高中教學工作會議發言稿

第一篇：教學工作會議發言稿

尊敬的縣局領導、各位老師：

上午好！

我發言的題目是：“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”。

近年來，在縣局領導的關懷下，我們進一步解放思想，真抓實幹，明確“構建和諧校園、打造特色品牌、注重內涵發展、促進整體提高”的工作思路，做了點滴工作，從以下三個方面簡要總結，敬請指正。

一、“衆裏尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處” ——致力構建和諧校園

“天時不如地利，地利不如人和”。“和諧”是立校之本，是興校之基。

爲構建和諧校園，我們把和諧校園建設分爲六大板塊，即：班子成員和諧、領導和教師和諧、教師之間和諧、師生和諧、生生和諧、學校和家庭社會和諧，編寫《幹部素質三字經》、《教師公約》、《學生家校雙十要》等規章，爲構建“和諧”提供了行動指南。

深入進行“校園文化建設與構建和諧師生關係”課題研究，印發三期學習資料，統一建立“和諧”專題學習筆記。爲構建“和諧”提供了理論支撐。

現在，全鄉師生爭相爲“和諧列車”保駕、爲“和諧篝火”添柴。在學校的“工作蛋糕”裏，有我的“糖”、有你的“面”、有他的“鹽”，形成人心思齊、蓬勃向上的良好局面。

二、“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來” ——着力促進教師專業發展

哈佛大學校長科南特曾說過：“一個學校的榮譽不在它的校舍和人數，而在一代代教師的質量。”

“打造一支科研型、專家型的教師團隊”是我們孜孜以求的美好願景，聯校從心性修煉、人格提升等幾個方面對教師提出具體要求，認真實施了“三環路鋪設、三維空間發展、四輪驅動”培養工程。

1、“三環路鋪設”：

開展教師大練基本功活動，激勵教師寫規範字，講普通話，熟練操作現代教育技術，爲教師鋪設一條專業發展的外環路。

開展校本培訓，引導教師學習教學理論，掌握教學方法，提高教學藝術，爲教師鋪設一條專業發展的中環路。

開展校本研究，激勵教師集思廣益，凝結提煉，個性發展，爲教師鋪設一條專業發展的內環路。

這樣就形成外環路強壯筋骨，中環路豐滿血肉，內環路塑造靈魂的教師培養模式。幾年來，聯校不斷強化管理，確保了三環路的暢通運行

2、“三維空間發展”：

“學習空間”洗腦子。

聯校要求每位教師每學期至少讀一本專著、訂一份報刊，獎勵教師也由錢物變爲書籍。07年聯校教學工作會上，一次獎給40多位教科研成員100多本教育書籍，讓教師與書爲友、和大師對話。每年至少給教師創設一次外出學習的機會，不斷讓他們領略外面的精彩世界，享受外面的七彩陽光。

“實踐空間”搭臺子。

教師專業發展必須在學校教育教學這個真實的實踐情景中實現。“五個一”爲教師搭建了飛翔的舞臺，即：每人每學期執教一節研討課、製作一節全鄉使用的電子教案、出一套全鄉使用的試卷、寫一篇教育故事、研究一位名師或教學中的一個問題並寫出研究報告。

“展示空間”壓擔子。

教育要走內涵發展的道路，其實真正的內涵是教師素質。爲提高教師專業素質，我們悉心創設展示平臺。人人上公開課，展示教學風采；人人爲學校獻策，展示治校才能；人人才藝展示，追求才藝絕倫；人人上臺講演，盡情抒發激情······

3、“四輪驅動”：

第一個輪子是名師引領。我鄉不足40人的青年教師隊伍中，有市級骨幹教師4人，市級教學能手、優質課教師10人。我們充分利用這一寶貴資源，組織開展拜師活動，要求每位青年教師主動拜一位有成就的教師爲導師，青年教師寫出拜師申請，導師寫出指導計劃，學有楷模，結對發展，進步顯著，今年又有2人蔘加市級優質課評選。

第二個輪子是課題帶動。郝校長掛帥承擔4個市級課題研究任務，要求國小校長每人承擔一個縣級課題，教師至少參加一個鄉、校級課題的研究。各課題組週週都有詳細的活動計劃，每週一期《教科研通訊》，每學期編印一本課題組學習材料、結集一本《教苑新綠》，從而激發廣大教師參與課題研究的主動性、積極性。

第三個輪子是網絡互動。去年初，我鄉校校開通網絡，辦公室每臺微機能上網，每位教師建有自己的郵箱和博客，聯校教研室負責協調，教師足不出戶就可聯通我和你，探究教學問題，切磋教學技藝。

第四個輪子是制度牽動。近兩年，我鄉每學期組織一次教師文化考試和信息技術考試。文化考試包括一卷和二卷，一卷考察教師的知識儲備，二卷考察教師的理論水平，信息技術考試包括word文檔的建立、excel表格的製作、郵箱的使用，考試結果納入教師工作考覈。

每學期進行一次教學基本功比賽，內容分課堂教學、說評課、教學隨筆等，比賽分兩個階段，第一階段爲學校初賽，第二階段是聯校複賽，根據結果對全鄉教師分類記分。通過幾輪比賽教師底蘊明顯增強。教師有底蘊，教學纔有底氣，學校纔有靈氣。

三、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” ——傾力打造特色品牌

教育之美在於塑造人的靈魂。2014年秋季以來，我鄉注重特色辦學，先後確立3個學生素養特色，3個學生管理特色。

三個學生素養特色，即：“古詩文誦讀”、“語文知識積累”、“寫字教學”。

1、誦讀——經典伴我行，書香溢校園。中華經典博大精深。國小階段，孩子們擁有閱讀經典的興趣和閒暇，是走進經典的黃金花季。在“古詩文誦讀”活動中，我鄉進行了以下探索：

一是創設適宜讀書的人文環境。校校懸掛各種圖版，內容涉及古詩、警句、名人傳記；中高年級班班建立“圖書角”，開闢“讀書園地”，把圖書室內的書“請出來”分發到各個班級，開展學生捐書活動，聯校統一購置《假如給我三天光明》等中外名著，編印古詩文誦讀校本教材。

