。

四、積極行動抗雪災，確保師生安全。

面對雪災全鎮各學校均積極採取行動，組織教師清掃校園內外積雪，像雙廟中學、黃岡廟中學、三裏畈國中等學校於開學前就安排專人對房屋頂、校園內、校園外的道路積雪進行了徹底的清掃，確保開學道路暢通；太平橋國小積極整修因雪災造成的房屋大梁損壞的食堂和教師宿舍，所有學校在學生返學時安排教師護送路隊，確保學生安全。

第二方面：視導檢查中發現的主要問題

當然，通過檢查、視導也發現了我鎮中國小在教學管理、教學環節方面存在一些不容忽視的問題，希望引起各校注意，並在後段工作中予以改正和完善。主要表現在：

一是個別校長和領導對教學常規管理工作認識不深刻，沒有較爲完整和可操作性的管理方案，尤其是沒有加強落實教學常規管理的記載和獎懲。

二是檔案管理普遍存在歸檔不及時、資料不完善、管理不規範、責任未落實等問題。

三是辦學行爲有待進一步規範。

1、落實課程標準、執行課程計劃，全面開課還存在問題，部分學校還存在課表兩張皮的現象，不能夠按表上課，相當學校只上考試科目的學科，非考試科目基本停上，學生反響比較大。

2、陽光體育活動落實不到位，沒有行動，相當國小兩操未做。

3、還存在亂購教輔讀物的現象（主要是引導學生集體購買測試卷等）。

4、執行新的作息時間不規範，一方面存在隨意性，另一方面存在管理未跟上的現象（一所國小還把第一節課當成以往的朝讀，整節課讓學生讀書，教師在外曬太陽）。

四是教學管理重形式輕實質的現象相當嚴重。很多學校只要求教師備課，不檢查備課教案是否有用；只要求教室裏是否有人，不檢查教師在教室裏幹什麼；只要求教師上課，不檢查是否是按表上課；只要求作業批改，不檢查批改是否到位，甚至出現了批改錯誤也不知道；只要求培輔記載和作業次數，不檢查培輔的內容是否有針對性；只要求教學月查，平時不檢查教師常規是否到位等等現象比較普遍。學校領導和教師的觀念還沒有真正轉到向課堂40（45）分鐘要質量上來，教師課堂教學效果急待提高，部分校長沒有關注教師課堂教學的意識，部分教師沒有單位時間效率的基本概念，從而造成了課內損失課外補，考試科目損失非考試科目補的現象，最終只有迴歸到最原始的、自以爲很管用的 “時間+汗水” 的老辦法來提高質量。

五是校本研訓、常規教研、課題研究工作啓動較慢，大部分學校並沒有按照學校的計劃開展相關的活動，尤其是課題研究，中學的課改課題今年要結題，但是課題檔案很不規範、沒有實質性的軌跡資料，有的中學甚至是空白；國小課題管理也不規範，部分學校去年開題後還沒有建立專門的檔案，開題資料隨手亂放，個別學校已經丟失，發言稿《教學工作會議發言稿》。

六是各種方案、計劃僅僅滿足於已經制訂的檔次上，有一部分不能指導實際工作，方案、計劃制訂還存在應付檢查的現象。

七是兩基工作有待加強。一方面兩基資料更新和調整不及時，部分學校沒有按照要求及時調整年齡、沒有延續相關表冊和數據，新生名冊、畢業生驗印名冊、0週歲兒童花名冊、適齡兒童年齡段名冊等相關表冊沒有及時調整，還有個別學校兩基檔案有保管不善部分資料遺失、擠佔損壞兩基檔案盒的現象。另一方面，中學還存在學生流失現象，個別中學流失情況還比較嚴重，學校應該引起高度重視，並積極應對。

