在全省大學聯考綜合改革座談會上的發言

在全省大學聯考綜合改革座談會上的發言

涇幹中學 辛涇生

（2021年3月11日）

各位領導、各位同仁：

2014年9月4日，《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》正式出臺，拉開了大學聯考綜合改革的帷幕。新大學聯考改革已經推行了5年，有收穫有遺憾。2022年，陝西將作爲第四批改革省份之一全面推行新大學聯考。下面，我結合工作實際和自己的反思談幾點意見，不到之處，敬請批評指正。

一、大學聯考改革進程凸顯“穩”字當頭

2014啓動，2017大學聯考實行（2個）

浙江、上海（3+3模式）

2017啓動，2020大學聯考實行（4個）

北京、天津、山東、海南（3+3模式）

2018啓動，2021大學聯考實行（8個）

遼寧、廣東、河北、湖北、湖南、江蘇、福建、重慶

（3+1+2模式）

二、新大學聯考改革推進中的反思

（一）大學聯考模式分析

1、“3+3”、“3+3”和“6選3”、“3+3”和“7選3”大學聯考模式

（1）北京、天津、海南、山東等4個省份繼續新大學聯考試點，2021年繼續實行“3+3”和“6選3模式”。即語文、數學、外語三科必考。學生要從物理、化學、生物、政治、歷史、地理等6個學科中，選出3個學科作爲大學聯考選考科目。在2020年執行新大學聯考的6個省市中，上海、浙江、北京和天津4個省市的全部科目均自主命題。而山東、海南大學聯考試題由國家考試中心命制。

（2）上海市實行“3+3”和“6選3”考試模式，即語文、數學、外語三科必考。學生要從物理、化學、生物、政治、歷史、地理等6個學科中，選出3個學科作爲大學聯考選考科目。

（3）浙江省實行“3+3”和“7選3”考試模式，即語文、數學、外語(英語、俄語、德語、法語、日語等)三科必考。學生要從物理、化學、生物、政治、歷史、地理、技術等7個學科中，選出3個學科作爲大學聯考選考科目。

2、3+1+2大學聯考模式：

“3”爲全國統一大學聯考的語文、數學、外語，“1”是由考生在物理、歷史2門中選擇1門，“2”是由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門中選擇2門，學生可以選擇的組合爲12種。目前實施的地區有：河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8省市。

（二）優點

1、充分考慮地區差異，確保了教育的公平、公正。

2、取消了文理分科，發揮學生的學科特長，增加了學生自主選擇性。從數學排列組合看，學生自主選擇科目的組合是可以達到二十種和三十五種。學生的興趣愛好是可以得到有效的彰顯。

3、英語考試有了兩次機會。可以避免一次考試發生偶然發揮失誤，從而不能準確衡量學生。

（三）存在問題及不足

1、存在資源浪費現象。自主選擇後，大多數學生是按學科的難易度進行選科的。由於文科相對簡單，因此選擇文科的同學多一些（選政治的偏少）；理科中生物較簡單，因此選生物的同學多。而較難的物理、化學選擇的人數偏少，造成原本較少的歷史、地理、生物老師資源緊缺，而原本較多的物理、化學老師偏多，資源浪費嚴重。

2、英語考2次產生一些不合理現象。會出現有些高分學生兩次都參加考試，都得到A等次，從而導致其他學生失去得到A等次的機會。

3、自主選課後，學生的隨機選擇會造成密切相連學科間的共用知識點出現斷裂或漏洞，阻礙了學生知識體系的構建和對重要知識點的掌握理解，影響考試成績。

三、我校新大學聯考工作情況

（一）已經開展的工作：

1、思想上做好了準備。從領導班子成員到教師已深刻認識到大學聯考改革更有利於學生的個性化發展，有利於人才選拔，改革勢在必行，對新大學聯考進行了學習思考，從思想方面做好了充分的準備。

2、隊伍上做好了準備。學校通過走出去請進來方式，對管理層、班主任、教師分層進行了培訓，對選課、生涯規劃、走班制都一定的認識，有了初步的設想。

3、進行了大學聯考改革的初步嘗試。

（1）進行了模擬分層走班；

（2）推行生涯規劃教育，爲學生合理選科打好基礎。

（二）注重幾個問題

1、硬件投入缺口較大，缺1/3教室。（需由政府投資）

2、教師方面：

（1）角色轉變：從學校人到系統人；

（2）既是教學人員，又是學科輔導員（學科導師）。

3、管理上變化：

（1）走班制帶來學生流動性大，學生日常管理難度增大；

（2）學生自主選科，一生一表，教學管理難度增大；

（3）教師任教班級、人員數量不同，對教師的考覈難度進一步增大；

（4）最主要的是新大學聯考改革勢必帶動學校管理的大變革，甚至管理體系的變化，由此必須加快智慧校園建設步伐。

各位領導，各位同仁：新大學聯考改革勢在必行。大學聯考改革的路上，我們已經稍顯滯後，唯有迎頭趕上，堅定大學聯考改革信念，完善頂層設計，統一思想，凝心聚力，真抓實幹，攻克每一個改革難點，紮實落實立德樹人育人目標，奮力譜寫陝西教育事業追趕超越新篇章！

謝謝。