二是營造讀書的立體時空。每天開設30分鐘的閱讀課，倡導師生同讀一本書，讀完整的書，把讀書活動向家庭、社會延伸，倡導親子共讀，假日閱讀。

三是開展“星級誦讀大王”、詩配畫、詩配歌舞等活動，激發師生的參與熱情。

四是制定《古詩文誦讀考覈辦法》，把“誦讀”納入對學校、教師的考覈。

“才知源海文爲始，腹有詩書氣自華”。現在，我鄉校校有“古詩文誦讀”興趣小組，班班有“古詩文誦讀”檔案。低年級生均背誦古詩近百首，中高年級生均達200首，多的達800多首，部分學生可以熟誦《三百千》、《論語》等。

藉此機會呼籲：如果我們只看眼前利益，那就讓孩子拼命做練習題吧；如果着眼孩子一生的發展，那就讓孩子們誦讀經典吧！

2、積累——博觀而略取，厚積而薄發。我鄉統一爲中高年級學生建立“語文知識積累”專用本，每週積累2次，每次內容涉及到難以識記的字詞、格言警句、歇後語、古今詩文等。截至目前，每個學生已經積累十多本，習作時引經據典、名言警句信手拈來，躍然紙上。07年秋，我們把“語文知識積累”更名爲“百科知識積累”，上下五千年、縱橫八萬裏、古今中外都成爲學生積累的素材。

3、寫字——書品即人品、寫字學做人。寫一手漂亮的漢字，會使學生終身受益。爲此，聯校喊響一句口號：我們都是中國人，必須寫好方塊字；

每天下午最後10分鐘師生攜手——漢字天天練；

每個教室一塊小黑板：班內學生輪流練字，提筆即是練字時；

校內、班內分別開闢 “小小書法家”展臺：每週展覽一次優秀作品；

“書寫也是教學質量”，聯校每學期進行一次寫字檢測，把結果納入學校評估、教師考覈。

現在我鄉百分之九十的學生寫字工整，百分之五十的寫字入體，中心國小的喬治豪、王楠等同學的毛筆書法多次獲得縣國小生書畫比賽一等獎。

三個學生管理特色，即：“學生成長檔案盒”、“星級學生評選”、“快樂大課間”。

1、“學生成長檔案盒”由學生自行設計個性化的封面，聯校統一發放目錄表，內容有“我很棒（獲得獎勵）”、“我最滿意的（試卷、日記、手抄報等）”、“我的進步”等。成長盒放在教室書架上，學生隨時可以更換自己盒中內容，翻閱別人的成長情況，人人可以體驗成長的快樂，被人悅納的幸福，奮發向上的衝動。

2、“星級學生評選”。依照守則和規範，從言語、行動、習慣、品德等方面制定十條評價標準，班班建立星級榜，每月開展一次星級學生評選，結果在星級榜上公佈。每班推選六分之一的多星學生報學生會在學校展板通報表揚，並存入個人“成長檔案”。

3、“快樂大課間”。我們把每天下午體育活動30分命爲“快樂大課間”，聯校投資3萬餘元購置體育器材，發放到各班，以班爲單位組織戶外活動，班班有活動計劃，有活動特色，使學生充分體驗到學校生活的幸福和愉悅。

“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”，經過幾年的不懈努力，我鄉的教育教學工作一年一大步，一步一重天，穩步向前發展。

風物長宜放眼量，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復還；今天已經開始，將很快消失；還是讓我們乘此會議東風，加倍努力，共同展望更加美好的明天。

謝謝大家

第二篇：教學工作會議發言稿

紫金縣2014年課堂教學大賽暨2014年教學教研工作會議發言稿黃天進2014-03-08

各位校長、主任、獲獎的老師們：

大家上午好！

今天，我們在這裏隆重召開2014年課堂教學大賽暨2014年教學教研工作會議，這是一次大規模、高規格的教學教研工作會議，在家的局班子成員、中國小校長都參加了今天的大會。這充分體現了新一屆教育局領導班子對教學教研工作的高度重視和鼎力支持，我相信從今天開始我縣的教學教研工作會有一個全新的發展和突破，教育教學質量會有質的飛躍和提升。

去年，在各級領導的重視和關心下，教研室組織開展了一系列教學研討活動，剛纔朱主任已經進行了很好的總結，也取得了一定的成績，年終教研室能被評爲局先進股室，離不開在座的各位領導的共同努力和大力支持，作爲分管教學教研工作的我向在座的各位表示衷心的感謝。我相信教研室的領導同志們也會好好珍惜，會更加努力地做好教學研究的指導服務工作。

新的一年，新一屆局領導高度重視教學教研工作，對教學教研工作提出了很多有針對性的意見和建議，教研室領導也緊緊結合溫局長的講話精神以及教育局年初制定的工作思路，已經召開了多次會議，對今年的教學教研工作進行了認真討論和部署，特別是在聽取局機關六個調研組的教學反饋和教學教研工作意見和建議之後，進一步明確了今年教學教研工作的重點和具體要求，我把它歸納整理爲五個抓：即抓規範、抓檢查、抓課堂、抓競賽、抓考試。

一、抓規範

無規矩就不成方圓，沒有科學規範的教學管理，就不可能有教學的高質量高效益，因此我們要遵循教育發展規律，規範教育行爲，不斷地優化教學管理，不斷地深化教育教學改革，全面提高教育教學質量。下面結合當前我縣實際，我主要強調二種規範管理：

1、抓學校教學常規管理規範：

教學常規管理是提高教學質量的關鍵環節，也是學校進行質量監控的重要手段。各校一定要按照去年十月份教育局印發的《紫金縣中國小教學常規管理基本要求（試行）》，認真做好各項教學常規的管理工作。今後的教學教研工作檢查評比主要圍繞基本要求來進行，基本要求從教學思想管理，教學計劃管理 ，教學組織管理， 教學過程管理，教學研究管理，教學檔案管理六個方面作了比較具體的明確要求，如在組織管理中明確規定：學校行政班子要經常深入課堂聽課，每學期聽評課不少於15節（其中主管教學校長不少於25節，教務（研）主任、年級組長不少於20節），要實行公開課制度，每學年行政領導的“下水課”必須佔公開課總數25%以上。在教學過程管理中對教師的教學行爲也作出了明確的規定，希望各校要認真組織老師學習並貫徹執行。這裏我重點指出教師教學行爲中相當嚴重的一種不負責行爲，也就是隻管教不管學，不管課堂紀律，我們在下校聽課中已發現了這種不良現象，從此次教育調研的學生問卷和坐談中，有30%學生認爲教師不管課堂紀律，是引起學生整體素質下降的重要原因。這必須引起我們的高度重 1

