單位員工績效考覈個人總結【通用多篇】

工作績效考覈方案 篇一

爲了發揮班主任在班級教育管理中的作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性，促進班級管理工作的制度化、規範化，評優評先及班主任績效工資發放等提供依據，特制定本考覈標準。

一、考覈辦法

班主任績效考覈由學校考評小組根據方案進行考覈。

二、考覈領導小組

爲加強對我校班主任工作的領導，特成立考覈領導小組：

組 長：丁梓秀、易美英

副組長：賴永忠、宋小明、周明麗、胡水英、黎懿輝、潘查清、張朝陽、顏鑫景

成 員：安全、政宣、教學、總務線成員及各值日老師

三、考覈內容

（一)安全組(15分）

1上好開學安全第一課，有教案。（1分）

2利用班會、隊會、晨會等可利用時間對學生進行交通、防水、防電、防火、防疫等日常安全教育，並做好相關紀錄，每週不少於一次。（4分）

3認真組織學生升旗、課間操及其它全校性或年級性相關活動，做好安全防患工作。（2分）

4做好季節性學生預防流行病宣傳教育，並做好晨檢記錄，發現問題及時上報。（4分）

5定期對本班教室、清潔區範圍進行隱患排查，做好記錄及時上交。（1分）

6按時上交學校相關的資料，按時完成學校或上級佈置的常規性、臨時性安全工作任務。（3分）

（具體計分辦法由安全組出方案記錄計分。）

（二）政宣組

1、常規工作考覈（32分）

（1)班隊會：能認真組織好班會課或相關的中隊活動課。學校隔週確定一次校級主題，班級隔週確定一次班級主題，然後圍繞每次主題開展相關教育活動。要求課前有教案，課後有記錄；評出優、良、一般三個級別，依次計3分、2分、1分（同年級比較）；改上爲其它文化課的不給分，教師上課遲到早退每次扣1分，沒有教案每次扣1分，沒有記錄每次扣0.5分（班會課應該逐漸訓練學生來主持和完成，教師全程參與設計予以指導，以政宣檢查結果爲依據，同年級進行比較）。(3分）

（2)出勤：學生早讀、上課、集會等遲到早退每人次扣1分（每月不少於兩次的不定期抽查，生病請假等特殊情況除外）。(2分）

（3)家訪：經常與家長取得聯繫，如召開家長會，進行家訪，利用網絡或短信平臺與家長聯繫等，無家長對班級管理的投訴。每投訴一次扣0.5分，扣完爲止（家長誤會等不是教師過錯的特殊情況除外）。(1分）

（4)幹部培養：能做好對班幹部的選拔、培養和指導工作，熟悉班級情況，注重培養良好的班風，學風。班幹部會議每學期不少於4次，要求有會議記錄。(2分）

（5)集體活動：能積極組織學生參加學校安排和組織的各項集體活動，不認真或不努力的（視參與的熱情、責任心以及節目的質量等而定）酌情扣0.5—1分，不參加的不給分。(2分）

（6)會議：能按時參加各級組織召開的班主任工作及各種培訓報告會議。(1分）

（7)任務：按時完成政宣組佈置的各項工作，及時上交各種表冊，不按時完成或上交的扣0.5分，不完成或不交的不給分。(1分）

（8)板報：每月按學校要求出好一期黑板報，評出優、良、一般三個級別，依次計3分、2分、1分，沒出不給分（以政宣檢查結果爲依據同年級進行比較）(3分）

（9)常規：日常行爲是否規範，紅領巾，校牌是否佩戴並規範，升旗及兩操等情況是否符合要求等，每週不定期抽查一次，做好記錄並及時通報，評出優、良、一般三個級別，依次計3分、2分、1分（如所有班級都做到位可都得滿分）。(3分）

（10)稿件：四—六年級班主任能指導學生每月交兩篇損質量上乘的廣播稿；(2分）每缺交一篇扣一分，被錄用一篇加一分；一二三年級給1分基礎分，交一篇給1分，錄用一篇加1分。不突破總分3分。（共計3分）

（11)衛生：(11分）

A、每班教室內外及清潔區要求每天三小掃，每週一大掃，做到保潔。沒掃乾淨或沒運走垃圾每次扣1分，沒掃的每次扣2分，不大掃除的每次扣2分。（5分）

B、把一次性飯盒帶進校園或不按指定地點吃早餐（兩校門口，包裝袋及時入垃圾筐）的每人次扣1分。（1分）

C、亂丟垃圾者每發現一次或被所屬清潔區班級值日生抓住的將由政宣組相關人員請班主任協助做好學生的處罰工作：讓該生把校園內各班清潔區內的地面垃圾全部清理乾淨，否則扣除所屬班級當週所有衛生分。如再惡意出現第二次者則從其它分值內扣除（惡意指衛生分扣除以後班主任不再主動做好班級衛生工作）。

D、每班每天都要在所屬清潔區設立衛生監督崗，少先隊大隊部也要設立相應的衛生監督流動崗，以保持各班所屬清潔衛生。做不到保潔的每發現一次扣1分。（5分）

E、政宣組組織人員每週不定期檢查二次，每週五放學後大掃除以後定期檢查一次。彙總計算出每班每週衛生總得分。

2、行政值周、值日檢查（14分）

包括出勤、安全、紀律、衛生、儀表、班風、學風、愛護公物、節約資源等等，其得分通過學校行政值周領導、值日老師按檢查情況記錄依據評比要求來打分，每天早、中、晚檢查三次，每週小結一次，每月統計一次，分高（五六年級）、中（三四年級）、低（一二年級）段評出優、良、一般三個級別，依次計14、12、10分

