教師網絡研總結多篇

【第1篇】2022年教師網絡研修總結範文

xx年10月，我們學校組織全體教師參加中國教師研修網上的國培計劃之校本研修，從註冊到開始學習知識短暫的時間，每個人都對研修內容充滿好奇與期待，我們渴望從中獲取營養，指導教學。在學習之前，只是經常聽到校本研修、轉變觀念、更新理念、專業成長……這些新鮮的詞語對於普通教師來講，遙遠而又神祕，我們幾乎沒有除外學習的機會，總是靠代表學習回來講授見聞收穫纔有感受，而這次我們每個教師都享受到了這難得的提升機會。

網絡校本研修學習形式多樣，內容豐富，可見組織者的精心準備，在感動之餘也開始認真學習領悟，下面對本次研修從以幾方面進行下總結：感受---反思---行動

一、思想改變理念，實踐落實理念。

“一石激起千層浪”，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗，由剛開始的職業迷茫到聽專家講座時的惶恐，聽完後的警醒，再到實踐中所得到的震撼，以及思想上的奮起，此次培訓對我們每個人而言都是接受了一場人生治療課。

我們也欣賞到了一場大美，難忘那些學識淵博理論高深的專家精彩的報告，每場都有醍醐灌頂之感，每場都讓我們癡迷留戀，回味無窮。

思想的大門只能用思想的鑰匙去打開，專家的報告有着強烈的使命感和追求高遠的人生境界，在現代教育的背後，有深厚的傳統文化做底蘊，有東西方的哲學思想做支撐，他們在專業基礎上大膽創新，方向明確，個性飛揚。他們善於觀察生活，精於分析，在生活中會思考，養成了深度挖掘的習慣。人因思想而偉大，教師有了思想，教育便有了無窮的想象力，當你把教育理解成“教書”時，你會自然而然地成爲教書匠；當你以爲教育就是“教學”時，你會爲了那些功利的目的而日復一日消耗體力；當你把教育想象爲“教育”的本來樣子時，你就會發現書香飄溢、詩意流淌、智慧碰撞、心靈相遇纔是真正的教育！

二、反思促進發展，研修指明方向。

課堂實踐中我們也在積極反思一些發達地區教育成功的原因，首先是營造了良好的校園文化，第二學校管理精細，第三教師具有良好的職業修養，第四踐行先進的教學理念，第五建立平等和諧的課堂教學氛圍，第六形成良好的社會辦學局面。這些得以順利實施最重要的就是有專家引領，這使得他們的教育有個性，能站在風頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望；另一個原因就是他們注重落實，不管是大改革還是小變動，都落到了實處，而且持之以恆，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。

那我們的教育爲什麼緩慢？到底存在什麼問題？歸納缺乏豐富的文化底蘊；科研水平太低；缺乏先進的教育理念；教育資源不均衡；教育過度化、低效化……今天的教育究竟要給學生什麼？教育專家顧志躍提出要“跳出教育看教育，要從培養考生向培養學生轉變，真正落實素質教育”。使學生產生學習的願望、熱情和能力，使他們有自由的頭腦、有尊嚴地面對世界的能力，有着豐富的心靈，服膺真理與崇尚智慧的品質。評價一個教師和一個學校的標準早已不是單純的看成績，而是綜合衡量，如何讓自己成爲一名特色教師？如何讓學校成爲一所特色學校？

三、思想氣質影響專業發展，課程意識推動專業成長。

教師專業發展要經歷三個階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成爲優秀教師？首先是轉變觀念。優秀教師的心靈世界是這樣的：有對生活意義的探尋，對事業價值的追求；內心安靜與不安分同在；有深厚的文化底蘊與自然的才情智慧；靈感躍動與見解獨特。“成自己敗自己，成敗皆由自己”，古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質的事情才能讓你保持生命的持續衝動和努力。其次是有自己的教學主張。什麼事情是教師做不完的事情呢？就是教師應當有自己的教學主張，沒有教學主張就沒有思想高度，就不能說自己是名師，因爲你遠離了自己的專業屬性，名師之名在於擁有自己的教學主張，那是名師的名片，如餘漪老師的情感語文，李鎮西的民主語文，杜桂梅的超越語文，李吉林的“情境語文”，當然教學主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對教學實踐深刻思考後所形成的一種見解，一種思想，表達着教師專業成熟的成都和專業發展的深度，是理智上的自覺。第三是開發特色課程。教研要做實，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長。特色課程包括長課程短課程和微型課程，有的學校開發有400多門課程，一般常開發的就是微型課程，並不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長記憶，源於特色教師，成就特色教師。

【第2篇】教師網絡研修學習總結

不知不覺中，網絡研修已接近尾聲。回首這段學習的日子，累並收穫着，苦並快樂着。因爲有了這次網絡遠程研修學習，我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引着我，影響着我。使我把它融入我教學工作之中。

下面就在學習活動中的一些收穫做簡單的總結。

一、轉變觀念。

網絡研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關鍵在於教育觀念的轉變，既要養成終身學習的習慣，做一名能給學生提供源源不斷活水的老師。又要轉變學習觀念，作一名學習型的教師，走教師專業化發展的道路。是網絡遠程研修學習給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

二、努力方向。

網絡學習爲我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。網絡學習使我的學習進步，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。

三、課堂有效。

學習的日子裏，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，怎樣的課堂纔是有效的課堂。在這裏我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習。思想彙報專題作爲一名富有教學智慧和創新思想的老師，在教學中應一切從學生的認知出發，注重不同學生不同體驗，把“學生爲主體”這一理念真正落實到教學中。用我的教學智慧，使我的教學方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎上都有各自不同的發展。

四、交流平臺。

網絡學習有利於教師共同探究問題，網上交流等活動，使業餘生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網絡學習，對於我們一線教師來說，絕不是爲了一時的興趣，更不是爲了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積澱，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成爲一名合格教師的人生之路。