視。爲了進一步貫徹落實《基本要求》，我們初定在第八週左右在爾崧中學和縣三小分別召開中學和國小現場會，希望這二間學校認真做好各項準備工作，同時要求各校將本校的先進做法和教研教學成果進行認真整理，現場會當天提前將本校的材料放到指定位置，現場會每個學校都有一個展位，到時看那間學校落實得最好，做得最規範。

2、抓學生的行爲習慣規範

培根曾經說過:“習慣是一種強大的力量,它可以主宰人的一生。”葉聖陶先生也說：“教育是什麼？往簡單方面說，就是培養習慣。”所以行爲習慣的養成教育在學校中是顯得非常重要的。關於養成教育的文章和成功事例很多，希望大家認真去研究，這裏我想重點強調二個方面：

一是各校特別是國小要高度重視書寫規範教育。國家從去年開始就高度重視寫字規範教育，專門頒佈了《 教育部關於中國小開展書法教育的意見》，可見寫字教育在當前教育中的重要性，現在很多新老師的粉筆字寫得不規範，有的甚至連筆畫結構都不清楚，所以教出來的學生可想而知了，今天我們專門把紫金中學高一二2個奧賽班和2個普通班的學生作文帶到了會場，請大家認真看一看，看看我們在寫字教育方面存在的問題，想想我們今後的做法。一手好字對人生的發展有多重要我不說，但對高會考卻起到了十分重要的作用，現在的電腦閱卷，凡是書寫工整的，往往都能得高分，你想一份800字左右的作文在十多秒內完成評卷任務，如果字體不漂亮，文章寫得再好，也很難得高分，這就是爲什麼每年高會考都出現一些黑馬的原因之一，因此各校一定要高度重視學生的書寫規範，國小雖然有了書寫教材，但需要我們的老師結合實際開展有效的教學，在書寫教學中一定要重視坐姿和握筆的姿勢，鍾世忠老局長多次在我面前提出，要在國小開展三個一的教育活動，那三個一呢？也就是胸離桌一拳，眼離課本一尺，指離筆尖一寸，希望各校認真落實三個一教育，去年在縣城國小3到6年級開展了國小生硬筆字書寫比賽，今年準備在全縣舉行中國小生硬筆字書寫比賽。希望各校認真做好準備，鎮一小在這方面有很好的經驗值得我們學習，這裏也希望鎮一小能繼續發揚，必要時可以在鎮一小召開現場會；二是各校要加強思想道德教育和經典文化教育，規範學生的行爲禮儀，提高學生的道德修養；現在國家和很多地方都開始重視經典文化教育，開展了很多有效的教育形式，如學習頌讀弟子規，經典詩詞進校園活動等，希望各校結合本鎮本校實際，認真開展形式多樣的教育活動，全面提高我縣中國小生的整體素質。

二、抓檢查

爲進一步摸清我縣中國小教學管理的現狀，掌握中國小教師和學生的整體素質，加強今後對教學研究的針對性和指導性，督促各校和教師認真抓好教育教學質量，營造一個濃厚的教學教研氛圍，經研究決定，從今年開始在全縣中國小開始進行教學飛行檢查，飛行檢查人員由教研室教研員和部分學校中層幹部組成，希望抽到的學校領導能積極支持配合，這裏先作說明，以後就不再發文通知了。飛行檢查的內容主要有四大項： 教師的備課改作情況（抽查教案作業），教師的課堂教學效果（聽課）、學校的教學管理制度建設情況（查閱檔案冊籍），學生的學習情況（隨堂抽班對學生進行考試），檢查的情況我們會及時向學校反饋，對問題較突出的學校將在局班子會上通報。檢查

結果將作爲評優評先的一個參數。希望各校回去後在廣大老師中進行認真宣傳，認真做好各項教學工作，隨時做好迎接檢查的準備。檢查是手段，不是目的，檢查是幫助學校推動教學管理，幫助教師提高業務能力，不是找學校的不足，這點希望校長們要有足夠的認識。在此次調研中，發現有些學校校長幫老師找藉口，個別老師爲了課堂氛圍，竟然將已經講完的課作爲新課重講。這是一種相當不好的現象。今後在檢查中若再發現有這樣的行爲，我們將進行嚴厲地批評。

三、抓課堂

課堂是教書育人的主渠道，是教師工作的主戰場、主陣地，教育教學改革，成也課堂，敗也課堂。所以我們抓教育教學管理，抓教育教學質量提升，必須緊緊抓住課堂，抓課堂上教師的教，抓課堂上學生的學。 要想確實減輕學生學業負擔，提高我縣的教育教學質量，我們必須要打造高效課堂。近年來圍繞如何打造高效課堂，全國各地有很多成功的經驗和做法，希望我們回去後認真研究。這裏我簡單談談自己對高效課堂的二個認識：高效課堂首先要實現新課程新課標的三維目標，也就是知識與能力目標，過程與方法目標，情感態度與價值觀目標，三維目標互相聯繫，融爲一體。 知識與能力目標指獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力；過程與方法目標，過程——指應答性學習環境和交往、體驗。方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習??）。情感態度與價值觀目標：情感態度與價值觀目標： 情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值和社會價值的統一；不僅強調科學的價值，更強調科學的價值和人文價值的統一；不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統一，從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。 其次高效課堂的教學模式要充分體現五個以：以思維訓練爲核心、以揭示方法規律爲重點、以精講精練爲策略、以學生主動參與爲途徑、以自主學習與合作探究爲主體。但縱觀我們大部分老師的教學，卻離這些要求相差很遠。這次教育調研各小組的聽課反饋，結合教研室平時的聽課情況，我們發現很多老師，特別是鄉鎮老師的課，不要說高效、標準課堂，就連基本課堂都不是，主要問題體現在六個不：一是教學觀念不新，明顯滯後，教學方法手段單一，基本上是四個一，即“一本書、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”，二是教學基本功不實，教學言語單調沒激情，字體不端正，板書零亂、專業知識掌握不夠，理解不深，部分老師的課出現明顯的知識性錯誤，三是駕馭課堂教學的能力不強，對突發問題不會靈活處理，四是基本的教學環節不懂，如新課導入，板書設計，三維目標設計實施，重難點突破，教學小結、作業佈置等，五是教學不與實際結合，脫離實際，不瞭解學情，備課只備教材不備學生，不會結合實際對教材知識內容進行整合和遷移，基本上是照本宣科，六是教學內容不與德育教育相結合，沒有很好利用課文內容進行人生觀價值觀教育，甚至課堂紀律鬆散不管。