（冬季每天5點檢查，夏季5：30檢查）

3、“三風”評比（14分）

包括出勤、紀律、衛生、儀表等等，由少先隊大隊部安排校值日檢查打分，每天檢查三次，抽查若干次，每週小結一次，每月統計一次，分高、中、低段評出優、良、一般三個級別，依次計14、12、10分

4、臨時性的班級工作任務：視任務難易程度及完成情況由政宣組討論確定另行加獎勵分（政宣組對每位班主任接受並完成臨時性任務的情況及時記錄，學期末在計算出班主任的總得分的基礎上再加此項分）。

（三)教學線(10分）

1 學校資料：不按時上交資料的一次扣0.5分，不交的一次扣1分，扣完爲止（3分）

2、學生資料：學籍卡、義教卡、素質報告冊、開學報到冊等學生資料要按要求填寫完整。否則每發現扣0.5分，扣完爲止。（1分）

3、鞏固率：在籍學生每缺少一名學生與考扣1分，扣完爲止（特殊原因除外）（2分）

4、要配合教學線辦好學生轉進、轉出手續，不配合的扣1分/人次（特殊原因除外）。（1分）

5、“一校一品”氛圍營造（3分）

（1) 語文及經典誦讀課課前三分鐘安排朗讀：檢查發現一次沒讀扣0.1分，扣完爲止。(1分）

（2) 教室有朗讀文章展示，沒有不給分。(1分）

（3) 班會課上對學生進行“一校一品”宣傳，問卷有得分，沒有不得分。(1分）

（四)後勤、總務(15分）

1、愛護公物：不踩踏草坪、花池，否則每次扣0.5分；不損壞門窗、桌椅等班級或學校財物，否則在“誰損壞誰負責賠償的前提下”每次每件扣1分。每學期計算一次。

2、教育學生要節約，放學後關好教室內的燈或電扇等，否則每次扣0.5分。

3 、有關資料，不按時上交資料的一次項扣0.5分，不上交的一次扣1分

4、代收費任務，協助學校做好各項代收費宣傳解釋，積極配合做好保險、校服等各項代辦工作，工作不負責，造成工作被動的，視情況酌情扣1—5.分。（具體計算辦法見總務線的具體操作方案）

三、獎勵加分：

1、臨時性的班級工作任務：視任務難易程度及完成情況由政宣組討論確定另行加獎勵分（政宣組對每位班主任接受並完成臨時性任務的情況及時記錄，學期末在計算出班主任的總得分的基礎上再加此項分，每次任務如果完成得好最少不少於0.5分，最多不超過2分，可累加）。

2、大型活動：指全校性或全縣性的大型運動會或文娛匯演。

A、運動會：縣級運動會學生每得一個單項第一名爲所屬班級的班主任加3分，第二名加2.5分，第三名加2分，第四名加1.5分，第五名加1分，第六名加0.5分（根據全縣性取名第加分，如只取前三名則只爲前三名加分，若取前六名則爲前六名加分）；集體項目獲得第一名則翻倍計分；如代表隊獲得團體部分第一名則爲每個參賽學生的班主任各計6分。校級運動會則低三個檔次計分（因爲校級運動會一般都是同年級進行比較）。

B、文娛匯演：如由班主任參與組織，指導培訓的節目獲得縣級一、二、三等獎的則分別計5、4、3分；如團體部分全縣第一名的則爲參與的全體班主任每人計10分；校級文娛匯演則低三檔次爲前三名分別計3、2、1分，團體總分第一名的則計6分。

四、相關說明

1、學期總評分=政宣組總平均分+安全組分+教學線分+總務後勤分，不突破100分。獎勵性加分另行計算。

2、政宣組分計每週總分的平均分，其餘四項則以本學期過程中以及結束時的評估檢查一次性評分加以計分，具體操作辦法在各條線。

3、各項內容平時由各室操作並打分，政宣彙總。政宣組分值每月小結一次，並公佈結果，每學期彙總計算一次。

4、班主任津貼則按不高於100元/月/人予以發放，多出的部分班主任津貼則用來發放獎勵性加分部分。如果全部應支付的班主任津貼支付完畢還有結餘的話則返還到70%的績效工資部分平均分配給全校教師。

5、本細則打出的分數作爲優秀班主任及優秀班級評比的重要依據，結合教學成績進行評比。

五、本細則的解釋權在學校行政及考覈領導小組。

個人工作業績總結 篇二

我於20xx年6月畢業於北京科技職業學院7月參加工作至今，我的工作表現一直保持穩定，在現代物流學院負責實驗室管理和實驗室的日常教學工作，我在物流公司的工作經歷，給了我很好的鍛鍊機會，豐富了我的閱歷，開闊了我的眼界，並促使我不斷努力學習，掌握最新的物流知識，爲我在物流實驗室的工作提供了良好的基矗在各級領導的支持和全院職工的配合下，將我物流學院實驗室的工作短短的八個月推上一個新臺階，得到了各級領導的肯定。下面，我重點就物流實驗室工作期間所形成工作思路及完成的工作，做總結如下。