【第3篇】2022年上半年國中歷史教師網絡研修總結

研修總結個人信息姓名省（市）所在單位任教學科任教學段李xx xx省xx市 xxx歷史國中研修考覈自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）學習類答疑類校本實踐類活動類考覈項（1）課程總學習時間不少於900分鐘；（2）完成兩個課後作業；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）觀看所有視頻答疑；（2）發帖、回帖不少於10個（包括答疑區、問題共研討區和中的發帖、回覆、評論）學科教師提交“我的高效課堂教學設計”；教輔及職高提交“瞭解教師教學設計的調查方案”參加專家或輔導教師主題研討活動非考覈項（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日誌；（3）提交“我的文章”無無無研修收穫本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等着力於問題解決，着眼於教學行爲轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收穫。（無字數要求，簡述即可）課程學習的收穫課程學習中您感觸最深的內容有哪些？並簡述您有哪些收穫。本次培訓從多方面着力解決教學中存在的實際問題，指導着教學的每一環節，有利於教學行爲的轉化，有太多的受益。學習中感觸最深的模塊一“專業理念與師德”和模塊二“專業知識與能力”。師德這塊的學習，內容雖簡短，但給我感觸最深，因爲有愛，選擇堅守。大學畢業的李老師，不顧山區的艱苦，毅然選擇到農村支教，放棄了城市的喧譁，做自己愛的事業，把愛獻給山區的孩子們。山區雷xx老師，孩子還在哺乳期，學校離家遠，爲了不誤孩子們的學習，帶着婆婆孩子一起上班，因責任選擇堅守。魯文爽老師，楊xx老師以教育爲幸福,因教育而無悔.他們的精神感染和激勵着我，以他們爲榜樣，.反思自己的教育行爲，做一名優秀的人民教師。專業知識能力模塊的學習，是本次培訓學習的重點。如何教好中國古代史？如何指導學生學好中國古代史？使我更加明確，在新課標下，歷史教師要不斷學習和更新理念，教師是教學的主體，學生是學習的主體，“一切爲了學生的發展”， 指導學生學會學習。培養學生養成學習習慣，培養學生終身學習的能力。其次教師要不斷的充電，豐富自己的知識儲備，使歷史教學得心應手。再次要改變單一教學方法，不斷創新，準確把握學生的思維特徵，用學生好奇之心點燃火炬，充分利用學生的原有經驗，合理開發學生身邊的資源，巧妙解決學生的認知困難等，實現多媒體教學和課堂教學有效整合，提高課堂的實效性。第四，要刻苦鑽研，不斷總結反思，積累知識，培養和提高自己的科研能力，促進教學的發展，成爲學者型的教師。影響較深的還有“先學後教”的典型個案，洋思中學、東廬中學、杜郎口中學。這些學校改革起步早，力度大，原有基礎薄弱但成效顯著，成爲全國關注的焦點，爲一線教師實施有效教學、提高教學質量提供切實可行的專業引領。總之，通過這次培訓，收穫很多。在網絡視頻聆聽專家講座,在上發帖回帖,撰寫研修日誌,寫隨堂筆記，寫小紙條，參加討論，提交高效課堂教學設計，反思教學，完成作業，進行網上交流、合作、討論、探究等等,雖然假期很忙，培訓繼續，在忙碌中分享收穫的喜悅。 答疑與研討交流活動的收穫在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區、等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。本次培訓主要提交的問題有：1、 教師，我無悔的選擇2、 師德建設促師風的形成3、 國中生日常行爲習慣的養成4、 在新課程背景下怎樣實施有效教學？5、 如何提高歷史課堂的實效性？參與的班級主題研討活動有：1、 教學反思2、 談國中生行爲習慣的養成3、 談您在國中歷史課的教學中是如何設計課堂導入？4、 如何看待國中歷史教學並實施有效教學的？ 通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區的內容等，您有何收穫？ 請簡述。 解決了平時教學中遇到的實際問題，如導入新課的技巧、有效課堂教學，如何指導學生自主學習、合作學習，培養學生養成良好的學習習慣，學到了很多先進的教育理念和教育教學方法，提升了自己的專業理念和專業素質。最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什麼？現在您怎麼看這個問題？大家都知道，教師的工作是很幸苦的，好不容易盼來了假日，又迎來暑期培訓。培訓初期最困惑的是在繁忙的假日，如何每天抽出一定時間網上學習，開始還真有點不情願，但隨着學習的不斷深入，這點困難逐步克服，繁忙中品嚐收穫的喜悅，每一天都很充實，研修中增長了教學智慧和業務能力。實踐活動與學習反思校本研修（實踐）活動請簡要回顧並按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（1）請您寫出“我的高效課堂教學設計（教輔人員爲調查方案）”的名稱。《中華人民共和國的成立》（2）這節課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？以人爲本，教師爲主導，學生爲主體，做學生學習的引導者，把課堂充分交給學生，“一切爲了學生的發展”。（3）其他老師提出了哪些意見或建議？（列出兩個即可）教學設計每一環編寫的比較齊全完整，但在教學中能不能完成預期目標？教學中多開展討論，合作交流，迸發智慧的結晶 ，合理利用多媒體教學。（4）教學設計（調查方案）您覺得哪裏可以再改進？我認爲應注意教學的有效性，合理利用多媒體輔助教學，可以使教學內容更充實，學生更易於接受。（5）寫出您提交的“我的高效課堂教學設計（教輔人員爲調查方案）”的名稱。《中華人民共和國的成立》 學習反思通過上面的回顧和總結，您認爲本次網絡研修後，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今後的培訓解決哪方面的問題？在應試教育下如何提升教學質量，如何使課堂教學更有效？怎能評價學生更有效?還的繼續學習解決。我希望在今後的培訓中多解決實際問題，有針對性的培訓，如：針對某一課採取的教學理念，教學方法，媒體選擇等具體樣例；計算機在本學科的靈活運用；在教學中開展研究性活動等等。

訓後研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束後我們會在平臺中進行訓後研修活動，課程可重複學習，依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期爲您開放。期待您繼續熱情參與！希望這裏一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去的教學智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們： 此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們： 感謝“國培”爲我們提供這次學習的平臺，讓我們共同交流，合作探究，共同進步，共同提高。培訓讓我學到了很多東西，以教育爲幸福，因教育而無悔，使我的教育行爲有了很大轉變，業務素質 有了大幅度提升，我最希望在今後的培訓中，對教師提出切合實際的問題。

高三階段，重點結合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定複習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑑現有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示範課的形式進行實踐。...