八是部分學校教學點管理不到位，尤其是教學點的教學常規、遵守作息時間等方面的管理沒有較好的監控機制。

第三方面：下段教學教研工作要求

關於本學期教學教研工作方面的思路、目標、要求、措施，中心學校已經下發了《三裏畈鎮教育教學、教育科研工作計劃》。但是，從檢查和視導情況看，部分學校領導並沒有閱讀，更沒有組織相關人員和教師學習，從這點上看，我們有些校長的工作作風確實需要進一步轉變，希望沒有學習的回去補學一下。下面我就下段教學教研工作說幾點意見：

一、進一步規範學校辦學行爲。

1、端正辦學思想，全面貫徹教育方針，積極推行素質教育，堅持全面開課，嚴格執行課程計劃，按照國家規定課時開課，並嚴格按照課表上課。

2、嚴格作息時間，嚴格執行學校工作安排（周曆表、各處室工作計劃中的活動安排等）；堅決杜絕亂辦班、亂補課、亂髮教輔資料等違規行爲；

3、加強學生德育教育，健全學校團隊、學生會等德育機構，拓寬學生德育活動內容，豐富學生德育活動形式，落實學校德育活動實效。

二、進一步鞏固“兩基”成果。

1、各中學必須加大學生入學的督辦力度，要建立學校領導、班主任、科任教師層層包乾責任制，確保適齡兒童、少年入學率。

2、加強學籍管理，實行學號運行制度，嚴格異動手續，進一步研究“留守學生”教育問題。中心學校的教學教研工作計劃後附的安排表中，要求各單位於2月28日前上交“留守兒童少年調研分析報告”，截止目前只有黃岡廟中學、鏨字石國小、苗圃希望國小、七道河國小等學校上交，請未交單位於本週內上交，最好上交文本和電子兩種格式的。

3、完善“兩基”迎國檢檔案，各學校對檔案要進行一次全面清查，該要調整的數據要及時調整，該要補充的表冊要及時補充，今年很有可能要迎接檢查。

三、加強課堂教學管理。

1、教師要樹立向課堂40（45）分鐘要質量的意識，學校教學管理的觸角要伸向教師的課堂教學，管理的重心要下移到教師的課堂教學質量提高的管理上來。

2、學校領導要積極實行“推門聽課”制度，對本單位教師的課堂教學現狀要了如指掌，並採取相應的管理措施。

3、要充分運用學校現有的教學設備，堅持整合和使用現代遠程教育資源，通過優化教學手段來提高課堂教學效率。

4、中心學校將進一步加大隨堂聽課、調研的力度。要求各單位每學期對本單位教師的課堂教學隨機抽查評價不能少於一次，並作爲教師教學工作質量年度考覈的評價依據，對教師的課堂教學評價，堅決不允許“一評定一年”的現象存在。

四、夯實教學過程管理。

1、堅持教學激勵機制，積極配合教育局開展“教學能手”和“教壇新秀”評選活動，鼓勵教師創優質，當能手。推行教學工作問責制，對教學重大失誤和連續兩年教學成績滯後的教師，實行教學崗位轉段。

2、進一步加大對教學常規月報的複查力度，堅決杜絕教學常規月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發生。一定要加強教學過程管理的有效性。

3、中心學校將對各中國小教學常規進行全面視導，尤其是加大對教師課前準備是否充分、備課與課堂教學是否兩張皮、作業設置與批改是否到位、培輔是否真正落實等方面加強視導和檢查。視導情況既納入教師個人年度考覈評價之中，同時還將直接納入對學校教學工作綜合評價之中。

五、強化校本研訓工作。

1、各單位要建立校本研訓的長效機制，並形成一種制度。校本研訓工作的切入點應該放在學校的實際問題、教師的共性問題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。

2、三裏畈國中、三裏畈國小本學期對全鎮中學、國小進行一次規模相對較大、質量相對較高的校本研訓開放、研討活動，學區中心國小同樣要在本學區開展同樣的活動。

3、各學校之間應經常進行校本研訓的交流活動，當然交流活動應該主題突出，目的明確、組織嚴密，以確保效果明顯。

4、進一步加大對科研課題的管理，力求管理規範、資料齊全、效果明顯，中心學校將對承擔課題研究的學校的課題研究進行一次全面專項檢查，對不按照要求認真開展研究的學校的課題堅決予以廢止。