一、開展工作情況

我的工作都是圍繞着評估開展的，按照領導安排，我主要職責是實驗室的管理包括日常的安全和實驗室的機器設備的維護保養維修工作以及物流學院XX級校設本科7個班和XX高職3個班的物流實訓課程的教學工作，此外還有搞好相關服務。在工作中，我始終堅持政治理論和業務知識的學習，不斷充實自己，一直以來，自己能夠積極參院裏政治理論學習，除此之外，我還結合自己的業務工作，閱讀了有關物流方面的書籍，如供應鏈管理、運輸管理、倉儲管理、採購管理、配送管理、會計學等書籍每週末都到北京去參加物流課程的培訓。在工作中還堅持向實踐學習，向有經驗的同志學習。在實踐中逐步豐富自己的業務能力，提高自身素質，爲提高工作質量奠定了良好的基矗

物流實訓教學工作是一項專業性很強的工作，實操是目的，實操是前提，沒有良好的實操技能，就失去了教學工作的價值和作用，而我們物流學院的現實是沒有實操得場地要把實訓課程拿到課堂上來講，這樣給我們的教學工作贈加了很大的難度，我始終堅持工作就是物流實際工作的觀念，以一切使學生學會一切滿足教學爲標準，以一切貼近實際作爲工作的出發點和歸宿，在實際工作中我做到忠於職守，一絲不苟，積極認真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價錢，爲了能設計出讓學生看的到聽的懂學的會的實訓課程有多少個通宵的夜晚，連我自己都記不清了。但當我看到規範有序的教學工作能爲學生能帶去物流實用的實訓課程訓練時，心裏感到無比的欣慰。

在履行崗位職責方面，根據上級提出的要求，我積極探索物流實訓教學的新模式，對歷年來我院的理論教學的成功和失敗經驗進行總結。對物流實訓課程的設置和安排進行創新。

二、取得業績

（一）設計出一套具體的可操作的物流實訓流程

我們物流學院以前沒有開設過實訓課程，以前我們其他的專業也沒有成熟的經驗給我們借鑑。在院長的帶領下我們在實踐經驗缺乏，課程設置經驗不足的情況下，我們物流實驗室在院長地帶領下對物流實訓課程流程創新，並繪製成圖表有運輸功能說明1張、運輸實訓流程1張、倉儲功能說明1張、倉儲實訓流程1張和綜合實訓1張。豐富了教學能容提高了教學工作質量，受到了領導的好評。

（二）完成各項基本教學材料的編寫

實驗室剛剛建立可以說是什麼都不健全，我們完成了實驗室的相關管理制度的建立歸檔，共完善相關管理制度和具體的崗位要求15項相關材料。

根據洛捷斯特的兩套軟件：

1、運輸管理系統；

2、倉儲管理信息系統。完成的20xx版實訓大綱的修改，和20xx版的實訓指導書的編寫。新版的地實訓指導書按照供應鏈管理功能設計由16個實訓項目和來源於企業的20個實際問題場景組成。其中我個人完成了倉儲實訓指導書的編寫和20個情景的設計。

三、教研教改

隨着我校三、三方略的實施，加之10月面臨着評估

可以預料我們物流學院的實驗室工作將更加繁重，要求也更高，我們的工作不能來一點虛的每一個地方都要經得起專家和領導的檢查。在我們明確了物流實訓教學的方向和高職的特點的基礎上我們的實訓目標是物流作業、管理的一線技術人員。爲此我們將實施平臺+模塊的課程設置在課時允許的範圍內將實訓的項目分類根據學生特點和實際需求調成組合符合學生特點的教學內容和學習方式。

在新版的實訓報告的設計上得到了院裏領導的大力支持。在5月30日的市教委的市級師範實訓基地的檢查中得到了市教委專家組的好評。在同專家交流的過程中提到物流的實訓報告不能在按照着理工科的常規的實驗報告的形式和模式。要設計和創新出符合物流實訓要求的實訓報告，這點得到了專家的認同。這個也是我們下一步的教學改革的一個方向。

四、總結

以上就是我對我的工作的階段性的概括和總結，我的工作的成績的取得絕非是我一個就能做到的還有很多幫助和協助我的人。今後還有很多工作需要我去做，希望領導能給我知道方向、批評指正。總之，我忠誠於黨的教育事業，全面貫徹學校的三、三方略。愛崗敬業，求真、求實、求新。

個人工作業績 篇三

本人叫XX，男，預備黨員，一名物流學院普通的專職教師。我於20xx年6月畢業於北京科技職業學院7月參加工作至今，我的工作表現一向堅持穩定，在現代物流學院負責實驗室管理和實驗室的日常教學工作，我在物流公司的工作經歷，給了我很好的鍛鍊機會，豐富了我的閱歷，開闊了我的眼界，並促使我不斷努力學習，掌握最新的物流知識，爲我在物流實驗室的工作供給了良好的基矗在各級領導的支持和全院職工的配合下，將我物流學院實驗室的工作短短的八個月推上一個新臺階，得到了各級領導的肯定。

一、開展工作情況

我的工作都是圍繞着評估開展的，按照領導安排，我主要職責是實驗室的管理包括日常的安全和實驗室的機器設備的維護保養維修工作以及物流學院20XX級校設本科7個班和05高職3個班的物流實訓課程的教學工作，此外還有搞好相關服務。在工作中，我始終堅持政治理論和業務知識的學習，不斷充實自我，一向以來，自我能夠積極參院裏政治理論學習，除此之外，我還結合自我的業務工作，閱讀了有關物流方面的書籍，如供應鏈管理、運輸管理、倉儲管理、採購管理、配送管理、會計學等書籍每週末都到北京去參加物流課程的培訓。在工作中還堅持向實踐學習，向有經驗的同志學習。在實踐中逐步豐富自我的業務本事，提高自身素質，爲提高工作質量奠定了良好的基矗物流實訓教學工作是一項專業性很強的工作，實操是目的，實操是前提，沒有良好的實操技能，就失去了教學工作的價值和作用，而我們物流學院的現實是沒有實操得場地要把實訓課程拿到課堂上來講，這樣給我們的教學工作贈加了很大的難度，我始終堅持工作就是物流實際工作的觀念，以一切使學生學會一切滿足教學爲標準，以一切貼近實際作爲工作的出發點和歸宿，在實際工作中我做到忠於職守，一絲不苟，積極認真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價錢，爲了能設計出讓學生看的到聽的懂學的會的實訓課程有多少個通宵的夜晚，連我自我都記不清了。但當我看到規範有序的教學工作能爲學生能帶去物流實用的實訓課程訓練時，心裏感到無比的欣慰。

