中學黨委委員、副校長組織生活會發言提綱

中學黨委委員、副校長組織生活會發言提綱

根據上級黨組織和學校的精神和組織生活會的有關要求，現將我個人分管工作中存在的問題，主動把自己擺進去，主動認領問題，主動認領責任，對所產生問題的原因進行深入剖析，現將個人對照檢查情況報告如下。

一、深入查擺的突出問題

1.在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面，我主要存在以下幾個方面問題。能夠注重理論武裝工作，用黨的創新理論武裝頭腦，認真學習十九大精神和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，但仍然存在一些問題：個人和組織黨員傳達學習不及時、不繫統、不深入。對所分管西城校區黨組織和黨員未能按規定踏實開展學習教育常態化制度化工作，黨員對十九大精神、黨章及其它應知應會的黨的知識不夠全面，在我分管的校區還要加強意識形態的陣地建設。在班主任的管理培訓中注重業務，忽視理論學習。

2.在堅持和加強黨的全面領導，充分發揮各級黨組織的政治功能，團結帶領人民羣衆不折不扣貫徹落實黨中央決策部署方面，我主要存在以下問題。一是宗旨觀念淡漠、作風不夠紮實、黨性修養欠缺，說到底，還是沒有解決好“爲了誰、依靠誰、我是誰”的問題，淡忘了全心全意爲人民服務的根本宗旨。敢於擔當、能夠擔當、善作善成的工作理念急需進一步強化。二是作爲分管西城校區工作的副校長，在抓教師隊伍建設方面，雖然對大家要求很嚴，但有時候也存在“失之於寬、失之於鬆”的現象。缺乏“百折不撓，勇爲人先”的精神，工作中要不辭辛苦、公而忘私,但沒能將這些要求與作風整頓、明查暗訪、行政問責等工作更加緊密地結合起來，使得這些要求和號召有時停留在表面,沒有發揮出應有的效果。

3.在履職盡責，擔當作爲，着力破解突出矛盾和問題方面，在防範化解風險挑戰，統籌做好新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作方面，在抓實做好“六穩”工作、全面落實“六保”任務，全力抓好脫貧攻堅等工作方面，我主要存在以下問題。調查研究不深入、不經常，該發現的問題沒有發現，該處理的問題未及時處理，密切聯繫羣衆不夠，工作浮在表面上，常認爲抓住重點工作就夠了，就可以以重點的突破帶動學校教育教學工作全局提升。對新大學聯考，新課程改革研究不夠深入，有畏難情緒，想等其他兄弟學校有成功經驗直接學習。

4.在學習貫徹黨的十九屆五中全會和省委十四屆十二次全會精神，對照“十四五”經濟社會發展主要目標和2035年遠景目標，加強科學謀劃，查找短板弱項方面，我主要存在以下三個方面的問題。十九屆五中全會召開以來，我通過組織集中學習、宣講輔導、討論交流、氛圍營造等多種形式 組織全校教職工廣泛深入學習領會，認真深入開展調研論證，舉全校之力系統謀劃新校區新的發展藍圖。通過認真對照反思，發現還存在一些薄弱環節：一是個人學習理解還不夠透徹。學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，還多是停留在淺表層次。對新的發展階段新的發展理念和新的發展格局還欠缺深入系統把握。如何把關相關精神和要求，切實貫徹到推動學校高質量發展上，提升教學育人水平上，還沒有十分清晰的思路舉措。特別是在提高峨嵋原有國中年級的教育教學質量方面，還沒能落實用最新發展精神指導工作，沒有系統清晰的思路。二是團隊學習不夠系統全面。我在組織帶領全體教職員工特別是黨員同志學習十九屆五中全會精神時不夠系統和規範，有時因爲各種原因，比如對原有國中黨員同志不夠了解、初高中同志教學時間和教學工作不太一致等，導致沒能及時跟進學習從而使得團隊在深入學習十九屆五中全會的精髓方面做得很不夠。三是謀劃研究還不夠透徹，制定規劃還存在趕工心理、任務心理。研究論證還不夠充分，在全面貫徹黨的教育方針，發揮課堂教學主陣地作用方面，在學校的總體發展，戰略課程和隊伍建設，校園發展等方面一些目標措施還不夠具體，需要結合實際進一步細化和完善。由於西城校區教師隊伍複雜，有三類人員，加之新創建的校區校園發展還有一些不明朗的發麪，所以西城校區在總體發展、戰略謀劃方面還需進一步細化和完善。

5.在落實全面從嚴治黨責任，貫徹執行《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主題責任規定》，帶頭嚴守政治紀律和政治規矩，旗幟鮮明地批評和糾正違規違紀言行，鍥而不捨落實中央八項規定精神，堅決反對形式主義官僚主義方面，我主要存在以下三個方面的問題。針對形式主義、官僚主義頑症，擺表現、找差距，特別要查找解決表態多、調門高、行動少、落實差等突出問題，身體力行、以上率下，帶頭轉變作風，形成“頭雁效應”方面還有待提高。我分管西城校區教學工作以來，平時我更多的注意力放在了高一年級，考慮到這是我們剛剛招收的年級，對國中部的日常教學工作抓得還不夠全面深入。

二、產生問題的原因分析

出現上述問題，雖然有一定的客觀原因，但更重要的是主觀原因。主要表現在以下幾點：

1.缺乏深學細照的自覺性。有時認爲自己有豐富的工作經歷，又在不同崗位上鍛鍊過，自身的工作經驗和工作能力足以應對各項任務，沒必要投入更多精力學習。學習的自覺性不夠，對新的理論、新的方法不敏感，對知識和能力不足認識的還不夠到位。

