班主任“五要”總結

班主任工作是一項富有挑戰性的工作, 每一個學生都是獨特的人, 要想成爲每一個學生的良師益友, 要想得到每一個學生的信任, 需要付出很多的心血, 但是當你看到你的學生一個個成爲有用之材時, 那種喜悅是難以用語言來表達的。班主任工作是一項太陽底下神聖的職業。

班主任一要關愛學生, 對待學生要像對待自己的孩子一樣, 既關心愛護學生, 又要嚴格要求學生。尤其是現在的學生,學習的任務比較繁重, 更需要老師的關愛。班主任不僅要在學習上關心學生，在日常生活中也要給予關愛。尤其在學生生病和遇到困難時, 要熱情地伸出援助之手。班主任要融入到學生中去, 讓學生感受到老師對他們的關愛, 那麼他們將更接近老師, 並且樂於接受教育。

班主任二要理解、信任學生, 對每一個學生一視同仁，循循善誘, 因勢利導。學生都希望老師能理解自己, 而作爲老師, 尤其是班主任, 要給學生正確的引導, 關愛是基礎, 理解是保證, 理解才能信任, 信任才能更好地引導。理解學生, 就要理解學生的心理特徵、心理素質。在理解的基礎上處理師生衝突，加強耐挫折教育，正確處理學生中出現的“早戀”問題等, 要加以正確的引導。

班主任三要給學生樹立好的學習榜樣, 以身作則，還要培養一批富有責任心的班幹部,帶動和鼓舞學生向前奮進。對於學習不太好的, 要針對他們的特點和缺點, 因材施教; 對於有自卑心理、自暴自棄的學生,發現他們身上的閃光點,加以肯定，表揚,使他們重新樹立自信心;對於態度冷漠, 不信任同學的學生，關心和親近他們,與他們建立感情,給他們以溫暖、愛和幫助,從情入手轉變思想，對於自尊心極強, 能力很強而又調皮的學生,在班級中委以具體的工作等。

班主任四要經常與任課老師、家長保持聯繫，經常與任課老師，家長了解學生的學習狀態，思想狀態等，加強交流，改善提高學生學習。

班主任五要理解、信任、關愛學生, 做學生的良師益友, 促進學生學習進步，引導他們健康成長。