在履行崗位職責方面，根據上級提出的要求，我積極探索物流實訓教學的新模式，對歷年來我院的理論教學的成功和失敗經驗進行總結。對物流實訓課程的設置和安排進行創新。

二、取得業績

（一）設計出一套具體的可操作的物流實訓流程

我們物流學院以前沒有開設過實訓課程，以前我們其他的專業也沒有成熟的經驗給我們借鑑。在院長的帶領下我們在實踐經驗缺乏，課程設置經驗不足的情況下，我們物流實驗室在院長地帶領下對物流實訓課程流程創新，並繪製成圖表有運輸功能說明1張、運輸實訓流程1張、倉儲功能說明1張、倉儲實訓流程1張和綜合實訓1張。豐富了教學能容提高了教學工作質量，受到了領導的好評。

（二）完成各項基本教學材料的編寫

實驗室剛剛建立能夠說是什麼都不健全，我們完成了實驗室的相關管理制度的建立歸檔，共完善相關管理制度和具體的崗位要求15項相關材料。根據洛捷斯特的兩套軟件：

1、運輸管理系統；

2、倉儲管理信息系統。

完成的20xx版實訓大綱的修改，和20xx版的實訓指導書的編寫。新版的地實訓指導書按照供應鏈管理功能設計由16個實訓項目和來源於企業的20個實際問題場景組成。其中我個人完成了倉儲實訓指導書的編寫和20個情景的設計。

三、教研教改

隨着我校“三、三方略”的實施，加之10月面臨着評估能夠預料我們物流學院的實驗室工作將更加繁重，要求也更高，我們的工作不能來一點虛的每一個地方都要經得起專家和領導的檢查。在我們明確了物流實訓教學的方向和高職的特點的基礎上我們的實訓目標是物流作業、管理的一線技術人員。爲此我們將實施“平臺+模塊”的課程設置在課時允許的範圍內將實訓的項目分類根據學生特點和實際需求調成組合貼合學生特點的教學資料和學習方式。

在新版的實訓報告的設計上得到了院裏領導的大力支持。在5月30日的市教委的市級師範實訓基地的檢查中得到了市教委專家組的好評。在同專家交流的過程中提到物流的實訓報告不能在按照着理工科的常規的實驗報告的形式和模式。要設計和創新出貼合物流實訓要求的實訓報告，這點得到了專家的認同。這個也是我們下一步的教學改革的一個方向。

四、總結

以上就是我對我的工作的階段性的概括和總結，我的工作的成績的取得絕非是我一個就能做到的還有很多幫忙和協助我的人。今後還有很多工作需要我去做，期望領導能給我明白方向、批評指正。總之，我忠誠於黨的教育事業，全面貫徹學校的“三方略”。愛崗敬業，求真、求實、求新。

員工工作績效考覈總結 篇四

在20--年度裏，我本人能夠擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習各項規章制度，遵守國家的各項規章制度，在工作中做到刻苦耐勞，任勞任怨，按時完成領導佈置的各項任務，能夠團結同事之間的關係，在完成本職工作之餘，積極幫助有需要的同事。原則性強，積極肯幹，認真負責，有較強的進取心。處理故障時有條不紊，辦事利落，準確；有整體觀念，能團結同事，共同完成任務。在完成本職工作之餘，積極幫助有需要的同事。

我在20--年主要工作有：

1、努力學習新業務知識，在鞏固原有知識的基礎上，通過自覺不斷充實自己的知識面與工作技能，務求清晰所有系統的使用途徑和熟悉維護方法。除着系統的完美，除國際業務的黃金買賣外，其他的如fmis,cms，人事管理系統，工會財務系統等等等系統都已經換成網頁版，每更新一個系統，都會主動了解相關操作及技術情況，通過不斷的學習和虛心請教，使自己永不落後。

2、處理好同事之間關係，做到用最快的速度去解決故障，如一時去不到，會說明原因，所有故障儘量在兩個工作日內解決，特別是重要部門，比如五樓的行長室和各老總辦公室電腦，都是有故障做到馬上解決。平時經常提醒同事及時備份，重要文件一定要存放在非系統盤，並耐心解答同事各種電腦疑問。平時想同事所想，急同事所急，通過耐心細緻的工作，既贏得了同事的認同也提高了科技部在機關中地位。

3、遇到硬件損壞的電腦，及時通知廠家更換設備，分行現時大部分電腦都較新，還沒有過保修期，期間當有壞件時，及時通過800電話通知廠家過來更換零件，保障了系統的正常運作。

4、理清各科室的設備，將淘汰和不用的舊電腦上收：各科室現時還有很多淘汰和舊電腦如雜物般堆放，除留下少量配置較高的作爲備份機外，把沒有用的舊電腦全部上收，使之後的資產清理減少很多工作。