這些問題值得我們深思，應引起我們的高度重視，我們在座的每一位領導老師，必

須深入課堂聽課以掌握教情學情，必須採取有效措施規範課堂教學行爲。我們要在全校全縣範圍內掀起向課堂要質量，向課堂要效益的學習高潮。爲了提高課堂教學效益，教研室今後將做好如下幾個方面服務指導工作：一是開展送教下鄉，從第五週開始，教研室將帶領優秀的教師深入到各校進行上課，開設講座，如在座的獲獎教師，所以請29位教師隨時做好準備。也請各校主動地與教研室聯繫，以確定上課的時間內容。二是加強對各中國小校本教研的研究和指導，校本教研是提高教師業務水平和能力最省錢最實用的有效途徑，今年教研室會根據新課程改革的方向和我縣的教學實際，提出若干校本教研課題，請各校認真配合，積極貫徹落實，同時各校要積極主動，根據本校教師的實際水平和學校的現有條件，開展形式多樣的校本教研活動，校本教研的重點應緊緊圍繞打造高效課堂這一主題；三是繼續借助珠三角名校幫扶我縣部分學校的契機，組織一大片的老師進行聽課觀摩學習。如去年的幾場反響都相當好。四是繼續跟蹤檢查各校“青籃工程”的實施情況；五是繼續開展一課多教的分片教研活動，充分發揮國小縣－片－鎮－校四級、中學縣－片－校三級教研網的作用，請各片組長於3月20日前將本學期的分片教研活動方案上交縣教研室；六是要求縣城國小設立教學開放周，讓本縣的鄉鎮教師隨時可以參觀學習。七是有條件的情況下組織領導老師外出學習取經或請名師專家來我縣授課。

四、抓競賽

有競爭纔有壓力和動力，有競爭纔會有發展，因此我們要積極創造條件，開展各種競賽活動，爲師生提供展示才華、張揚個性的機會和舞臺。抓競賽主要體現在兩方面： 一個是教師方面：

教師類的競賽主要有三個層次，一是國家和省市級的競賽活動，教研室將根據上級的安排和部署，認真組織好省、市主辦的各類競賽活動，二是縣級的競賽活動，今年教育局會根據我縣實際開展賽教評優活動，如教師書法比賽，板書設計比賽，學科競賽等，屆時會出臺具體的競賽方案，對縣級以上的各類競賽活動，各校要高度重視，精心組織，認真輔導參賽的老師。三是鎮、片、校的競賽活動，學校要經常開展各種賽教評優活動，促進教師專業成長，如十佳青年教師，十佳公開課、十佳班主任、板書設計比賽、課件比賽、論文比賽等多種形式的校內賽教活動。

二是學生方面：每個人都喜歡錶揚，都喜歡錶現自己，特別是中國小生，因此積極創造條件爲學生個性發展和全面發展提供機會和舞臺，要提高學生的競爭意識和競爭能力，在本次調研中很多教育界的老領導老教師紛紛提出，現在的學校太沉悶了，修心養性，陶冶情操的中國傳統的琴棋書畫在校園裏很難找到，強身健體的體育運動不見了。因此爲了開發學生的思維，培養他們的廣泛興趣，促進學生全面發展和個性發展，各校要積極配合上級安排或結合本鎮、本校實際積極開展各項有益的文體競賽活動，在認真做好安全保障措施的前提下，定期開展文藝匯演，校圓歌手比賽，運動會，書法比賽，演講比賽，辯論賽等，真正讓校園成爲學生快樂成長的樂園，教育部2014年工作重點中也提出要全面加強藝術教育。繼續組織開展高雅藝術進校園活動。縣教研室會根據國家和省市的要求，結合我縣的實際，認真組織各類學生競賽活動。

五、抓考試

考試是檢測學生學習情況的重要手段，學習成績目前是衡量學生學習效果和能力的重要標準。因此我們必須重視考試，加強考試，規範考試。以考促學，以考促教。在考試問題上我想談三點：

一是我們要統一對考試的認識，現在很多人包括我們中的一些人，對考試存在有誤解，認爲學校不準考試，縣教育局無權組織統一考試，這種觀點是片面的、錯誤的。根據教育部2014年4月頒佈的《教育部關於當前加強中國小管理規範辦學行爲的指導意見》教基一[2014]7號、廣東省《關於進一步規範義務教育辦學行爲推進素質教育的若干意見 》粵教基〔2014〕15號、廣東省《關於重申義務教育階段學校考試和招生工作有關規定》粵教基函〔2014〕54號這三份文件精神，都明確提出要嚴格控制考試次數和時間，堅決制止隨意組織考試，全年級、全校和全區性的考試每學期國小累計不超過1次，國中累計不超過2次。鼓勵採用多樣化考評模式，更好地發現和發展學生多方面的特長和潛能。各地區各校不得將考試成績作爲衡量教師、地區的唯一標準。這些規定都表明只要我們有計劃有組織，控制考試次數和時間，合理進行統考或抽測是合法的可以的。珠三角發達地區如深圳、廣州等地，每學期都組織全區性的考試，並且連美術、音樂、體育、思品等都列入統考範圍。正是因爲通過考試打實了學生的基礎，所以近年來珠三角發達地區的大學聯考成績不斷上升，本科入圍率佔了50%，山區因近年來對考試的重視程度不夠，所(來源說明好範 文網：)以學生素質有明顯下降的趨勢。爲了提高山區的教育教學質量，我們必須加強考試，規範考試。我們每年七月份都會對國小進行教學質量考試，但考試的年級不一定侷限在六年級。

