實習高中班主任工作總結(精選多篇)

目錄

第一篇：高中實習班主任工作總結第二篇：高中班主任實習工作總結第三篇：高中教育實習班主任工作總結-第四篇：高中班主任實習工作計劃第五篇：高中實習班主任工作計劃更多相關範文

正文

第一篇：高中實習班主任工作總結

班主任工作總結

實習學校：衡南縣三中

指導老師：莫運春老師

實習團隊：唐培娟賀魯越 賀聰

從2014年9月20日至10月22日，我們在衡南縣三中進行了爲期一個月的實習。在這短暫的一個月中，原班主任陳老師給了我們很大的支持與幫助。在陳老師的言傳身教下，我們通過自身的不斷努力，在實習班主任工作方面，取得了較大的收穫，獲得老師與同學們的一致好評。爲了更好地更快地在教師道路上成長，現將這段時間的實習工作總結如下：

該校是個普通高中，學生的文化基礎比較差，高中一年級是學生從國中生向高中生身份轉變的一個重要階段，學生對高中學習、生活等方面的適應能力各有差異，尤其是繁重的學習任務可能會讓一些(內容來源好 範文網：)學生感到壓力倍增，從而對高中學習感到無所適從。很多學生都不知道自己爲什來到這個學校，他們沒有明確的目標，爲了使學生樹立正確目標，放下思想包袱，一方面我們們組織一場以“我的夢想”爲主題的班會，讓他們明確自己到這來的目的和父母的期望。另一方面我們還經常利用課間、中午、晚飯後等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態、爲學生排優解難。爲了提高學生的學習效果，我們們還經常組織學生進行學習經驗交流會。由於跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。在學校組織的各項管理檢查評比中，我們班的成績總是名列前矛。

在當實習班主任的過程中，我們從原班主任那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，讓我們們受益匪淺。班主任的教導方式很特別，他在教育學生的時候像在閒聊，事實上是在暗暗地教育。曾聽一位教育家說“最有藝術的教育方式就是你在教導學生時學生並不知道你在教訓他”，我們想陳老師的教育方式就是那種了。我們284班是這個學校的重點班，學生成績相對來說要好些。很多事情他們會在班主任指點之前獨立完成。面對這麼一羣可愛的學生，我們既高興有擔憂。高興的是我們的實習班主任工作相對來說要輕鬆些，因爲他們已經做到非常好了；擔憂的是我們怕自己做不好，影響班級的效果。所以在實習的一個月中，我們自己摸索了一套我們自己的教導方法。在與學生的長期交往中，我們漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的

效果。比如：我們會細心記錄學生的點滴，瞭解他們的家庭情況、學業喜憂、朋友交往、對問題的看法和性格特點等等。

對不同的學生我們會採取不同的教導方法。譬如，有一位男同學他很聰明，理科成績很好，就是文科不太好，特別不喜歡寫作文。於是我們就觀察這個學生的一段時間之後，發現他把大部分時間放在學習理科上，所以不想浪費太多時間在閱讀文學作品,背誦課文和練作文。有這種心態的同學在我們班有很多，只是他做到比較出位。於是我們對他進行個別輔導，讓他認識到大學聯考中語文、英語的重要性，認識到平時練習的作用。並且幫助他解決學習中的困惑很難題。這樣那個學生真的開始認真寫作文了，學習文科的積極性也出現了，於是我們就在班上表揚了他的進步，讓其他學生來反省和學習。從此我們班上學習文科的勁頭十足，學習風氣非常好。

在和他們接觸一段時間後，我們發現他們的集體榮譽感不是很強。也許是剛剛來到道一個新的集體的原因吧，遠離以前熟悉的環境，周圍的環境和人是陌生的，這讓他們感到無所適從。針對這種情況，我們組織和285班，281班的籃球賽，以此增加他們之間的相互瞭解，增加班級凝聚力。在接下來的體操比賽和運動會中，我們班團結一致，都取得了年級第一的好成績。

最後，非常感謝班主任的教導；同時非常感謝284班的79名同學，感謝我們的指導老師，我們的實習能順利完成並取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支無所持。雖然我們還存在很多的不足，但是我們們相信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們希望用我們亮麗而富有激情的的青春，去點燃周圍每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，並藉此光芒與同事們並肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，爲我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業，共創美好的未來。