5、管理逐步規範化：現時分行大部分電腦都是dell和聯想，還有少量方正。

dell中的520和320都配備了系統光碟，當這兩種電腦系統崩潰時，用隨機光碟恢復正版win--p系統。

6、重視計算機安全運行環境，分行現有超過200套計算機，每臺機都有自己的相關專業軟件，爲保證每個系統正常工作，每臺機都安裝了省行招標的pc cillen殺毒軟件，爲了防止木馬傳播，在pc cillen的基礎上加裝360安全衛士等安全軟件。

7、分營的維持工作，分營在分行大樓下，除接待普通客戶外，機關所有員工業務都在此辦事，有時兩層樓的工作量甚至比整個分行還要多，包括了互聯網，辦公網與生產網，由於高度集中，網與網之間的暢通成了最主要的工作，其次是各個設備的正常動作，比如影像支票系統，支票打印系統，種類業務的查詢等，爲保證對外對內的正常業務進行，經常是加班加點排除故障。

個人工作業績 篇五

近三年來，在項目領導和同事的支持和幫助下，我始終堅持團結同志，認真學習，不斷提高業務水平。嚴格要求，注重工作程序，自覺服從組織安排，較好地完成了領導交給自己的各項工作任務。主要工作表現與業績總結如下，請領導批評指正。

1、管理方面

1）深化設計管理

深化設計工作是技術部在項目實施準備階段的重要工作。因本項目爲“鋼結構+輕質隔牆”爲主體，業主對標高要求較高，且設備層設備較多，僅B5-B2層便提出設計問題6000餘條，標準層平均2000多平米空間，設置6臺空調機組，大大加大了深化設計難度。本項目深化設計工作從合同界面梳理開始，按照合同要求，完成合同版圖紙深化並完成報審（深化A版）；根據業主對於原設計問題的修正指示，整理書面依據（設計變更文件、變更方案結論記錄）制定圖紙修正時間，按變化頻率及內容一次確定B版、C版，變化依據及時間圖紙中釋明，如涉及現場變化，完成現場簽證記錄單。通過8個月的不懈努力，圓滿完成了本項目深化設計工作。

根據對深化設計管理工作的梳理，總結了技術部關於深化設計管理的工作流程。

深化設計的管理工作應在深化人員進場前展開：

首先，項目部技術部門應從合同界面入手，梳理合同分界、要求，明確合同中關於設計變更、變更洽商和現場簽證的規定，並將深化依據整理完成；

第二，深化設計人員進場後，組織深化人員進行合同、深化依據交底。在所有繪圖人員對圖紙及合同要求不明確前，不得讓相關人員進行繪圖工作。

第三，項目部技術管理人員與深化設計明確圖紙管理表模式，簽署圖紙管理責任狀，保證對圖紙管理表的實時更新。圖紙管理表內容不能限於出圖名稱及數量、時間，最重要需要包含圖紙深化依據，圖紙再次修改變更依據等條件，條件記錄要清晰標明時間，修改內容等信息。

第四，集中組織深化人員學習圖紙說明、施工說明、系統圖，梳理系統，提圖紙問題，考慮深化時間，可將圖紙問題以工作聯繫單形式報出。整理圖紙說明中涉及的管材、連接方式、施工預留空間等要求，並明確深化依據。

第五，進入A版圖紙初級深化階段，要求不得對原設計方案進行優化處理，報出原設計圖紙碰撞問題。問題報出後可針對管綜調整碰撞點，提供碰撞調整優化報告，供業主參考選擇調整方案。深化優化過程中，認真記錄業主需求修改的內容，形成會議紀要，並嚴格執行會議紀要簽字制度，並後續追索變更。

對於合同內深化工作（深化A版圖）標準與業主溝通不到位，執行不嚴格。受業主思想左右較嚴重，對於原設計問題，缺乏合同定性，問題反覆討論，圖紙審批流程緩慢等等原因，致使各審圖單位有更多的時間考慮對已完成圖紙的修改，從而導致圖紙遲遲無法投入施工，反覆修改的不利局面。因此如何解決業主修改意見與圖紙修改之間的關係，是解決圖紙能否順利實施，從而指導現場施工的關鍵。

（1）掌握合同關於變更、洽商、簽證的規定，明確圖紙審批流程，嚴格執行合同要求，審圖過程中會議提醒，發文催促，爭取主動。截止合同約定日期，除收到甲方明確書面指令外，均打印硫酸圖紙流轉，不可受甲方思想左右打圖時間。

（2）A版圖紙繪製過程，完成施工可行性後報出，對修改部分在深化報告中以修改建議形式體現，需求變更的增加變更項記錄。對於無法解決的問題，在圖紙中雲線圈出，並在深化報告中提出問題，以供審圖單位給予解決方案。資料隨圖紙一併報出，以供審圖單位審覈。

（3）A版圖紙報審後，必然經過圖紙模型審覈階段。在此階段提出任何問題，均需以深化報告形式記錄，並記錄解決方法，需求變更的增加變更項記錄。會議過程留好視頻、音頻資料，會議結束，將會議過程的決議紀要附深化報告一併報出。圖紙按會議要求修改完成後升版上報，圖紙管理表記錄升版原因。

（4）針對圖紙深化過程中，因業主要求修改產生變更、深化管綜調整變更（經業主統一的調整方案）、因其他專業（如建築、結構）變化產生的變更，在圖紙報審時製作變更申請單，隨圖紙一併發出。圖紙郵件發出後，需以工作聯繫單形式提交變更申請。