二是我們要明確考試經費的來源，按照國家義務教育階段生均經費的管理使用辦法規定，學校生均經費包括學生的考試試卷費，也就是考試試卷費不得向學生收取。

三是我們要採取多種形式組織考試，要充分發揮考試所起到的導向、診斷、激勵、調控的功能和作用。通過單元考、週考、月考、期末考等，發現我們在教學中存在的問題，適時調整我們的教學節奏，激勵在考試中取得成績優秀的學生，鞭策落後的學生，激勵獎勵教學成績優秀的老師，督促教學成績落後的老師改進教學方法。因此，學校要要求教師加強對所學知識的檢測，要加強對考後的試卷分析，同時學校要周密安排好各類考試，特別是考試與經濟掛勾的學校，更要確保考試成績的公平公正，考試成績要讓學生信服，老師信服。

縣教研室對中學要加強對大學聯考、會考的研究和指導，3、4月份，教研室將組織會考學科研討會，會議將在前二年該會考學科成績比較突出的學校舉行，希望承辦學校認真協助教研室做好各項準備工作。對國小要加強國小英語教學模式、考試模式的探討，教研室將組織縣城中國小的英語科組長在縣三小進行研究和探討，在有了初步研究成果之後，將召開全縣國小英語教學研討會，進一步統一認識，統一模式。希望各校積極支持配合。

領導老師們，教學教研工作是一項任務艱鉅、任重道遠、使命光榮的工作，做好教學教研工作，經費保障是前提，教改理念是關鍵，求真務實是基礎，開拓創新是重點，團

結合作是保證，希望在座的各位校長會後要靜下心來潛心研究教學教研，騰出手來專注教學質量，邁開步來搞教學改革。我相信，有縣委縣政府的高度重視，特別是在劉縣長的領導和支持下，有教育局全體幹部的支撐和推進，有在座校長們的大力推動，有全縣八千多位教職員工的共同努力，紫金的教學教研工作一定會取得新進展，教育教學質量一定實現新提高，紫金的教育一定會實現新發展新跨越。

最後，祝福在座的各位身體健康，萬事如意！祝福紫金的教育平安和諧發展！

謝謝大家！

第三篇：教學工作會議發言稿

各位校長：

根據今天會議安排，下面我代表中心學校就教育教學、教育科研前勤方面的工作談幾點意見，主要是三個方面，總結開學以來的主要成績、查找存在的主要問題以及就下段工作提一些具體要求，教學工作會議發言稿。

第一方面：開學以來取得的主要成績

2月15日（正月初九）中心學校對全鎮中國小開學工作進行了第一輪督查，2月22日（正月十六）中心學校對全鎮教學點的開學工作進行了視導，2月25日（正月十九）中心學校抽調9個檢查組，從學生入學，方案制度制訂，檔案管理，計劃制訂，辦學行爲，遠程教育，教學常規的落實等方面對全鎮中國小進行了開學工作檢查。2月28日、3月3日中心校分別對車潭畈國小、涼亭國小教學工作進行了視導。

通過檢查、視導可以看出，今春各中國小基本能堅持圍繞“求真務實、開拓創新”的思路開展工作，開學工作積極主動，做到了按時開學、確保學生入學、教學常規迅速步入正軌，具體體現在以下幾個方面：

一、教師按時到崗，確保按時開學。

全鎮大部分學校於正月初七召開教師會，所有教師均按時到崗。三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學、三裏畈國小等學校組織全體教師清掃學校積雪，打掃校園內、寢教室的衛生，張貼歡迎學生和家長的標語，爲開學營造了良好的氛圍。

二、狠抓學生入學，鞏固普九成果。

三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學等學校正月初八晚起，對未按時入學的學生全部走訪，摸清學生未入學的原因，並對症下藥，動員學生入學。三裏畈國小、雙廟中學、涼亭國小、太平橋國小、六家坳國小、七道河國小、苗圃希望國小、鏨字石國小、黃土坳國小、黃泥坳國小等學校都能主動走訪未入學學生，異動學生手續比較齊全，從而確保了國小入學率達到100%。尤其是雙廟中學創新走訪方式，所有教師利用寒假期間對全部學生進行了一輪家訪，一方面與家長溝通，另一方面將動員學生入學工作提前做到位，今春開學，雙廟中學學生於開學第一天全部到齊，無一流失。

另一方面，各學校加大了義務教育法宣傳的力度，三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學、三裏畈國小、涼亭國小、太平橋國小、苗圃希望國小等學校均在顯眼的地方辦了義務教育法的宣傳欄，張貼了學生入學的歡迎標語。

三、突出教學管理，學校常規落實到位。

1、正月初八所有學校均正式開學上課。三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學等學校開學工作主動積極，正月初八全體師生正式住宿，在校上晚自習。

2、爲了貫徹落實湖北省教育廳鄂教基****號、市教育局黃教體藝***號文件精神，全鎮所有中國小的課程表和作息時間表全部進行重新編排，嚴格執行省作息時間和市局關於陽光體育運動的要求，規範了兩表就從源頭上規範了辦學行爲。尤其是車潭畈國小落實陽光體育活動行動積極，全校絕大部分學生都根據學校安排自行購置了一件體育活動器材（主要包括籃球、排球、跳繩、毽子等），課間學生體育陽光活動開展得如火如荼。

3、大部分學校建章立制、計劃制訂、方案修訂等工作已按照要求全部落實到位，象三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學、三裏畈國小、太平橋國小、七道河國小、涼亭國小等學校方案制度制訂具體實用，可行性較強。

4、大部分學校教師的備、講、批、輔等教學常規工作已經步入正軌，三裏畈國中、黃岡廟中學、雙廟中學、鎮南學區、三裏畈國小、涼亭國小、太平橋國小、七道河國小、苗圃希望國小、黃土坳國小、黃泥坳國小等學校（單位）均組織了開學教學常規自查，並有檢查記載和小結。雙廟中學、三裏畈國小在正月十五里就對所轄教學點的開學工作進行了專項檢查和督辦，確保了教學點的正常開學。