第二篇：高中班主任實習工作總結

高中班主任實習工作總結

我實習所在學校是重慶八中，實習基本內容包括四部分：歷史教學、班主任工作。經歷了六個星期的教育實習生活，讓我嘗試了身爲一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這一個多月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

一、在班主任工作實習方面：

（1） 在工作準備方面

我擔任高一（10）班的實習班主任，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時瞭解班級地一些日常工作。

其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。

(2) 在班級日常管理方面

在六週的時間裏，更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

學生的紀律方面，10班的學生較爲活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得??你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裏接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。

在協助指導老師進行週記的批改中，瞭解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，爲個別教育之用，並在週記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，最後指導班主任聲明：“違紀超過一定的上限數就自動退宿，讓家長來接送上學放學。”之後，情況有好轉。看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。

（3） 在班級活動方面

1、跳蚤市場。我們班的跳蚤市場所賣的產品是：魔法香皂。看到學生們的精心準備，覺得很興奮，也很想參與到他們之中去。確實，這些實踐經驗對於一個人的一生有很重要的意義。我認爲學生除了學習，高中生除了學習基礎文化知識，還非常有必要的有選擇地參加一些社會實踐活動。這對於積累人生經驗，對於做人處事，對於以後的工作都能增長一些智慧與技巧。

2、露天電影。那天晚上，我們高一級全級觀看了國慶愛國主義專題教育大片《建國大業》，同學們都很興奮。重慶八中，是重慶的重點高中，學生們除了學習，還是學習，所以，

他們對娛樂活動的熱情是高漲的，是期待着的，是渴望着的，如飢似渴的。偶爾的一些露天電影，可以緩解他們對於娛樂活動的飢渴，這是一種很好的心理教育、成長教育的方式。

3、紅歌會。國慶節的高一級紅歌會，我們班以大合唱《中國人》獲得了全年級第一名，以及精神文明鼓勵獎。對於，這兩個獎，我很驚訝，因爲我們班的同學在練歌的時候態度並不是很積極，很多同學都在私下做自己的事情。有很多次，文娛委員都很無奈，但是總是找不到解決的方法，領唱的同學也爲此很着急。那時候，我想我們班不倒數第一已經是最大的安慰了。可是卻出乎我的意料，那天晚上，我們班的歌聲是如此得響亮，如此得動聽，感動得我潸然淚下。當我們班唱到高潮部分的時候，紅歌會場突然停電了，我緊張得神經發麻，但是卻出乎我意料，同學們在指揮的領導下，堅持到了最後，由配樂大合唱臨時成了清唱大合唱。迎來了全場1000千多師生熱烈的掌聲。

二、在教學工作實習方面：

教學是作爲一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在教學過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事後慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成爲一名優秀的人民教師，還需自己以後不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學中所暴露出來的不足之處。

1、備課重點不明確突出。上第一節課時，本着認真負責、戰戰兢兢的心態，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了5頁的詳細教案，力求每個知識點都講透徹一點，使學生理解清楚。結果上臺一講，方知不對，每個知識點都講地很詳細，固然能使學生容易理解掌握知識點。啓示是：備課時一定要明確重點、突出重點，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講清。

2、課堂時間把握不準。第一次，上課，準備了四十分鐘的課，但是，由於自己對時間把握沒有尺度，最後導致25分鐘就講完了。班主任給我的批語是：你講得也太快了吧。我沉思不語，知道自己的不足之處，在以後的課堂中會逐步完善。

3、課堂紀律管理欠佳。由於本人，課堂紀律管理不好，所以導致上課過程中，同學們有點吵鬧。但是，以後我會注意管理課堂紀律的問題，以及學習相關的課堂紀律管理藝術與技巧。

三、我們的實習團隊：互相關心，相互學習。

實習期間，我們在工作上，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。我們在生活上，互相幫助，團結友愛。所有的生活問題都不成問題，在我們的共同努力下都一一解決了。

四、結束語

六週的實習生活就這樣過去了，讓我終生難忘。

本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，爲以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。

總的來說，這次實習時一次難忘的實習，也是我研究生唯一一次大檢閱，爲以後的工作積累了一定的經驗以及智慧。

第三篇：高中教育實習班主任工作總結-

班主任的“嚴與愛”