2.缺乏黨性修養的長久性。受社會價值觀念多元化影響，錯誤地認爲加強黨性鍛鍊，與羣衆打成一片，在各方面做普通黨員和羣衆的表率，有表現自己、“唱高調”之嫌。這實際上是爲自己降低黨性標準找藉口，對黨性修養錘鍊的重要性認識不清，自身黨性鍛鍊還不夠。

3.缺乏強化擔當的堅定性。面對工作千頭萬緒、紛繁蕪雜的客觀現狀，沒有認真研判，做出強有力的應對措施，這實質上是在爲自己責任擔當意識弱化找理由，對自身職責也存在認識不清、較爲片面的現象，敢於擔當、能夠擔當、善作善成的工作理念急需進一步強化。

三、今後的努力方向和整改措施

1.針對學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的問題，我將進一步強化學習，加強黨性修養，密切結合聯繫實際，提升學習的針對性、實效性，通過學習強國平臺，江西省幹部網絡學院的線上學習，江西普法網，校本通研修平臺，贛州一中黨委中心組學習會等多種形式，不斷加強自身政治理論的學習，進一步提升自己的綜合素養。

2.針對堅持和加強黨的全面領導，充分發揮各級黨組織的政治功能，團結帶領人民羣衆不折不扣貫徹落實黨中央決策部署方面的問題，我將教育廣大黨員做到“四講四有”即講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲，爭做合格黨員，不斷提升全體教職工的理論素養，增強黨員幹部紀律意識。堅持常規學習制度，持續抓好規範化建設。嚴格執行黨組織理論“學習日”、黨建工作日、"三會一課"等制度，通過黨委理論學習中心組的學習研討，加強師德師風建設，規範教師從教行爲。堅持《改作風 提效率 優服務公開承諾》《師德師風考覈方案》要求，簽訂《承諾書》和責任狀，公開承認事項，接受羣衆監督，切實規範教師從教行爲。引導爭做有理想信念,有道德情操,有紮實學識,有仁愛之心的“四有”教師，樹立典型，倡導愛心，傳遞正能量，營造和諧的師生關係。

3.針對履職盡責，擔當作爲，着力破解突出矛盾和問題，防範化解風險挑戰，統籌做好新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作，抓實做好“六穩”工作、全面落實“六保”任務，全力抓好脫貧攻堅等工作方面的問題，我將牢記疫情防控不鬆懈，全力抓好贛州一中西城校區的教育教學工作，認真履行好執行校長職責，充分發揮贛州一中百年老校的優勢，將贛州一中西城校區打造成經開區一所教育教學質量一流的完全中學。針對高一生源學習基礎薄弱的問題，在老師方面，我們嚴抓備課，上課，訓練，輔導各個環節，同時每週開展班主任業務交流，學科老師開展教學能力競賽。在學生方面，重點培養學生的吃苦精神，老師深入學生當中分享學習的快樂，糾正學生不良的生活習慣和學習習慣，鼓勵學生樹立遠大理想，做好三年大學聯考的長期規劃，同時也注重細節的落實。

4.針對學習貫徹黨的十九屆五中全會和省委十四屆十二次全會精神，對照“十四五”經濟社會發展主要目標和2035年遠景目標，加強科學謀劃，查找短板弱項方面的問題,我將着力在提高政治素養上下功夫，把黨的創新理論武裝作爲首要政治任務和政治責任。一是提高主動學習的自覺性，讓自己的學習更系統更及時更深刻。只有真正學習到了相關精神的精髓，才能切實貫徹到推動學校高質量發展上。在接下來的時間裏，首先更加深入更加努力查找國中年級的教育教學質量不高的深層原因， 落實用十九屆五中全會和省委十四屆十二次全會精神指導教學改革工作。二是堅持帶領團隊及時學習系統學習全面學習。主動克服各方面困難，比如深入瞭解所有黨員同志，每週至少一次常規學習，如有新的精神傳達及時跟進學習，提高整個教師隊伍的精神素養。三是迅速深入瞭解整個西城校區各類教師的心理想法思想動態，及時與上級領導作更深入的溝通，使西城校區校園發展更清晰更明朗。

5.針對落實全面從嚴治黨責任，貫徹執行《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主題責任規定》，帶頭嚴守政治紀律和政治規矩，旗幟鮮明地批評和糾正違規違紀言行，鍥而不捨落實中央八項規定精神，堅決反對形式主義官僚主義方面的問題,我將採取以下措施：一是擔當上要突出全力全責、狠抓落實。要扛起全校教師隊伍作風建設的政治責任，從嚴管就是厚愛的角度出發，深入實施監督執紀“四種形態”，多做“提領扯袖、紅臉出汗”的工作，讓教師工作隊伍中的黨員幹部受警醒、知敬畏。二是堅持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，從自己做起、從突出問題改起，帶頭營造公道正派、勤政廉政的工作氛圍。三是自己能夠堅決執行中央“八項規定”，建設項目要求走程序，規範管理。加強學校財務管理，未收送“紅包”現象，做到廉潔自律，不參加違規宴請，不出入私人會所，無公車私用等現象。厲行節約，節約用水用電，隨手關閉辦公室用電設備。按規定使用空調，儘可能做到無紙化辦公。