在xx區教育發展研究中心教研思路的引導下，發展中心同仁的關愛和提攜下，及全區幼兒園領導和教師們的大力支持與協助下，緊緊圍繞幼教教研工作計劃，深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，圍繞着以教師發展爲本，促進幼兒發展目標，深入開...

一、培養和選拔班幹部。要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，...

xx國中教師工作總結怎樣寫本學期，擔任七年級年級12、13兩個班的政治學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

開學至現在，已有一個多月的時間了，在這短期的頂崗經歷中，我一嚐遍了教師崗位的酸甜苦辣。登上講臺的那一刻，我便銘記自己是一名人民教師，爲人師表，必須嚴格要求自己的一言一行。

回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，藉以促進我今後工作的進一步提高。一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

xx上半年的一個學期即將過去，又到了本學期教學總結的時間，反思在這一學期裏我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上;一個學期的工作已經圓滿結束，收穫不少，下面我對本...

在教育處和學校領導的正確領導下，在教務處全體同仁共同努力下，在學校各部門的通力配合下，教務處圓滿完成了本學期的教學工作任務，取得了一定的工作成績。現總結一、抓好新學期的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。

【第4篇】國小數學教師遠程網絡研修總結

我的遠程網絡研修總結

個人信息

姓名

市縣

所在單位

任教學科

任教學段

****

xx學區xx國小

數學國小研修考覈自檢

請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）

學習類

提交類

交流類

考覈項（1）課程總學習時間不少於1200分鐘；（2）閱讀簡報數五個 （1）完成至少六個課後作業（2）完成一個教育敘事故事）（3）完成一個研修總結 （1）參與論壇、活動，發帖、回帖不少於15個（包括學科在線研討、問題研討區和論壇中的發帖、回覆、評論）加分項（部分作爲評依據）（1）觀看視頻答疑回放 （1）提交課程學習筆記（2）提交研修日誌（3）提交我的文章（1）參加“讀書會”活動（2）參加“我的課堂我做主”活動（3）參加“資源徵集”活動研修收穫

本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化教學中問題解決，通過多種形式活動的開展着力於問題解決，着眼於教學行爲轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收穫。（無字數要求，簡述即可）課程學習的收穫

課程學習中您感觸最深的內容有哪些？並簡述您有哪些收穫。在課程學習中，我感觸最深的是課程的觀察與記錄。簡單來說，收穫是很多的。國培的魅力更在於真實、實效、即時、互動。真實的課堂實錄讓我在學習中尋找着差距，實效問題的解決正是教師的內需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達到更有效的進步。研討交流活動的收穫

在本次培訓中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區、論壇等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什麼途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。培訓中我提出的、我認爲最有價值的問題是“如何提升課堂教學的有效性？”。在問題研討活動中我提出的問題是 通過老師們在線研討以及付諸實踐、發現新問題及再次提出問題並研討這種形式，也就是理論聯繫實踐並聽取大家的意見，從而解決問題。我參加的研討活動的主題有：1、如何提高學生的估算能力？2、怎樣培養學生的空間想象能力？3、指導學生參與合作學習的基本方法和途徑通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區的內容等，您有何收穫？ 請簡述。通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討的內容等，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位老師們的課改心聲，並鍛鍊了表達能力，提高了了個人修養，認識又得到了進一步的昇華。總之收穫頗豐。活動的收穫

您是否參加了書林大會活動？請寫一下您的讀書體會。我參加了書林大會的讀書活動，讀了何金花老師推薦的《種子課:一個數學特級教師的思與行》一書。對國小生而言，許多數學知識蘊藏於生活經驗之中。俞xx老師他將某一知識系統作爲一棵樹，這棵樹的生長就是過程表現爲若干節“課”，那麼，一定有一些課需要充分理透脈絡，一些課可以“置也若棄”讓學生充分自主。在敘述種子課時，他沒有對種子課下定義，也沒有根據定義來演義，而是採用了舉例的方法，就某一個單元而言，這幾節課就應該就是種子課的選項，而每一節課的種子特質應該如何呈現，才能成就孩子們學習的樂趣。 教育敘事故事

教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什麼收穫？您認爲教育敘事能否真實的反映您的教育教學情況？您認爲還有什麼其他的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？ 教育敘事，敘寫的是教育者在學校生活、課堂教學、教育實踐中曾經發生或正在發生的故事，是教師心靈成長的軌跡，是教師生命瞬間的頓悟，在平凡的教育故事中折射出不平凡的教育智慧，它往往通過小事折射大道理，讓讀者從故事中體會“教育是什麼”或“應該怎樣搞教育”。教育敘事故事能從一定程度上反映教師的教育教學情況。還可以通過觀摩課、小組教研活動、課後反思、聽取學生的意見階段性測試等反映教師的教育教學情況。

實踐活動與學習反思

教學行爲改進

教學片斷對比：（1）選擇培訓課程中你所學到的某一教學方法或策略；（2）應用這個策略在你的課堂上：（3）反思教學策略應用的效果；（4）進行對比，總結教學行爲改進的經驗請簡要回顧並按右欄所列記錄您的教學行爲改進過程（1）（請您寫出您選擇的教學片斷內容和其所在課的名稱。）我選擇的教學片斷是國小數學中的“兩位數加兩位數（不進位）”。 （2）（此內容原來的教學片斷）教學例1． （1）教學豎式的寫法． 教師在黑板上寫出橫式：34＋15＝_________ 教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在下面擺15根的小棒． 學生討論：求一共有多少根小棒，應該把5根小棒和哪一部分合起來？ 引導學生得出：5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來． 教師講解：寫豎式時一位數5要與兩位數的個位數4對齊，也就是個位和個位對齊．在第二個加數的左邊空出十位的位置寫上加號，然後在下面畫一條橫線表示等號．（3）（此內容改進後的教學片斷） 教學過程：