（5）繪圖部門需嚴格執行項目部決議，直接對項目經理、技術總工、技術部經理負責，未經允許不得接受甲方針對圖紙的修改意見。甲方提出的任何意見可對其進行記錄，與項目部確認後方可進行修改。

2）專項施工方案編制及交底工作

組織分包單位認真完成專項施工方案的編制工作，先後編制完成了施工組織設計、機電工藝樣板實施方案、BIM實施方案、通風專業專項施工方案、給排水專業專項施工方案、電氣專業專項施工方案、節能方案、冬季施工方案、雨季施工方案、冷卻塔運輸方案、管道吊裝方案等一系列方案，並就該方案認真落實方案交底工作，爲現場高質量施工做了充分的準備。現場質量得到了業主、顧問、監理及第三方檢查團隊的一致認可。

施工方案的編寫過程務必保證分包負責人的全過程參與，保證方案與現場實際切合，必要時可有分包單位進行編寫，項目部審覈。分包不參與或不完全參與均有可能對後期方案的實施產生影響。施工方案編寫前要充分熟悉現場實際情況，對施工可能出現的問題進行提前預判，並在方案中詳細敘述解決方案。方案編寫完成可交監理協助審批，落實各方意見，做到方案完整可實施。方案的交底工作不得落於形式，可組織所有施工人員在項目部會議室進行統一宣講交底，保證落實到個人，並將最終方案交底簽字落實。

3）技術方案的落實

由於本項目管線複雜，施工難度大，許多技術方案的實施需要同業主、設計、監理進行溝通。本項目就豎向橋架、配電箱、豎向風管、豎向水管的固定問題進行了反覆溝通，最終確定橋架、配電箱採用天地樑心形式固定，水管及風管除落地支架外，在落地支架下方增設下接支架，已滿足規範對豎向支架的要求。就空調機組、較大尺寸風機等設備的運輸，經過溝通，採用散件進場形式。除此之外，還就空調機房管材、空調機組安裝形式、消聲器形式、減震形式等進行了溝通，並給分包下發技術指導書，保證的項目有序的實施。

4）圖紙及技術管理

圖紙及技術資料管理是項目的基礎，在該方面，我組織項目資料員及深化設計團隊反覆研究討論，制定一些列圖紙及資料管理流程。圖紙方面沿用圖紙管理表模式，要求將深化圖紙、圖紙依據、變更、出圖時間、修改時間等一系列資料全部彙總到圖紙管理表中，所有電子文檔在標題中概括敘述內容及變化依據等信息，做到圖紙修改有據可查，時間邏輯合理。項目資料全部完善臺賬管理，包括電子臺賬和紙件臺賬，做到實時更新，並要求下發項目部全體人員，做到資料公開。存檔資料按照不同內容分盒整理，臺賬附在盒體表面，所有借閱資料要有記錄，並要求借閱資料按原資料位置歸檔。

5）圖紙會審、深化設計、變更洽商管理

本項目圖紙會審、變更洽商管理除進行臺賬管理外，實施流轉制度，接到相關變更洽商資料有技術部牽頭完成流轉單並流轉，流轉單內容包括修改內容、是否需要深化後執行等信息，流轉商務部及工程部，使項目部信息共享，保證變更洽商的及時落實。

2、配合方面

1）配合商務招採

積極配合商務部完成項目材料招採工作，完成了風機、水泵、板式換熱器、閥門、水錶、減震器、VRV、加溼微霧、定壓補水、加藥設備、油煙淨化器、電纜、母線等的選型、技術標招標工作，保證了項目的順利實施。

2）配合工程部

施工樓層組織分包進行三維可視化交底，並按時解決工程部上報技術問題。

新的崗位對我有了更高的要求，除組織好技術部常規工作外，我會嚴格把握執行“以技術爲基礎，以計劃爲主線，以商務爲核心”的指導思想，工作上做到以下幾點：

（1）堅持項目部要求的原則，不受業主思想左右，圖紙修改等務必留好證據，做到有理有據。

（2）將工作合理分配，切勿堆積在個人手中。有效利用項目員工綜合素質培訓的平臺，將工作及時分流，工程注意監督檢查，引導工作成效向有效方向發展，避免反覆作業。

（3）圖紙管理堅守制定的原則及時間計劃，隨時就圖紙情況向領導反映，並提前分析預知計劃可操作性，約談分包領導。

（4）與商務部緊密配合，對供應商嚴格要求，合理有效調動供應商資源爲我所用，使其緊密圍繞在項目部周圍爲項目部工作。

（5）現場提出的技術問題，按照制定的流程嚴格執行，即分包（工長）發現問題—聯繫單形式提交技術部—組織深化設計分析解決—組織工長、分包進行交底確認可操作性—問題單回覆（必要時可根據情況出具技術指導書）。

新的一年再接再厲，不求最好，但求更好，加油！

個人工作業績 篇六

本人xxx，中共黨員，研究生學歷，於19XX年取得會計師資格。xx年考取註冊稅務師資格。於19XX年從事財務工作以來，歷任黃泥河鎮供銷社會計、黃泥河林業有限公司建築公司主管會計、黃泥河林業有限公司財務處綜合會計、副處長。xx年起擔任黃泥河林業有限公司財務處處長至今。

從事財務工作以來，我堅持原則，遵紀守法，愛崗敬業，勇於創新，銳意改革，充分發揮自已在財務管理及企業經營方面的智慧和才能，努力爲財務工作的改革、發展，提高作出自己的貢獻，取得了顯著的業績。