姓名：雲夕學號：101401023班別：10地科2

班主任是一個班級的主要領導者、組織者、實施者，更肩負着培養祖國接班人的重任，一個班級的班風和學風是否端正、向上與班主任的管理工作有着密切的關係。因此，班主任工作非常重要，且任重道遠。但是許多班主任在教育學生的過程中，往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度，不是對學生愛得太過份，愛得太隨便，失去師之尊嚴，就是束得太緊，管得太死，以致學生“談師色變”。怎樣把握好對學生恰當的“愛”和適度的“嚴”，做到愛中有嚴、嚴中滲愛，是我們教育者，尤其是班主任值得研究問題。

一、對班主任“愛”的理解

世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種複雜而高尚的精神境界，教育心理學家認爲，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯繫在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯繫在一起。班主任一句話有時能改變一個學生的一生。於是班主任的這種情感實際上就轉化爲一種社會環境因素在每個學生心目中具有不同尋常的心理份量。由此可見，班主任對學生的愛對教育好學生是多麼重要啊！

二、愛的幾種不當類型

我常聽到許多班主任埋怨：“怎麼我們付出那麼多的關懷、那麼多的愛心，我們的學生仍不懂禮貌、不尊敬老師、冷漠自私，一點也不理解班主任的一番苦心？”這恐怕就是班主任老師愛的方式不當的原因吧。目前班主任對學生愛的方式不當有人概括爲以下四種類型。

1、家長型 這是一種傳統的家長式的愛，表現在班主任言行專制，不尊重學生人格，將自己的主觀意志強加於學生，學生稍不順從，則批語訓斥，甚至辱罵體罰。因爲仍有一些班主任主人“服從便是美德”，對學生實行嚴厲管束是出於對他們的愛。顯然，這種愛是很難被學生理解和認同。

2、保姆型 在班級管理中，有些班主任對學生的情感近似於溺愛，他們對學生缺乏嚴格要求和基本期待，事事包辦代替，從不輕易放手。對於這種愛，不同年齡、見識的學生看法就有別。年齡稍小的學生認爲這是班主任老師對他們最好的關心和愛護，而某些比較有思想的孩子會認爲，不給他們鍛鍊的機會，是對他能力的剝奪。所以從某種意義上說，“保姆型”的班主任是“吃了虧”卻不見得“討好”。

3、暖水瓶型 有些班主任愛學生，但表現出來外冷內熱。變是像“暖水瓶”一樣，內心似火而貌似冰霜。他們熱愛自己的學生，處處爲學生着想，但爲了維護所謂的威信，在學生面前總是過於嚴肅，不苟言笑，從不“失態”。這種“暖水瓶型”的愛學生，往往難以讓學生感悟，師生情感難以交流，結果學生對班主任是“敬而遠之”。

4、勢利型 一些班主任對優秀生與差與的愛呈現明顯的兩級分化。對於優秀生，愛意常常溢於言表，而差生，則完全忽視或冷處理。班主任喜歡優秀生本屬正常，但這種愛變爲“嫌貧愛富”，不利於學生的正常發展，更不利於良好班級的形成。

三、對班主任“嚴”的理解

學生畢竟是孩子，來校學習接受教育的，再優秀的學生不可能沒有缺點、不犯錯誤。因此，要對他們嚴格要求。“嚴”並非苛刻、死板、固執己見，而要從學生的根本利益出發，對學生的不良思想和行爲傾向進行正確、嚴格的教育和引導。

1、嚴而有理。當班級出現不正常現象或學生違紀甚至多次違紀。這就首先要求教師及時瞭解情況，分清對錯和利害，然後發散思維，初步擬出幾種教育措施，最後擇優選擇最爲合理、恰當的措施。例如，有一次以兩位值周組長爲首的四位學生逃課到操場打籃球。知情後，我初步擬出幾種處理方案：第一，批評幾句，寫一份書面檢討；第二，罰站反省，再接受批評；第三，請家長來校；第四，心平氣和地讓他們認識到這次行爲給自己、給班級帶來的危害和影響，並在全班同學面前作公開的檢討和保證。爲了讓這幾位逃課的學生既深刻地認識錯誤，又能在班級內消除影響，以理服人。我便選擇了第四種方案，且效果很好。

2、嚴而透情。人性和時代的特點證明打罵不是最有效的教育方法。在教育中不讓學生的身體和心理受到傷害，讓學生感到教師是在非常真誠地關心他、幫助他。

在具體的實施中注意調控好自己的心態和行爲：變痛恨爲痛心、發怒爲寬容、責罵爲勸慰、毆打爲撫摸、訓斥爲商量、罰站爲請坐、冷漠爲熱情。上文中的例子，那幾位逃課的學生犯了錯誤，肯定害怕、擔心，甚至有學生會想看你能把我怎樣。此時，如果你變發怒爲寬容，先請學生坐下。這樣，那怕是再桀驁不馴的學生也會感到老師對他的尊重，從而使之爲所犯的錯誤感到後悔、不安，那麼接下去的說理教育就好開展了。記得有一句話是這麼說的：不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使石子變得這般光滑剔透。