一、創設情境：

學校決定組織我們二年級的34個小朋友和15個老師去參觀博物館，出示圖。一共有多少個人去呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下。（小組交流）

彙報不同的方法。

師：有這麼多的方法，我們如何驗證呢？二、自主探究：

1、小組合作，也可以請小棒來幫忙。

2、學生彙報：我使用豎式計算的，個位4+5＝9，在個位寫9，十位是3+1，在十位下面寫4，所以等於49。

你認爲哪一種方法又快又準確？

3、用你喜歡的方法驗證。選出比較快的人，說一說是用的什麼方法。（4）（說明教學片斷改進理由及效果）當學生已經能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然後針對學生的閱讀和思考中提出、發現和存在的問題進行教學，這是教學的一條規律、規則。按照這條規律進行教學，學生的獨立性和獨立學習能力就會很快地發展起來。效果顯而易見，學生們探究性學習的興趣很高，獨立解決問題的能力增強了。教師也提高了課堂效率。

【第5篇】骨幹教師高級網絡研修總結

經過這近一個多月的網絡學習，使我感受到了網絡學習的神奇和便捷，在家裏、在學校隨時隨地的打開電腦就可以學習學科專家的培訓、指導，也可以和身邊看不見的同行互相切磋教學中的疑惑或問題。可以說，網絡學習改變了我們的學習方式，也必將影響我們的生活和未來。

作爲一名新時代的教師，一定要保持與時俱進的學習思路，不僅要向身邊優秀的同行、老教師學習，更要延伸到網絡，向網路上的專家學習，有時我們會被生活的平淡，周圍人的抱怨迷住雙眼，看不到前方的路而喪失鬥志，因此，我們必須給自己一個職業規劃，一年的目標是什麼？這個月要達成哪些目標，將大目標分解成小目標，小目標落實到每天的具體行動之中，一個月、一年、三年之後，你會發現自己與三年前相比，前進了一大截，你會收穫到以前不敢想像的成就。

聯繫本次網絡培訓，我覺得最大的感受是在今後的教學中，要不斷的充實和提高自己，要潛下心來，不斷的加強學習，這個學習不僅僅是教學業務、專業水平的提升，更要在爲人處事上加強修煉，要與人爲善，真誠待人，要努力協調好領導、同事、家庭、朋友方方面面的關係，使自己在愉悅、和諧的氛圍中發展和提高自己，這樣的發展和提高才會變得更有意義和價值。我的一位高中老師告誡我：一個人的成功，80%是做人的成功，只有20%纔是做事的成功。所以工作中的點滴成績不要沾沾自喜，洋洋自得，而忘了自己姓什麼，要不斷的給自己清零和重啓，使自己始終保持清醒的頭腦和積極向上的激情。要在既定的目標的指引下，努力進取，奮勇向前。

我相信：努力終究會有回報，風雨之後終會見彩虹。

【第6篇】2022年農村教師網絡研修總結範文

農村中國小教師網絡研修已接近結束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結。

一、轉變思想，更新觀念

我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作爲一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行爲和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，深刻感悟

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啓動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

三、繼續努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，爲自身修養的提高而不懈努力。

（一）繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念。

（二）向名師、骨幹教師和學科帶頭人邁進。

在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃； 通過各種學習要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高

【第7篇】教師網絡研修總結

2022年10月，我們學校組織全體教師參加中國教師研修網上的國培計劃之校本研修，從註冊到開始學習知識短暫的時間，每個人都對研修內容充滿好奇與期待，我們渴望從中獲取營養，指導教學。在學習之前，只是經常聽到校本研修、轉變觀念、更新理念、專業成長……這些新鮮的詞語對於普通教師來講，遙遠而又神祕，我們幾乎沒有除外學習的機會，總是靠代表學習回來講授見聞收穫纔有感受，而這次我們每個教師都享受到了這難得的提升機會。

網絡校本研修學習形式多樣，內容豐富，可見組織者的精心準備，在感動之餘也開始認真學習領悟，下面對本次研修從以幾方面進行下總結：感受---反思---行動

一、思想改變理念，實踐落實理念。

“一石激起千層浪”，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗，由剛開始的職業迷茫到聽專家講座時的惶恐，聽完後的警醒，再到實踐中所得到的震撼，以及思想上的奮起，此次培訓對我們每個人而言都是接受了一場人生治療課。

我們也欣賞到了一場大美，難忘那些學識淵博理論高深的專家精彩的報告，每場都有醍醐灌頂之感，每場都讓我們癡迷留戀，回味無窮。

思想的大門只能用思想的鑰匙去打開，專家的報告有着強烈的使命感和追求高遠的人生境界，在現代教育的背後，有深厚的傳統文化做底蘊，有東西方的哲學思想做支撐，他們在專業基礎上大膽創新，方向明確，個性飛揚。他們善於觀察生活，精於分析，在生活中會思考，養成了深度挖掘的習慣。人因思想而偉大，教師有了思想，教育便有了無窮的想象力，當你把教育理解成“教書”時，你會自然而然地成爲教書匠；當你以爲教育就是“教學”時，你會爲了那些功利的目的而日復一日消耗體力；當你把教育想象爲“教育”的本來樣子時，你就會發現書香飄溢、詩意流淌、智慧碰撞、心靈相遇纔是真正的教育！

二、反思促進發展，研修指明方向。

課堂實踐中我們也在積極反思一些發達地區教育成功的原因，首先是營造了良好的校園文化，第二學校管理精細，第三教師具有良好的職業修養，第四踐行先進的教學理念，第五建立平等和諧的課堂教學氛圍，第六形成良好的社會辦學局面。這些得以順利實施最重要的就是有專家引領，這使得他們的教育有個性，能站在風頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望；另一個原因就是他們注重落實，不管是大改革還是小變動，都落到了實處，而且持之以恆，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。

