疫情期間老師線上教學總結反思多篇

對於這突如其來的線上教學，一開始會有些“懵”的狀態，畢竟習慣了站在講臺與學生面對面的交流，突然之間要相隔千里引導同學們有效的學習，確實是一大挑戰。這裏給大家分享一些關於線上教學總結，方便大家學習。

2020疫情老師線上教學總結反思

2020年冬春之交，一場突如其來的新型冠狀病毒疫情猶如一股寒流席捲而來，讓人們的生活變得慌張和不同尋常。疫情面前，我們要自我保重。國難當頭，我們更要挺身而出。作爲教師，雖不能像白衣戰士一樣與疾病展開鏖戰，但是老師們卻用"停課不停教，停課不停學"的方式，堅守着爲師的職責，堅守着教育的初心。

說實話，開展線上教學活動，大家都是第一次，相對電腦技術，都算不上精通，但是大家只要憑着對教育的一番熱情，對教學工作的熱愛，一切困難都可以迎刃而解。領導的重託，家長的厚望和孩子們的期待，我們沒有什麼理由不做好這份工作。我們儘可能地挖掘出自己的潛能，把線上教學落到實處，讓孩子們能夠認真對待每一次學習，儘可能每次都能學有所得、學有所獲。

現在我把這幾周自己線上教學的一些做法，與各位老師做個分享，與大家在一起交流中提升。

一.讓每一節微課都落地開花。一是自我學習。市學科中心組在市教育的統籌安排下錄製了教學微課，確實給我們一線老師的線上教學提供了很大方便，我們要做的就是利用好這些資源。每一節微課，我上課使用的前一天都會在自己備課後，認真看一便，並做好重點記錄，真正做到心中有數，讓學生看懂學會。二是再給學生布置學習任務，提醒學生觀看微課需要按暫停鍵，讀書，完成練習等。三是設計互動活動，讓學生參與其中。教學中的重難點，我會再次用語音或文字講解，並讓學生用發送語音的方式回答。複習背誦也是上傳語音。當堂作業反饋用上傳圖片的形式，有時候在微信羣裏，有時候用樂教樂學軟件。學生提交的作業，老師們一定要認真批閱，及時點評，這樣孩子們纔會認真對待老師佈置的每一份作業。

二.書香抗戰“疫”，“閱”讀“悅”芬芳。語文教學，不可缺少的一定是閱讀，所謂“書讀百遍，其意自現”。考慮到特殊時期，同學們宅在家中，閱讀資源有限，我暫時安排了每週兩次的閱讀，一次是一節閱讀課，一次在每週末。並且要求學生做好讀書筆記，讓讀書和積累雙管齊下。相信有一種外力的監督，孩子們肯定會用心去做。讓閱讀實實在在地開展下去，國小六年對孩子們來說也是一種極大的收穫，老師就是給孩子們播下閱讀種子的領路人。

不足和改進：對學優生和學困生關注不夠，佈置作業時應該區別對待。

網絡教學雖然是新鮮的事物，但只要我們善於鑽研，善於不斷進取，相信我們的“停課不停學”的課堂會越來越受到學生家長的認可，疫情期間，我們的教學工作要保質保量。

2020疫情老師線上教學總結反思【篇2】

庚子年，不平凡。本以爲，迎來春色天地暖;有誰知，風雲變，災難降人間。一霎時，人心恐慌，民憂國不安。聽不見喜慶的鞭炮響，聞不到婚慶聚會的歡笑聲。酒店商鋪大街小巷空不見人。年，就這麼在恐慌和唏噓中悄悄的過完了。病毒讓人類如此狼狽，攪亂了所有人的生活、工作和學習，

開學臨近，疫情依然嚴峻，不容樂觀。何時開學?不知。學生學業該怎麼辦?讓人擔憂。當時只是設想，我可以利用QQ、微信佈置作業講作業。開學延遲，只是預習複習不行啊，新課得學啊!上級領導已有部署——線上教學，真好!