3、嚴而垂範。“學高爲師，身正爲範”，可以說一個教師的言行舉止，會對學生產生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規範、嚴於律己。學年初我剛接班時，剛進教室，只見地面一片狼藉，學生熟視無睹，靠“罵”肯定無濟於事。於是，我便彎下身去撿，當撿到一學生的腳下時，那學生便紅起了臉，並說：“老師，我來撿。”我只笑着點頭，其他學生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來扔進桶裏。自此以後，衛生保持情況好多了，每當我躬身撿垃圾時，學生都條件反射般低頭四顧，確保自己的“包乾區”無事。

四、嚴與愛的統一

1.愛嚴結合，嚴而有格

古語說：“大匠誨人，必以規矩”，誨人就是育人，而要達到目的必須以一定的規矩要求他，這裏的規矩就是格，就是我們的校紀、校規、班規、《學生德育規範》，以及學生科平時發的各種文件。這是國家及學校對學生行爲規範的具體要求，從某種意義上講具有法規性。按照這些規矩要求學生、教育學生就是嚴；誨而不倦，管而不厭，學生都達到這些標準，健康成長就是愛。按“格”施嚴，就是以法誨人、育人，則其心服口服；出“格”施嚴，則往往造成誤解，甚至引起逆反，到頭來嚴不了，愛也無從體現。

2.嚴中有愛，嚴而有度

有了培養目標作方向以後，愛總是先導，或者說嚴總是出於愛心的。這就是要求我們要根據對象，把握施“嚴”的程度，做到不過頭也無不及，爭取能恰到好處。對優秀學生，作班主任的也不要輕易表揚，即使表揚也要注意分寸，主要是引導其找差距，看不足，上層次，這種嚴充滿教育理智感。對於一般學生，則要根據其不同特點，分階段提出適當要求，促其不斷進步，不企求一蹴而成。對於後進

生，不搞批評一貫制，而是幫助其尋找閃光點，滿腔熱忱地鼓勵他們進步，對他們動之以情，曉之以理，導之以行，這實際上也是嚴，是充滿愛意的嚴。這種“精心設計、精心施工”處處表現了嚴與愛的有機結合。

3.愛中有嚴，嚴而有方

如何把握嚴與愛是一種教育藝術，班主任一定要十分重視愛中有嚴，嚴而有方的。只有在愛生之情中蘊含着望生成才而嚴格要求，精雕細琢，這樣的“嚴”纔是學生樂於接受的。班主任要將愛與嚴辯證統一地寓於日常學習，生活和課外活動之中，精心設計活動，使學生在愉快的活動中、愛到陶冶，獲得力量。可以肯定沒有對學生真誠的愛，沒有高超的教育技巧是不會耗費心思去設計，力求提高班級活動的教育效果的。這樣把嚴寓於愛中，生動活潑，其效果肯定會比那些板着面孔訓斥好得多。

4.愛嚴並舉，嚴而有恆 教育人是長久之計，是百年大計，千年大計！對學生的教育必須愛嚴並舉，嚴而有恆。這是因爲影響教育的因素諸多。從學生方面看，他們處在生理髮育，心理髮展時期，未成定型，情緒情感多變，心理不穩定，易受環境影響；從外部環境看，他們又處在改革開放的時代，接受新鮮信息多，基礎知識的總量大大超過他們祖輩，父輩的童年時代。他們接受的信息多渠道、多方式、魚龍混雜、良莠兼有。而他們閱歷淺、辨識差，所以對學生的嚴與愛必須一以貫之、長期堅持，不因一時成功而鬆勁，也不因暫時失敗而廢止，持之以恆必然會收到良好效果 。

要做好一個班主任，除了要做大量深入、細緻的工作外，同時還要靈活運用、變通管理方法。既不能管得過緊，也不能放得太鬆。抓得過緊會使學生產生心理，放得太鬆又會使班級造成一片混亂。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好思想品質、行爲習慣。“嚴”和“愛”將是我們教育學生的永恆的主題。