5、進一步加大教師教學創新、四優評選的管理力度，繼續執行教師教學工作質量年度考覈中關於教師教學創新的一票否決的制度。

6、注重經驗總結與交流。要及時總結交流教學經驗，經常組織一些學科研討會，積極向《羅田教育科研》雜誌、羅田教育科研網站投稿，每學期具體投稿並被錄用數量要求爲：三裏畈國中雜誌、網站各不少於8篇、20篇，黃岡廟中學各不少於5篇、10篇，雙廟中學各不少於3篇、6篇，三裏畈國小各不少於6篇、15篇，學區各少於3篇。

六、開展好教師教學工作質量年度考覈工作。

各學校教師教學工作質量年度考覈工作一定要嚴格按照方案執行，堅持考覈標準，嚴格考覈程序，發揮教師主體，控制考覈指標，完善考覈檔案，公示考覈結果，堅持一票否決。不允許各單位在教學工作質量年度考覈中走過場，送人情，隨意加分，檔案資料不全，總表分表不符等現象發生。

各單位可以在中心學校的考覈方案上結合本單位實際情況進行調整，但是不能違背考覈原則，不能降低考覈標準，不能減少考覈項目，不能改變考覈程序，所有單位考覈方案必須送交中心學校審覈通過，且報送中心學校存檔。

七、深入開展和諧校園創建工作。

1、各單位根據學校實際情況，進一步完善本學年本單位的和諧校園創建方案，要求方案目標要明確，標準要具體，活動要可行。並根據方案認真進行自查、自糾，不能搞形式主義和走過場，方案中的所有活動均要認真落實。

2、各單位要完善“和諧校園”創建的檔案資料，並將創建過程中好的做法、經驗進行總結，且於3月15日前將各單位和諧校園創建階段小結上報到中心學校。

八、紮實開展陽光體育運動。

各學校要加大陽光體育運動開展的檢查、督辦力度，體育活動必須進課表，確保體育運動開展的“五定”到位（定組織、定項目、定時間、定場地、定輔導教師）；

除此以外各學校應成立學生興趣活動小組，積極開展活動，並認真落實每學期的一次學生運動會。

本學期，中心學校根據縣教育局的活動安排，將配合組織中國小生乒乓球比賽和國小生田徑運動會。乒乓球比賽定於3月22日，通知今天已發，請各單位認真組織初選，按時報名。國小生田徑運動會將於6月份舉行，請各單位及早做好準備，具體事項另見通知。

九、加強教學點管理的力度，尤其是教學點的教學常規、課堂教學要求本部學校堅持隨時檢查督辦。

第四方面：幾個重要活動提醒

關於本學期教育局、中心學校的活動安排，我們已經附在中心學校的教學教研工作計劃後面，請各位校長務必認真看一下，並迅速分解到各處室、落實到責任人，早作安排，早作準備。這裏我把幾個相對比較重要的活動，向各位校長提個醒。

一、中國小生乒乓球比賽。鎮內初賽3月份，縣比賽5月份。

二、全鎮國小生田徑運動會。鎮內6月份，縣級比賽11月份。

三、全鎮期末統考。

四、和諧校園創建總結會。教育局將於3月份召開，請各單位清理好檔案，整理好經驗做法。

五、教研室教學常規視導。中學將分兩輪進行，一輪是教研式視導，主要是幫助教師提高課堂教學效率，一輪是評價式視導，具體時間安排見附表。

國小視導同樣是兩輪，一輪是專門聽課視導，一輪是常規視導，請平時規範管理。

六、中學課改課題中期評估，對不合格的學校將取消課題承擔資格。

七、國小第二輪課改課題推進檢查。

八、全縣教師中教學能手評選。具體安排見附表。

九、全鎮中國小開放課活動。時間安排在4月份，請三中、畈小早作安排。

十、縣校本研訓工作專項檢查。

其他常規性、階段性工作這兒就不重複了，請各單位對照安排表做好準備。