那我們的教育爲什麼緩慢？到底存在什麼問題？歸納如下：缺乏豐富的文化底蘊；科研水平太低；缺乏先進的教育理念；教育資源不均衡；教育過度化、低效化……今天的教育究竟要給學生什麼？教育專家顧志躍提出要“跳出教育看教育，要從培養考生向培養學生轉變，真正落實素質教育”。使學生產生學習的願望、熱情和能力，使他們有自由的頭腦、有尊嚴地面對世界的能力，有着豐富的心靈，服膺真理與崇尚智慧的品質。評價一個教師和一個學校的標準早已不是單純的看成績，而是綜合衡量，如何讓自己成爲一名特色教師？如何讓學校成爲一所特色學校？

三、思想氣質影響專業發展，課程意識推動專業成長。

教師專業發展要經歷三個階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成爲優秀教師？首先是轉變觀念。優秀教師的心靈世界是這樣的：有對生活意義的探尋，對事業價值的追求；內心安靜與不安分同在；有深厚的文化底蘊與自然的才情智慧；靈感躍動與見解獨特。“成自己敗自己，成敗皆由自己”，古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質的事情才能讓你保持生命的持續衝動和努力。其次是有自己的教學主張。什麼事情是教師做不完的事情呢？就是教師應當有自己的教學主張，沒有教學主張就沒有思想高度，就不能說自己是名師，因爲你遠離了自己的專業屬性，名師之名在於擁有自己的教學主張，那是名師的名片，如餘漪老師的情感語文，李鎮西的民主語文，杜桂梅的超越語文，李吉林的“情境語文”，當然教學主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對教學實踐深刻思考後所形成的一種見解，一種思想，表達着教師專業成熟的成都和專業發展的深度，是理智上的自覺。第三是開發特色課程。教研要做實，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長。特色課程包括長課程短課程和微型課程，有的學校開發有400多門課程，一般常開發的就是微型課程，並不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長記憶，源於特色教師，成就特色教師。

幾個月的學習如囫圇吞棗，專家講的很多知識還需要研思消化，教書育人的過程就是教師專業成長的過程，而專業成長不等於時間的積累，在這個過程中教師要具備膽識和勇氣，有思考，有行動，經常學習，登高才能望遠，守得雲開霧散日，纔是完美的成長曆程。我們一線教師有着豐富多彩的教學案例，但缺少的是理論提升，從原創教師走向資深教師，從原創教學走向學科研究，做有思想的教育者，理論加實踐纔是必由之路。

最後用三句話來共勉：堅守職業，年年歲歲花相似；追求事業，衣帶漸寬終不悔；享受人生，芳洲拾翠暮忘歸。

【第8篇】國小語文教師遠程網絡研修總結

我的遠程網絡研修總結

個人信息

姓名

市縣

所在單位

任教學科

任教學段

郭xxxx市xx區xxx國小語文第三學段研修考覈自檢

請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）

學習類

提交類

交流類

考覈項（1）課程總學習時間不少於1200分鐘；（2）閱讀簡報數五個 （1）完成至少六個課後作業（2）完成一個教育敘事故事）（3）完成一個研修總結 （1）參與論壇、活動，發帖、回帖不少於15個（包括學科在線研討、問題研討區和論壇中的發帖、回覆、評論）加分項（部分作爲評依據）（1）觀看視頻答疑回放 （1）提交課程學習筆記（2）提交研修日誌（3）提交我的文章（1）參加“讀書會”活動（2）參加“我的課堂我做主”活動（3）參加“資源徵集”活動研修收穫

本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化教學中問題解決，通過多種形式活動的開展着力於問題解決，着眼於教學行爲轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收穫。（無字數要求，簡述即可）課程學習的收穫

課程學習中您感觸最深的內容有哪些？並簡述您有哪些收穫。通過學習，我對語文課程標準有了新的認識，對“教師專業標準”有了全面的瞭解，這對於成爲一名優秀的國小語文老師大有裨益。通過學習《育人爲本的教育理念的實踐深化》一課，我對教育的本質有了更爲深入的理解，從而學做《中國最好的教師》。同時學習了《如何撰寫教育敘事》，提高自己寫作能力。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。他們犧牲了很多時間，傾囊相授，使我們足不出戶就可以學到很多東西，爲我們以後的工作注入了新的動力，補充了新鮮的血液，開啓了我們新的航程。在些，真誠地向你們說一聲“謝謝！”同時也感謝所有的輔導教師，你們辛苦了！研討交流活動的收穫

在本次培訓中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區、論壇等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什麼途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。我提出一個值得所有老師深思的問題“好老師是什麼樣的？”引發了不少教師的關注。大家表達了不同的看法。郝文庫老師說：“我心目中最好的教師是：人品一流，師德高尚，業務精湛，學生喜愛的智者。”王美霞老師說：“知難而進。能不斷反思自己工作中存在的問題與不足，通過學習實踐找出解決的辦法和策略。 腳踏實地。認真做好每一個細節，教學的各個環節都能很嚴謹地對待，做優秀的自己。 敢於爭先。要有爭上游的勁頭，勇於改革，勤於實踐，處處爭先。 追求卓越。不斷追求做人、工作、學習上的精益求精，向一流看齊。”我心目中最好的老師應該是這樣的： 一、愛滿情懷。愛是爲師之本，沒有愛，也就沒有了教育。愛學生，不分好壞；愛崗位，不分高低；愛職業，爲之奉獻終生。心地浮躁不甘寂寞，忍受不住孤獨的人，註定不會在教師的行列中越走越遠。 二、懂得教學。一個好的老師應該是教育的行家裏手，是內行。學生最喜歡教得好的老師，那種你不教他還明白，你越教反而學生越糊塗的老師，再怎麼說也不能算是好老師。懂得教學，一定會帶領學生在學習的征程中漸行漸遠，而且興趣日漸濃郁。 三、專業紮實。一個好老師，一定是個多面手，教育、班級管理、教學樣樣拿得起、放得下，深受家長和學生好評。評價一個老師好不好，羣衆的眼光是最亮的。 我參加的研討活動的主題有：1.教師如何進行“師愛”？ 2.“育人爲本”的理念如何落到實處？ 3.如何提升教師素質？ 4.如何培養學生良好的學習習慣？ ……通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區的內容等，您有何收穫？請簡述。視頻答疑、問題研討、在線交流，很好地架溝了學員與導師、學員與學員之間溝通的橋樑，暢通了學習的渠道，有問必答，有求必應，達到了分享、交流、共進之目的。1、堅持學習。我敢說，我沒有使用持機軟件，還蒙避他人，獲取分數。對於所選的課程用心聽完，記下心得體會。2、不斷反思。學而不思則惘，思而不學則怠。我堅持邊聽課邊思考，收穫很多。3、努力實踐。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。以後我要走一條“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路，在成就學生的同時，成就自己，帶動更多的老師一起成長，芬芳自己，影響他人。活動的收穫