第四篇：高中班主任實習工作計劃

班主任實習工作計劃

一、基本情況

本班高一（）班共有位同學，其中男生人，女生人，住宿生人（男生人，女生人），走讀生有人。總體來看，本班同學都很活躍，上課氣氛不錯，班風是積極向上的。但是，同學們的學習效率不高，還沒有適應高中比較多科目的學習，因此引導他們找到合適的學習方法至關重要。部分班幹部能夠非常負責地完成自己的工作，對於協助班主任工作起着非常關鍵的作用。但是，他們的工作效率有點兒低，大概是因爲工作方法有待改進。甚至有些班幹部不能自制，連自己的行爲都無法約束。還有部分同學不服從班幹部的領導，部分同學不願意搞清潔，不喜歡勞動。因此，幫同學們養成正確的勞動觀念和集體觀念很重要。也希望在我們共同的努力下，能夠將我們班打造成一個團結、積極、求學的班集體。

二、工作原則

1、協調好與原班主任的工作關係

2、對學生要寬容

3、對班幹部要信任，但也要給予適當的指導

三、奮鬥目標

1、幫助同學們爲理想插上翅膀

2、提高本班的學習氛圍

3、培養一批能幹的班幹部，幫助他們樹立威信

4、增強班級凝聚力

5、幫助同學們養成良好的日常行爲習慣

6、留心觀察特殊學生，進行特殊教育

四、具體安排

1、第一週（11.8--11.13）熟悉班級的整體情況，瞭解班級主要日常工作以及各個時間段班級的工作安排。制定實習班主任工作計劃，並進行修訂。

2、第二週（11.14--11.20）做好主題班會的方案及課件，並和原班主任老師進行協商，完善主題班會的準備工作。

3、第三週（11.22--11.27）開展第一次主題班會，並與班幹部討論“班幹部應該怎樣做”，與各科代表討論如何提高本班學習氛圍。

4、第四、五、六週（11.28--12.18）協助原班主任做好工作，輔導學生，並對特殊學生進行特殊教育。

5、第七週（12.19--12.25）開展第二次主題班會。

6、第八週（12.26--12.31）做好交接準備，完成工作總結。

第五篇：高中實習班主任工作計劃

高中實習班主任工作計劃

08美本：陸定強

一、瞭解班級學生基本狀況：

班級高一（7）班有位34男同學， 28女同學，共62人。住宿生46人（男生 22 人，女生 24 人），走讀生有 36 人。，本班大多數同學都很活躍，上課的氛圍不錯，班風積極向上。但是學生大多都不時間花在學習上，很貪玩。爲此要找出相應的辦法來正確的引導他們。

二：實習期間工作原則

1：協調好與原班主任的工作關係

2：對班幹部要信任，但也要給予適當的指導

3：對學生的身心健康要隨時關注

4：對每一學生都一致同仁

三：奮鬥目標

1、幫助學生樹立學習目標

2、建設好班級文明建設提高本班級學習氛圍

3、與班幹部建立良好關係，幫助他們樹立威信

4、增強班級凝聚力

5、幫助同學們養成良好的日常行爲習慣

四：工作計劃

一：加強道德教育

1、規範升旗儀式，發揮學生的自主管理，增強學生的愛國主義責任感，熟悉“五旗知識的教育內容，加強歌頌中國共產黨領導的教育。

2、開展以“自主與責任”教育，以學生髮展爲本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行爲和能力，並努力依據校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）加強“自主與責任”教育.

3、開展學雷鋒活動，鼓勵好人好事。

二、學風建設:

1、 經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學生情況，做好協調工作。

2、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式

多樣的活動，讀書交流會，辯論會等。

3、加強學生早自修，晚自修等時段的自主管理。

4‘開展班級繪畫、歌唱、體育等比賽，以此培養學生積極向上、團結互助的的

精神。

三、具體的安排：

1、每週一次主題班會。展開自主與責任的教育。

2、通過開展學習雷鋒活動月，表揚班上的好人好事事蹟。

3、利用週末時間開展班級繪畫、歌唱、體育等比賽

4、培養良好的衛生習慣，堅持每天三掃。

5、加強二操、二活動。眼保健操工作要進一步做到正確到位，堅持每週的健康

教育。對學生進行集體主義教育,積極參加校園藝術節活動，爲班級爭光添彩。

我們向您推薦更多精彩文章：

高中實習班主任工作日誌

實習高中班主任工作計劃

高中班主任工作總結

高中班主任工作總結

高中班主任工作總結