四、積極行動抗雪災，確保師生安全。

面對雪災全鎮各學校均積極採取行動，組織教師清掃校園內外積雪，像雙廟中學、黃岡廟中學、三裏畈國中等學校於開學前就安排專人對房屋頂、校園內、校園外的道路積雪進行了徹底的清掃，確保開學道路暢通；太平橋國小積極整修因雪災造成的房屋大梁損壞的食堂和教師宿舍，所有學校在學生返學時安排教師護送路隊，確保學生安全。

第二方面：視導檢查中發現的主要問題

當然，通過檢查、視導也發現了我鎮中國小在教學管理、教學環節方面存在一些不容忽視的問題，希望引起各校注意，並在後段工作中予以改正和完善。主要表現在：

一是個別校長和領導對教學常規管理工作認識不深刻，沒有較爲完整和可操作性的管理方案，尤其是沒有加強落實教學常規管理的記載和獎懲。

二是檔案管理普遍存在歸檔不及時、資料不完善、管理不規範、責任未落實等問題。

三是辦學行爲有待進一步規範。1、落實課程標準、執行課程計劃，全面開課還存在問題，部分學校還存在課表兩張皮的現象，不能夠按表上課，相當學校只上考試科目的學科，非考試科目基本停上，學生反響比較大。2、陽光體育活動落實不到位，沒有行動，相當國小兩操未做。3、還存在亂購教輔讀物的現象（主要是引導學生集體購買測試卷等）。4、執行新的作息時間不規範，一方面存在隨意性，另一方面存在管理未跟上的現象（一所國小還把第一節課當成以往的朝讀，整節課讓學生讀書，教師在外曬太陽）。

四是教學管理重形式輕實質的現象相當嚴重。很多學校只要求教師備課，不檢查備課教案是否有用；只要求教室裏是否有人，不檢查教師在教室裏幹什麼；只要求教師上課，不檢查是否是按表上課；只要求作業批改，不檢查批改是否到位，甚至出現了批改錯誤也不知道；只要求培輔記載和作業次數，不檢查培輔的內容是否有針對性；只要求教學月查，平時不檢查教師常規是否到位等等現象比較普遍。學校領導和教師的觀念還沒有真正轉到向課堂40（45）分鐘要質量上來，教師課堂教學效果急待提高，部分校長沒有關注教師課堂教學的意識，部分教師沒有單位時間效率的基本概念，從而造成了課內損失課外補，考試科目損失非考試科目補的現象，最終只有迴歸到最原始的、自以爲很管用的 “時間+汗水” 的老辦法來提高質量。

五是校本研訓、常規教研、課題研究工作啓動較慢，大部分學校並沒有按照學校的計劃開展相關的活動，尤其是課題研究，中學的課改課題今年要結題，但是課題檔案很不規範、沒有實質性的軌跡資料，有的中學甚至是空白；國小課題管理也不規範，部分學校去年開題後還沒有建立專門的檔案，開題資料隨手亂放，個別學校已經丟失，發言稿《教學工作會議發言稿》。

六是各種方案、計劃僅僅滿足於已經制訂的檔次上，有一部分不能指導實際工作，方案、計劃制訂還存在應付檢查的現象。

七是兩基工作有待加強。一方面兩基資料更新和調整不及時，部分學校沒有按照要求及時調整年齡、沒有延續相關表冊和數據，新生名冊、畢業生驗印名冊、0週歲兒童花名冊、適齡兒童年齡段名冊等相關表冊沒有及時調整，還有個別學校兩基檔案有保管不善部分資料遺失、擠佔損壞兩基檔案盒的現象。另一方面，中學還存在學生流失現象，個別中學流失情況還比較嚴重，學校應該引起高度重視，並積極應對。

八是部分學校教學點管理不到位，尤其是教學點的教學常規、遵守作息時間等方面的管理沒有較好的監控機制。

第三方面：下段教學教研工作要求

關於本學期教學教研工作方面的思路、目標、要求、措施，中心學校已經下發了《三裏畈鎮教育教學、教育科研工作計劃》。但是，從檢查和視導情況看，部分學校領導並沒有閱讀，更沒有組織相關人員和教師學習，從這點上看，我們有些校長的工作作風確實需要進一步轉變，希望沒有學習的回去補學一下。下面我就下段教學教研工作說幾點意見：

一、進一步規範學校辦學行爲。

1、端正辦學思想，全面貫徹教育方針，積極推行素質教育，堅持全面開課，嚴格執行課程計劃，按照國家規定課時開課，並嚴格按照課表上課。

2、嚴格作息時間，嚴格執行學校工作安排（周曆表、各處室工作計劃中的活動安排等）；堅決杜絕亂辦班、亂補課、亂髮教輔資料等違規行爲；

3、加強學生德育教育，健全學校團隊、學生會等德育機構，拓寬學生德育活動內容，豐富學生德育活動形式，落實學校德育活動實效。

二、進一步鞏固“兩基”成果。

1、各中學必須加大學生入學的督辦力度，要建立學校領導、班主任、科任教師層層包乾責任制，確保適齡兒童、少年入學率。

2、加強學籍管理，實行學號運行制度，嚴格異動手續，進一步研究“留守學生”教育問題。中心學校的教學教研工作計劃後附的安排表中，要求各單位於2月28日前上交“留守兒童少年調研分析報告”，截止目前只有黃岡廟中學、鏨字石國小、苗圃希望國小、七道河國小等學校上交，請未交單位於本週內上交，最好上交文本和電子兩種格式的。

3、完善“兩基”迎國檢檔案，各學校對檔案要進行一次全面清查，該要調整的數據要及時調整，該要補充的表冊要及時補充，今年很有可能要迎接檢查。

三、加強課堂教學管理。

1、教師要樹立向課堂40（45）分鐘要質量的意識，學校教學管理的觸角要伸向教師的課堂教學，管理的重心要下移到教師的課堂教學質量提高的管理上來。

2、學校領導要積極實行“推門聽課”制度，對本單位教師的課堂教學現狀要了如指掌，並採取相應的管理措施。

3、要充分運用學校現有的教學設備，堅持整合和使用現代遠程教育資源，通過優化教學手段來提高課堂教學效率。

4、中心學校將進一步加大隨堂聽課、調研的力度。要求各單位每學期對本單位教師的課堂教學隨機抽查評價不能少於一次，並作爲教師教學工作質量年度考覈的評價依據，對教師的課堂教學評價，堅決不允許“一評定一年”的現象存在。