您是否參加了書林大會活動？請寫一下您的讀書體會。 參加了。一位好教師，必須有四大支柱：豐厚的文化底蘊、高超的教育智慧、宏闊的教育視野、遠大的職業境界。讀書正是爲四大支柱奠定堅實的基礎。書林大會——自由幫，可以使教師以更廣闊的視角，更深入地分析，理解教育教學實踐中的教育現象，從而更準確地找到解決問題的方法。我喜歡。教育敘事故事

教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什麼收穫？您認爲教育敘事能否真實的反映您的教育教學情況？您認爲還有什麼其他的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？ 古希臘著名哲學家蘇格拉底說：“上天賜人以兩耳兩目，但只有一口中，欲使其多聞多見而少言。”這說明傾聽的重要性。“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈。”在與學生的交往中，我們老師要記得“上耳朵上路”，傾聽是教育的第一步。離開了傾聽，一切都不存在。帶着一顆真心，走近學生，方能找到那把打開學生心靈的鑰匙。做教育敘事，是用心、用情抒寫我們自己的故事。除此之外，我們還可以進行案例研究、追蹤記錄等方式來反映老師教育工作者教學情況。

實踐活動與學習反思

教學行爲改進

教學片斷對比：（1）選擇培訓課程中你所學到的某一教學方法或策略；（2）應用這個策略在你的課堂上：（3）反思教學策略應用的效果；（4）進行對比，總結教學行爲改進的經驗 請簡要回顧並按右欄所列記錄您的教學行爲改進過程人教版六年級下冊《跨越百年的美麗》 第一次執教流程 一、回顧課文，導入。 二、教給方法，感受“人物的貢獻美 抓住第二自然段中的重點句子進行體會。 出示居里夫人的相關資料，體會這個偉大發現的意義。 小結學法：抓關鍵詞句、聯繫上下文體會、補充資料加深理解。朗讀。 三、遷移學業習“內在美”。自學課文3-6自然段。 交流討論。 四、練筆表達：頌揚“美”。 第二次執教澈程 一、回顧課文，導入。 概括課文的主要內容。 二、自主釋疑，研讀“美麗”。 明確目標，探究“美麗” （一）自讀自悟 1.學法提示：遇到問題如何解決？ 2.學習要求：反覆默讀課文，選擇最恰當的方法解決你所提出的問題是，作好批註。 3.小組交流。 （二）彙報交流，提高認識。 1、“定格”的理解。 2.讀寫結合，隨文練筆。想象居里夫人在“廢棄的棚子裏”工作和情景，抓住人物的語言、動作、神態等進行描寫。 3.回顧寫法：倒敘、典型事例。 二次執教，更加體現了“以學定教、順學而導”的理念，更加註生學生的主體地位，讓位於課堂，充分讓學生質疑，從詞語到句子，從課題到內容，從內容到內涵，教師提示學法，放手讓他們自學、交流，老師只作點撥。開放的課堂帶給我太多的驚喜與感動，學生們的思維異常活躍，他們的的思維在一次次的碰撞中得到發展，能力在一次次的學習中得以提升。另外，本課還將語文的學習轉到關注積極的“語用”，也帶給我不小的驚喜。通過想象居里夫人工作的情景，學生真正走進了課文，走近了人物，走進了人物的內心世界，很好地完成了預設的教學目標。

【第9篇】國小語文教師網絡研修總結

國小語文教師網絡研修總結

歷經四個月的網絡研修就要結束了，回顧這幾個月的學習，我們忙碌着，卻充實着；我們勞累着，卻收穫着；我們辛苦着，卻快樂着……我深刻地感受到，網絡研修全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用。

下面就這次研修的學習和收穫做簡要總結如下：

一、研修回顧

這次培訓歷時四個月，主要學習了《國小語文字詞教學的策略》《國小語文探究性學習的教學策略》《國小語文寫字教學技能與策略》《教研組進行校本研修的幾種途徑》等課程。

在這四個月的時間裏，我充分利用工作之餘和休息時間上網學習，認真聆聽了衆位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我認真撰寫日誌、發帖回帖、按時完成作業，圓滿地完成了研修網對學員的各項規定要求。

二、收穫頗豐

觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收穫。通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。在新課程下，教師應當成爲學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，爲學生提供思考和發言的機會，構建探究合作的平臺，讓學生成爲學習的主人。老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發揮學生主體性和積極性，給他們提供一個創新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時爲今後的工作打下了堅實的基礎，我認爲培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。

三、樹立終身學習理念

時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。作爲一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我深切地感受到：必須堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學水平。

網絡研修就要結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止！我將繼續關注研修平臺，常回“家”看看，及時與專家、同行進行交流，不斷提升自我，爲今後的教育事業打下堅實的基礎。

【第10篇】2022年骨幹教師高級網絡研修總結範文

經過這近一個多月的網絡學習，使我感受到了網絡學習的神奇和便捷，在家裏、在學校隨時隨地的打開電腦就可以學習學科專家的培訓、指導，也可以和身邊看不見的同行互相切磋教學中的疑惑或問題。可以說，網絡學習改變了我們的學習方式，也必將影響我們的生活和未來。