一、努力學習鑽研業務，規範財務覈算行爲，爲企業財務管理貢獻力量。

自19XX年畢業於吉林省供銷學校從事財務工作以來，我刻苦學習專業知識技能，積累管理經驗，通過參加成人自學考試考取了財會專業大學專科文憑，自19XX年起我先後通過了助理會計師、會計師的資格考試，並於xx年通過考試取得了國家註冊稅務師資格。

19XX年進入公司財務處工作並憑藉自己多年學習和實踐

積累的財務管理方的能力，很快成爲了公司財務工作的業務骨幹被提拔爲主管業務的副處長。由於財務工作的專業性較強，再加上黃林是一個有50多年開採歷史的“老、大、窮”企業，因此全局的財務人員很少是專業科班出身，要想使全公司的財務工作有一個顯著的提高，就要從基礎做起，對此我提出了狠抓會計基礎工作，規範財務覈算的想法並得到了主管領導的認同。19XX年國家財政部下發了《會計基礎工作規範》，我在自己積極學習、掌握的情況下，組織全局財務人員進行學習培訓，通過組織培訓班、財務知識競賽等方式，使財務人員迅速掌握新知識新辦法，藉此機會我又提出了“整頓會計工作秩序，提高會計工作質量”的想法，並親自起草文件下發，對這次活動的結果形成文件下發了《關於對“整頓會計工作秩序”檢查情況的通報》。通過幾年的努力，加強了會計基礎工作，進一步規範了會計工作秩序，使黃林的財務覈算工作逐步走上了規範化，使公司財務覈算有了一個質的飛躍。

二、深化改革、創新機制。

xx年通過組織考覈，我被任命爲公司財務處處長。爲了深化公司財務系統的改革，使財務戰線的工作機制和管理機制逐步適應建立現代化企業制度和市場經濟的需要，我總結了前幾年財務工作經驗教訓，提出了財務人員管理的改革制度：一是基層會計機構實行委派制；二是新上崗財務人員實行考試承諾制；三是行業管理實行末位淘汰制；四是會計崗位實行定期輪換制。通過改革實現了財務人員管理的制度化。

1、針對財務人員在一個單位或一個崗位工作多年，滿足於現狀、不求進取的情況，結合《會計法》的要求，對四十二個單位主管會計進行了崗位輪換，對超齡人員實行了內退。撤併了7個單位的會計覈算機構，調整人員110人、新上崗8人、內退32人，使財務隊伍更加純潔富有朝氣，成爲公司經營管理的主力軍。

2、實行新上崗人員考試錄用上崗承諾制。根據用人需要，本着政治上考覈過關，業務上考試合格，擇優錄用的原則，全部實行競爭上崗，真正體現了擇優錄用，杜絕了人情關係等不正之風。公司財務的用人環境得到明顯改善，把一些有發展前途，政治堅定、鑽研業務、愛學習、能吃苦的人提拔到財務戰線的重要崗位，充分調動了財務人員愛崗敬業的積極性和創造性。

3、推進會計委派制的進程，把原來的會計人員委派制推進爲會計機構委派制，充分發揮財務人員的整體作用。這一措施，增強了財務人員的政治責任感和工作緊迫感，全局意識、整體意識、百姓意識更加強烈。積極參與企業經營決策，強化企業財務管理，提高企業經濟效益。

黃泥河林業有限公司是有名的“老、大、窮”企業，債務包袱沉重，xx年前銀行貸款達1.27億元之巨，僅欠發職工工資就達1000多萬元，下崗職工5000人，由此引發的社會矛盾重重，整個林區極不穩定，xx年底公司新領導班子搭成後，提出了“四輪驅動”的發展戰略和調整階段、穩定階段、快速發展階段三步走的經營方針。作爲公司財務處長，我深知自己肩上的擔子重大，因此我積極的參與公司的改革以及各項經營決策，提出了壓縮人員，精減機構的建議，使公司精減管理人員370人，年節約管理費用700餘萬元，在財務管理上我提出了強化財務計劃管理職能、統籌全局資金計劃，合理分配和適時調整生產費用和基層單位的管理費用，年節控生產費用和管理費用1xx年節約管理費用450萬元。另外在公司盤活資產，強化資本經營方面，製材廠新車間的成功租賃，華宇公司的股份制改造，製劑廠轉爲民營，以及xx年的企業改制工作中我都傾入了自己的智慧和心血，爲公司的經營決策貢獻了自己的爲量。

財務管理是企業管理的核心，在黃林財務狀況最困難的時期，我從全公司生產經營，職工生活和社會穩定的大局出發，堅持原則，強化管理，依法辦事，保證了公司有限的資金用在了“保生產、保生活、保穩定”上。

具體的做法：

（一）適從現代企業管理模式，建立一整套的財務管理辦法和經濟管理制度。對此我先後主持完成了《黃泥河林業局財務人員手冊》、《黃泥河林業有限公司管理辦法》第一冊試行版中的財務管理辦法部分，《黃泥河林業有限公司管理辦法》第二冊中的財務管理辦法部分，以及數十個有關公司管理方面的規定、辦法、措施，這些書籍的出版以及規定、辦法、措施的下發，使公司財務管理真正走向了規範化，制度化，全公司財務人員有了自己的工作準則，和行動指南，xx年公司財務工作已經通過了省良好級驗收，財務工作又上了一個新臺階。