四、夯實教學過程管理。

1、堅持教學激勵機制，積極配合教育局開展“教學能手”和“教壇新秀”評選活動，鼓勵教師創優質，當能手。推行教學工作問責制，對教學重大失誤和連續兩年教學成績滯後的教師，實行教學崗位轉段。

2、進一步加大對教學常規月報的複查力度，堅決杜絕教學常規月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發生。一定要加強教學過程管理的有效性。

3、中心學校將對各中國小教學常規進行全面視導，尤其是加大對教師課前準備是否充分、備課與課堂教學是否兩張皮、作業設置與批改是否到位、培輔是否真正落實等方面加強視導和檢查。視導情況既納入教師個人年度考覈評價之中，同時還將直接納入對學校教學工作綜合評價之中。

五、強化校本研訓工作。

1、各單位要建立校本研訓的長效機制，並形成一種制度。校本研訓工作的切入點應該放在學校的實際問題、教師的共性問題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。

2、三裏畈國中、三裏畈國小本學期對全鎮中學、國小進行一次規模相對較大、質量相對較高的校本研訓開放、研討活動，學區中心國小同樣要在本學區開展同樣的活動。

3、各學校之間應經常進行校本研訓的交流活動，當然交流活動應該主題突出，目的明確、組織嚴密，以確保效果明顯。

4、進一步加大對科研課題的管理，力求管理規範、資料齊全、效果明顯，中心學校將對承擔課題研究的學校的課題研究進行一次全面專項檢查，對不按照要求認真開展研究的學校的課題堅決予以廢止。

5、進一步加大教師教學創新、四優評選的管理力度，繼續執行教師教學工作質量年度考覈中關於教師教學創新的一票否決的制度。

6、注重經驗總結與交流。要及時總結交流教學經驗，經常組織一些學科研討會，積極向《羅田教育科研》雜誌、羅田教育科研網站投稿，每學期具體投稿並被錄用數量要求爲：三裏畈國中雜誌、網站各不少於8篇、20篇，黃岡廟中學各不少於5篇、10篇，雙廟中學各不少於3篇、6篇，三裏畈國小各不少於6篇、15篇，學區各少於3篇。

六、開展好教師教學工作質量年度考覈工作。

各學校教師教學工作質量年度考覈工作一定要嚴格按照方案執行，堅持考覈標準，嚴格考覈程序，發揮教師主體，控制考覈指標，完善考覈檔案，公示考覈結果，堅持一票否決。不允許各單位在教學工作質量年度考覈中走過場，送人情，隨意加分，檔案資料不全，總表分表不符等現象發生。

各單位可以在中心學校的考覈方案上結合本單位實際情況進行調整，但是不能違背考覈原則，不能降低考覈標準，不能減少考覈項目，不能改變考覈程序，所有單位考覈方案必須送交中心學校審覈通過，且報送中心學校存檔。

七、深入開展和諧校園創建工作。

1、各單位根據學校實際情況，進一步完善本學年本單位的和諧校園創建方案，要求方案目標要明確，標準要具體，活動要可行。並根據方案認真進行自查、自糾，不能搞形式主義和走過場，方案中的所有活動均要認真落實。

2、各單位要完善“和諧校園”創建的檔案資料，並將創建過程中好的做法、經驗進行總結，且於3月15日前將各單位和諧校園創建階段小結上報到中心學校。

八、紮實開展陽光體育運動。

各學校要加大陽光體育運動開展的檢查、督辦力度，體育活動必須進課表，確保體育運動開展的“五定”到位（定組織、定項目、定時間、定場地、定輔導教師）；

除此以外各學校應成立學生興趣活動小組，積極開展活動，並認真落實每學期的一次學生運動會。

本學期，中心學校根據縣教育局的活動安排，將配合組織中國小生乒乓球比賽和國小生田徑運動會。乒乓球比賽定於3月22日，通知今天已發，請各單位認真組織初選，按時報名。國小生田徑運動會將於6月份舉行，請各單位及早做好準備，具體事項另見通知。

九、加強教學點管理的力度，尤其是教學點的教學常規、課堂教學要求本部學校堅持隨時檢查督辦。

第四方面：幾個重要活動提醒

關於本學期教育局、中心學校的活動安排，我們已經附在中心學校的教學教研工作計劃後面，請各位校長務必認真看一下，並迅速分解到各處室、落實到責任人，早作安排，早作準備。這裏我把幾個相對比較重要的活動，向各位校長提個醒。

一、中國小生乒乓球比賽。鎮內初賽3月份，縣比賽5月份。

二、全鎮國小生田徑運動會。鎮內6月份，縣級比賽11月份。

三、全鎮期末統考。

四、和諧校園創建總結會。教育局將於3月份召開，請各單位清理好檔案，整理好經驗做法。

五、教研室教學常規視導。中學將分兩輪進行，一輪是教研式視導，主要是幫助教師提高課堂教學效率，一輪是評價式視導，具體時間安排見附表。

國小視導同樣是兩輪，一輪是專門聽課視導，一輪是常規視導，請平時規範管理。

六、中學課改課題中期評估，對不合格的學校將取消課題承擔資格。

七、國小第二輪課改課題推進檢查。

八、全縣教師中教學能手評選。具體安排見附表。

九、全鎮中國小開放課活動。時間安排在4月份，請三中、畈小早作安排。

十、縣校本研訓工作專項檢查。

其他常規性、階段性工作這兒就不重複了，請各單位對照安排表做好準備。

第四篇：教學工作會議發言稿

教學工作會議發言稿

鄭希德

各位領導、老師：

今天學校在這裏召開教學工作及會考總結表彰會，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對這些教師取得的成績和付出的努力表示敬意。在這次會議上學校對過去一年的教學工作作了認真細緻的總結分析，也對下一步的教學工作作了精心部署，特別是對明年的會考提出了明確目標。對於過去一年我校在教學工作上取得的佳績尤其是會考成績的輝煌我們歡欣鼓舞，對我校的未來發展我們充滿信心，同時也給我們以後的工作提出更高的要求和更高的目標，增加了責任感和緊迫感，在這種機遇與挑戰面前，我們二分校數學教研組的全體教師在今後的教育教學工作中決心做到：