作爲一名新時代的教師，一定要保持與時俱進的學習思路，不僅要向身邊優秀的同行、老教師學習，更要延伸到網絡，向網路上的專家學習，有時我們會被生活的平淡，周圍人的抱怨迷住雙眼，看不到前方的路而喪失鬥志，因此，我們必須給自己一個職業規劃，一年的目標是什麼？這個月要達成哪些目標，將大目標分解成小目標，小目標落實到每天的具體行動之中，一個月、一年、三年之後，你會發現自己與三年前相比，前進了一大截，你會收穫到以前不敢想像的成就。

聯繫本次網絡培訓，我覺得最大的感受是在今後的教學中，要不斷的充實和提高自己，要潛下心來，不斷的加強學習，這個學習不僅僅是教學業務、專業水平的提升，更要在爲人處事上加強修煉，要與人爲善，真誠待人，要努力協調好領導、同事、家庭、朋友方方面面的關係，使自己在愉悅、和諧的氛圍中發展和提高自己，這樣的發展和提高才會變得更有意義和價值。我的一位高中老師告誡我：一個人的成功，80%是做人的成功，只有20%纔是做事的成功。所以工作中的點滴成績不要沾沾自喜，洋洋自得，而忘了自己姓什麼，要不斷的給自己清零和重啓，使自己始終保持清醒的頭腦和積極向上的激情。要在既定的目標的指引下，努力進取，奮勇向前。

我相信：努力終究會有回報，風雨之後終會見彩虹。

【第11篇】2022年國小語文教師遠程網絡研修總結

我的遠程網絡研修總結

個人信息

姓名

市縣

所在單位

任教學科

任教學段

郭xxxx市xx區xxx國小語文第三學段研修考覈自檢

請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）

學習類

提交類

交流類

考覈項（1）課程總學習時間不少於1200分鐘；（2）閱讀簡報數五個 （1）完成至少六個課後作業（2）完成一個教育敘事故事）（3）完成一個研修總結 （1）參與、活動，發帖、回帖不少於15個（包括學科在線研討、問題研討區和中的發帖、回覆、評論）加分項（部分作爲評依據）（1）觀看視頻答疑回放 （1）提交課程學習筆記（2）提交研修日誌（3）提交我的文章（1）參加“讀書會”活動（2）參加“我的課堂我做主”活動（3）參加“資源徵集”活動研修收穫

本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化教學中問題解決，通過多種形式活動的開展着力於問題解決，着眼於教學行爲轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收穫。（無字數要求，簡述即可）課程學習的收穫

課程學習中您感觸最深的內容有哪些？並簡述您有哪些收穫。通過學習，我對語文課程標準有了新的認識，對“教師專業標準”有了全面的瞭解，這對於成爲一名優秀的國小語文老師大有裨益。通過學習《育人爲本的教育理念的實踐深化》一課，我對教育的本質有了更爲深入的理解，從而學做《中國最好的教師》。同時學習了《如何撰寫教育敘事》，提高自己寫作能力。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。他們犧牲了很多時間，傾囊相授，使我們足不出戶就可以學到很多東西，爲我們以後的工作注入了新的動力，補充了新鮮的血液，開啓了我們新的航程。在些，真誠地向你們說一聲“謝謝！”同時也感謝所有的輔導教師，你們辛苦了！研討交流活動的收穫

在本次培訓中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區、等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什麼途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。我提出一個值得所有老師深思的問題“好老師是什麼樣的？”引發了不少教師的關注。大家表達了不同的看法。郝文庫老師說：“我心目中最好的教師是：人品一流，師德高尚，業務精湛，學生喜愛的智者。”王美霞老師說：“知難而進。能不斷反思自己工作中存在的問題與不足，通過學習實踐找出解決的辦法和策略。 腳踏實地。認真做好每一個細節，教學的各個環節都能很嚴謹地對待，做優秀的自己。 敢於爭先。要有爭上游的勁頭，勇於改革，勤於實踐，處處爭先。 追求卓越。不斷追求做人、工作、學習上的精益求精，向一流看齊。”我心目中最好的老師應該是這樣的： 一、愛滿情懷。愛是爲師之本，沒有愛，也就沒有了教育。愛學生，不分好壞；愛崗位，不分高低；愛職業，爲之奉獻終生。心地浮躁不甘寂寞，忍受不住孤獨的人，註定不會在教師的行列中越走越遠。 二、懂得教學。一個好的老師應該是教育的行家裏手，是內行。學生最喜歡教得好的老師，那種你不教他還明白，你越教反而學生越糊塗的老師，再怎麼說也不能算是好老師。懂得教學，一定會帶領學生在學習的征程中漸行漸遠，而且興趣日漸濃郁。 三、專業紮實。一個好老師，一定是個多面手，教育、班級管理、教學樣樣拿得起、放得下，深受家長和學生好評。評價一個老師好不好，羣衆的眼光是最亮的。 我參加的研討活動的主題有：1.教師如何進行“師愛”？ 2.“育人爲本”的理念如何落到實處？ 3.如何提升教師素質？ 4.如何培養學生良好的學習習慣？ ……通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區的內容等，您有何收穫？請簡述。視頻答疑、問題研討、在線交流，很好地架溝了學員與導師、學員與學員之間溝通的橋樑，暢通了學習的渠道，有問必答，有求必應，達到了分享、交流、共進之目的。1、堅持學習。我敢說，我沒有使用持機軟件，還蒙避他人，獲取分數。對於所選的課程用心聽完，記下心得體會。2、不斷反思。學而不思則惘，思而不學則怠。我堅持邊聽課邊思考，收穫很多。3、努力實踐。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。以後我要走一條“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路，在成就學生的同時，成就自己，帶動的老師一起成長，芬芳自己，影響他人。活動的收穫

【第12篇】xxxx年國小教師網絡研修學習工作總結範文

幾次在百忙之中放棄教學任務，放棄輔導學生，打開電腦繼續參加xx年江西省中國小(幼兒園)全員遠程培訓。經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，一個現代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成爲一名合格的現代教師。通過上網學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生髮展爲本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。