（二）狠抓資金管理，增收節支，提高資金的使用效益。在企業經營困難，資金緊張的情況下，我組織財務處有關人員對企業經營資金進行預測，協助總經理實行“財務一支筆，收支兩條線”的管理辦法，資金歸口管理一人審批，重大資金支出實行聯籤制度，杜絕了資金亂批的現象，嚴控壓縮不合理支出和非生產支出，通過把住成本費用關，福利費不赤字使用關，財產投保額度關等措施，年節約生產成本支出4xx年來，壓縮非生產和不合理支出1230萬元，壓縮基層管理費25%，年節約500餘萬元。

爲了增加收入，我主持有關人員從財務計劃開始，加大上繳款收繳力度，採取把統籌金、失業金、福利費指標落實到基層單位，年終完不成作爲否決指標辦法，年增加基層單位福利費70萬元，失業、統籌1xx年債權回收率達到5%，幾年來共清回債權700餘萬元，壓佔1700多萬元，我又提出建議把公司的資產管理權歸屬財務處，盡最大努力確保國有資產不損失、不流失。並且對不良資產進行活化處理，幾年來這一措施使公司增加現金淨流量達321萬元。

三、加強財務覈算，提高財務覈算過程中的內部控制質量，堵塞漏洞。

通過嚴格管理，嚴控了資金的流向。停止物資公司的材料轉帳，貿易公司的商品轉帳，停止剝離單位和成本費用單位之間的轉帳，停止剝離單位同林業局之間的轉帳，一切經濟活動用現金結算和銀行結算，遏制了腐敗行爲，每年控制成本費用超支在800萬元左右，福利費超支在500萬元左右。規範了內部銀行的核算和對帳工作。對內部銀行覈算中歷史遺留下來的違法違紀問題，專門監督，分門別類的進行了清理，達到了會計制度的要求。建立了網上銀行，方便了資金運用，由於發揮網上銀行的特有作用，保證了公司資金的安全完整。並通過努力實現了會計帳薄、憑證、報表全部微機化的管理。

工作績效考覈方案 篇七

一、考覈目的

全面、客觀、公正地評價班主任的師德水平、業務能力及工作實績，引導和促使班主任認真履行工作職責，發揮班主任工作在教育教學管理中的主導作用。考覈結果作爲班主任老師續聘、獎懲及績效工資中班主任津貼發放的依據。

二、考覈方式

每月考覈一次，一類班級以100分爲基礎分，二類班級每月以103分爲基礎分，三類班級每月以106分爲基礎分。按月累計班級文明分，每年級前2名爲一等，發放班主任津貼200元；3-5名爲二等，發放津貼100元；

三、考覈細則

1、未在規定時間內上交計劃、總結或學校佈置的各項材料，每項扣5分。

2、每月檢查一次《班主任手冊》，沒有正常使用和填寫的扣2分。

3、沒有按時上好班會課的每節扣2分。

4、不接受各項臨時性班主任工作任務的每次扣5分。

5、未做好學生的綜合素質評價工作的扣5分。

6、未在規定時間內製定班規和綜合素質評估方案的扣5分。

7、沒有進行教室佈置的扣2分。

8、檢查到儀容儀表不合要求的每人次扣1分。

9、教室和清潔區衛生打掃不合要求的每次扣2分。破壞公共衛生環境的每人次扣2分。

10、學生遲到一人次扣1分，未帶學生證進出學校每人次扣0.5分。

11、班級財務每月檢查一次，有公物損壞情況視情節每次扣2-10分（總務處查）並進行賠償。

12、學生認真對待考試，有舞弊行爲的每人次扣2分。

13、對教室和宿舍中存在的安全隱患未及時排除或上報的扣2分，出現安全事故不及時報告或不及時處理的每次扣5分。學生未到校沒及時通知家長和學校的每次扣2分，如出現重大安全事故，造成不良影響的扣10-30分。如班級積分特別低或出現重大安全事故，扣除當月班主任費。

14、有侮辱學生人格的言行或體罰，變相體罰學生的行爲每次扣10分。

15、認真組織學生參加升旗儀式等各項集體活動，如秩序混亂或效果差每次扣5分。如下雨未升旗，班主任未按時下班的每次扣5分。

16、不做和不認真做兩操的每人次扣0.5分。

17、認真參加班主任例會並做好記錄，遲到或無記錄的每次扣2分，無故缺席的扣5分。

18、自習課秩序混亂的每次扣2分。

19、組織學生在校用餐人數不足50﹪的扣5分。

20、學校其它各項制度規定的細則均爲考覈參照的標準。

四、獎勵加分

1、班級學生團體比賽校級一、二、三等獎分別計5、4、3分，市級一、二、三等獎分別爲7、6、5分，省級9、8、7分（個人以半折算，不累計計算）。

2、班級學生校內、校外突出好人好事加1-5分。

3、班級學生積極參加學校活動，如捐款、捐物等方面表現突出（全校前五名）加1-5分。

4、班主任參加與班主任工作相關的各項比賽、競賽及論文等方面獲獎加分參照第一條。

5、以大局爲重，積極服從學校的工作安排並取得一定工作業績加1-5分。

6、每週評爲文明班加2分，主持升旗儀式加3分。

7、經廣播站選用播出的稿件每篇加0.2分。

8、組織學生中午在校用餐人數達到100﹪的加10分，達到90﹪的加8分，達到80﹪的加6分，達到70﹪的加5分。

五、有下列行爲者，扣除當月班主任津貼，不參與年度評優

1、經查實有亂收費行爲的。

2、學校佈置各項收費不及時上交私自挪用的。

3、未經學校批准私自接收學生進班的。

六、學期結束

評優一、二類班級和三類班級按比例分配名額，按班級積分，從高到低，同時參考班級文化成績、參照班主任7：40前到校情況統計進行評定。