（一）. 緊緊圍繞學校整體工作規劃展開工作。以基礎教育課程改革綱要爲指導，以數學課程標準爲依據，以促進師生全面、持續、和諧發展爲宗旨，圍繞學校組織開展的教育質量服務年的活動認真組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養和業務能力，樹名校意識，創教學特色。

（二）.以學校的辦學理念指導教學實踐，通過落實教學常規，加強課堂教學研究及課題研究，促進教師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經驗及存在問題，努力提高我校的數學教學質量。

（三）.在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強數學課堂教學的改革，加強對新課程、新教材、新方法的瞭解和探索，提高課堂教學效率，在教學中使用多種方法與手段，培養學生的創新思維和抽象思維能力，強化學生的數學應用意識水平，增強學生的合作意識，注重學生的情感體驗，促進數學教學質量的提高，同時注意信息的收集與整理，在全市統考中爭創一流佳績，發展我校數學的品牌特色。

（四）. 加強學習先進的教育教學的理論。樹立新課程的理念和方法，切實轉變教育觀念，積極探究學科新的教育教學模式。規範課堂教育行爲，轉變學生的學習方式，要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力使學生的數學素養都能得到充分發展。

（五）. 狠抓教學常規落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。首先提高備課質量，在提高課堂效益上多下工夫，減輕學生負擔；加強培優補差的工作，在課堂教學中要顧及差生的接受能力，適當放慢教學節奏，要多創設問題讓差生回答，提高差生的積極性，同時要充分利用好各個補差機會，根據各個知識特點精心組織補差練習，也要進一步培養差生非智力因素，把補差工作真正落實到實處。

（六）強化科研意識。貫徹學校的“科研興校”戰略，積極開展教學研究活動，注意總結教學經驗。重視新教材的研究工作，領會新教材的精神實質，探究教法，注重教學實際問題的解決的研究，同

時注意教育教學改革發展的新動向和新信息，不斷提高教學質量。要注意對教學研究的總結，撰寫教學論文，促使自己在理論水平再上一個新臺階。

（七）加強協作意識，發揮羣體優勢，組織有效的集體備課活動，積極協作，取長補短共同創造教學的高質量。

（八）加強全局意識，積極協助配合九年級數學組作好日常教學尤其是複習階段的教學，積極出注意想辦法注意信息的收集交流，爲我校明年會考的輝煌起到應有的作用。

我校數學教研組有着光榮的傳統和優良的工作作風，同時有一批業務精良的中青年教師，我相信在學校黨支部和校委會的正確領導下，我們全組教師一定會出色完成學校交給的各項教育教學任務，並創造性地開展工作，，爲我校教學質量再上新臺階貢獻一份力量，爲我校創教育品牌學校，作出應有的貢獻。

第五篇：教學工作會議發言稿

教學工作會議發言稿

劉利

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，教學工作是教導處分管的各項工作，剛纔教導處的幾位主任圍繞本學期工作計劃和校本課程的開展做了很好的發言。我想談的是，學校師資隊伍建設的工作思路，並和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。

師資隊伍建設是學校的一項長期的、關係學校生存和發展的根本性工作。教師發展----發展學生----提高質量----發展學校。無論是以前的和諧校園，還是今後的幸福校園，我們教師都是學校的主人，學校的發展過程中教師隊伍建設是關鍵。一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍是提高普通高中教育質量的有力保障。追求普通高中“更高質量”，對學校校長來說就是發展好每一名教師。教師的專業成長一般經過三步：學習（基礎）、實踐（關鍵）、反思（提升）。我認爲，師資隊伍建設必須立足校本培訓，並最大限度發揮本校名特優教師的帶頭作用。提出“八個抓手”：

1、努力貫徹新課改精神；

“想在深處、站在高處、做在細處、落在實處”。a.通過理論學習和講座，解決應知應會。“瞭解新思想、領會新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區分選修課、研究性學習、綜合實踐活動、學分制、綜合素質評價等基本概念，真正使我們每位老師都走進新課程；b.在課堂常態教學中重點落實新課改精神。《課堂教學評價表》有體現；c.鞏固開設地方課程；d.根據師資條件和學生需要有選擇地開設校本課程，並形成物化的成果；e.組織新課程背景下教學公開課活動，並對家長開放課堂；f.鼓勵教師撰寫新課改背景下的

教育教學論文。

2、實施高效課堂教學；

什麼是高效課堂：學生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業負擔“省”。最近聽了一些課，個別存在的問題有：a、同年級同類型班級不同進度；b、備課不充分（教學事故）；c、教學設計不夠優化（最近發展區、學生認知規律）；d、教學內容沒有很好裁剪整合（重點突出）；e、學生參與不多；f、教學語言不夠嚴密（微格課堂）；g、不認真考慮板書設計（包括解題規範）；h、普遍不注意貫穿德育教育。

3、抓好校本教研；

具體包括教研組活動和備課組活動兩部分，是最小最貼近課堂的教學研究活動，發達地區教育、優秀學校會始終花大力氣抓校本教研，它有利於教學質量、有利於教師專業成長。

教研組活動必須注意：a、時間有保障；b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開課、指定評課；理論學習、中心發言；組內指定說課、指定評課；備課組活動必須注意：解決認識問題、工作常態化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長認真負責。

4、開展好一系列專題研究活動；

如說課比賽（逐步推開），多媒體課件設計，送課下鄉（學校磨課），對外公開課等。又如示範課，評優課，課堂教學大比武，學教案設計，校內教學調研等。

5、加強科研引領工作；

a、學校：爭取申報學科性的市級研究課題；b、教師：消除錯誤認識、

敢於大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學中的困惑、思考和積累就是素材；c、科研和教育教學實踐結合。

6、注重考試研究；

針對會考，如“近三年會考試卷（考點、權重）”“選做題部分教學內容的選擇”、“難點內容的舍取”、“ 尖子生重點對象的輔導”等

7、落實校本課程；

注重校本課程課題選擇、課題管理、學生管理、考覈等，並與學校特色建設鏈接。

8、建立完善青年教師培養機制。

青年教師培養重點：課堂教學、班級管理、科研能力、多媒體課件製作等。