二、網絡研修，爲我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。

教無定法，貴在得法。如果只是停留在模仿複製階段，不僅不利於持續激發學生的學習熱情，而且對教師本身的才智和創造力也是一種損傷。任何活動與遊戲設計都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設計，就一定能做到觸類旁通，機變百出，讓語文課堂煥發生命活力。

三、網絡研修，讓我有了善於反思的習慣。

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行爲，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在於增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。

四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

五、改變工作方式，謀求共同發展。

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

六、通過學習，學會了交流。

總之，通過繼續教育的培訓學習，使我體悟到培訓是自身的再教學、再提高過程;與平常教學的不同之處是增加了的理性分析要素，這段學習雖然有些勞累，但是讓我獲得了快樂，的知識。今後，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的國小語文教師。

【第13篇】2022年國中歷史教師網絡研修總結範文

研修總結個人信息姓名省（市）所在單位任教學科任教學段李xx xx省xx市 xxx歷史國中研修考覈自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）學習類答疑類校本實踐類活動類考覈項（1）課程總學習時間不少於900分鐘；（2）完成兩個課後作業；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）觀看所有視頻答疑；（2）發帖、回帖不少於10個（包括答疑區、問題共研討區和中的發帖、回覆、評論）學科教師提交“我的高效課堂教學設計”；教輔及職高提交“瞭解教師教學設計的調查方案”參加專家或輔導教師主題研討活動非考覈項（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日誌；（3）提交“我的文章”無無無研修收穫本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等着力於問題解決，着眼於教學行爲轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收穫。（無字數要求，簡述即可）課程學習的收穫課程學習中您感觸最深的內容有哪些？並簡述您有哪些收穫。本次培訓從多方面着力解決教學中存在的實際問題，指導着教學的每一環節，有利於教學行爲的轉化，有太多的受益。學習中感觸最深的模塊一“專業理念與師德”和模塊二“專業知識與能力”。師德這塊的學習，內容雖簡短，但給我感觸最深，因爲有愛，選擇堅守。大學畢業的李老師，不顧山區的艱苦，毅然選擇到農村支教，放棄了城市的喧譁，做自己愛的事業，把愛獻給山區的孩子們。山區雷xx老師，孩子還在哺乳期，學校離家遠，爲了不誤孩子們的學習，帶着婆婆孩子一起上班，因責任選擇堅守。魯文爽老師，楊xx老師以教育爲幸福,因教育而無悔.他們的精神感染和激勵着我，以他們爲榜樣，.反思自己的教育行爲，做一名優秀的人民教師。專業知識能力模塊的學習，是本次培訓學習的重點。如何教好中國古代史？如何指導學生學好中國古代史？使我更加明確，在新課標下，歷史教師要不斷學習和更新理念，教師是教學的主體，學生是學習的主體，“一切爲了學生的發展”， 指導學生學會學習。培養學生養成學習習慣，培養學生終身學習的能力。其次教師要不斷的充電，豐富自己的知識儲備，使歷史教學得心應手。再次要改變單一教學方法，不斷創新，準確把握學生的思維特徵，用學生好奇之心點燃火炬，充分利用學生的原有經驗，合理開發學生身邊的資源，巧妙解決學生的認知困難等，實現多媒體教學和課堂教學有效整合，提高課堂的實效性。第四，要刻苦鑽研，不斷總結反思，積累知識，培養和提高自己的科研能力，促進教學的發展，成爲學者型的教師。影響較深的還有“先學後教”的典型個案，洋思中學、東廬中學、杜郎口中學。這些學校改革起步早，力度大，原有基礎薄弱但成效顯著，成爲全國關注的焦點，爲一線教師實施有效教學、提高教學質量提供切實可行的專業引領。總之，通過這次培訓，收穫很多。在網絡視頻聆聽專家講座,在上發帖回帖,撰寫研修日誌,寫隨堂筆記，寫小紙條，參加討論，提交高效課堂教學設計，反思教學，完成作業，進行網上交流、合作、討論、探究等等,雖然假期很忙，培訓繼續，在忙碌中分享收穫的喜悅。 答疑與研討交流活動的收穫在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區、等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。本次培訓主要提交的問題有：1、 教師，我無悔的選擇

【第14篇】教師網絡研修工作總結範文

總結一：教師網絡研修總結

參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收穫；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。現在就把個人研修感悟、主要收穫總結如下：

培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、積極上傳計劃總結，儘管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在教師學科培訓時間內，我積極參與了課題的討論，並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑑了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評爲優秀等次。

在班主任培訓過程中，我聆聽了衆位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的專業能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研爲主，可以把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優的教學方式。

總結二：教師網絡研修總結

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對國中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章並及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反覆研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。

雖然本次研修活動結束了，但並不意味着學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……

一、研修收穫

通過這次學習交流。我認識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些內容的教學都需要講究一定的藝術技巧。語文課堂必須是開放的。但這並不意味着語文教師無事可做，相反老師要隨時面對來自於學生形形色色的問題，這就學要語文教師有着更高的素質。看了優秀教師的示範課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘着這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師纔是一個真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以後的你不會出現在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？

參加這次研修活動，因爲我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今後的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

本次活動我能廣泛閱讀同學的作業文章，積極投入到網絡教研的學習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啓發和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。

通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡爲對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今後我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。

二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以後的工作和學習中做到：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。 做好讀書筆記，把語文積累養成一種習慣。

2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，並學以致用。

3、積極改革課堂教學，讓學生學得輕鬆愉快。提高教學效率，減輕學生的課業負擔。

4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。

教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。

總結三：教師網絡研修總結

在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,爲今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成爲一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認爲教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育事業，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，爲學生提供各種發展的機會，爲學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

通過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，爲我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，爲自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成爲我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展！通過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收穫。對於現在已經嚐到了網絡研修甜頭的我來說，在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還和其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！讓網絡研修使教育大放異彩。

【第15篇】2022年上半年教師網絡研修總結範文

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