接下來，就是趕緊備課。備課中各種顧慮，第一節課我該講什麼，用什麼形式講?他們喜歡嗎?聽得進去嗎，聽得懂嗎?我應該給他們滲透什麼思想能讓他們用心自律?我該培養他們怎樣的線上聽課習慣?我佈置怎樣的作業，可以既讓學生鞏固所學，又方便我檢查監督?晚上翻來覆去睡不着，有靈感時，馬上文件助手語音輸入，每每此時，才能安心入眠。

對學生而言，只是學習，不行!學生也是中華民族一份子，民族遭此大劫，怎可置身事外?

家中公婆在老家，經常打電話給我們絮叨，說村裏還有人沒事兒往外跑，呆一塊兒聊天，連口罩都不帶，你望望，真是!

我想，這不是個別現象。各個村子肯定都有。前方那麼多人拿命與疫情相博，我們怎可視而不見?

我用什麼方式給到學生呢?對，直播!

一讓學生了解疫情及疫情期間如何做;

二由學生給家長一個引領，恐慌和不以爲然均不可取;

三則可以讓學生明白線上上課學習是身負使命和爲國作貢獻，給到學生爲榮耀而學習的信念;

四來跟學生約定上課的要求。

當信念一致，目標一致，習慣已開始在養成了。上課所擔心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內容有了!

由於同級部兩位老師家裏不具備直播條件，他們很着急。我想，學生不能耽誤，作爲組長就接過了講課的任務，用聯播就可以。我跟他們說：“我先生爲給曲阜學生講生物，他和生物組用了整整四天將直播調試好了，條件充足，你們倆孩，孩子小，你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之餘，可也感覺壓力很大，畢竟我也還有家，還有孩子。沒事兒，咬咬牙總會過去的!

每天在陪伴孩子上課的同時，我也認真備課，爲了讓學生能喜歡聽，又能聽明白，我在研究教材後，要收集十幾個課件和教案，取長補短，做出最好的對學生最有貢獻的設計。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮，用極飽滿的精神面對見不着面的學生，我相信，學生會感知到的。我的課學生也很喜歡。我很欣慰，真的!爲了保證學習效果，作業及時批改，不能及時交作業的學生，通過信息電話班級微信聯繫，瞭解情況。還用鼓勵性的語言激勵學生，讓他們有動力堅持。

堅持了三週，解決了設備問題，終於可以有時間可以輔導一下我兒子了。真好!

開課前，我以這樣的方式跟學生交流，關注疫情。

小夥伴們，能看到和聽到老師嗎?如果可以打個1。未過二月二，就還是年，先跟大家說聲過年好!願山河無恙，人間相安!

同學們，我們的國家生病了，他正在艱難的抗爭中，那一個個增長的確診數字，那是一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦;那是一個個家庭的焦慮和破碎。多少個家庭失去親人在流淚，多少個父母期盼兒女回。這些都牽動着你我的心哪。

那些被牽動的心，我們看到了：白衣天使，他們不分晝夜奮戰在前線，在同死神搶時間，累到成排倒下，席地而眠;脫下防護罩，姣好的面容被勒出血痕。看到，你難道不心疼嗎?

那些被牽動的心，我們也聽到了：醫界大咖紛紛回國，解放軍戰士大規模出動火神山醫院，從規劃到建成使用，僅用了八天。你聽到了，難道不感動嗎?

作爲老師，我能做些什麼呢?國家需要我做什麼呢?需要我宅在家裏，從八年級至今，足不出戶，我絕不在國家痛徹心扉的時候添亂。可這還不夠啊，我還能做些什麼呢?那就是急國之所急，憂國之所憂，國家的未來——學生的學習，我可以啊，我可以分憂呀，線上講課不耽誤學生的學業，終於感覺到自己有點用了，抗擊疫情裏有我。雖微不足道，可我驕傲!我也好，奮戰一線的白衣天使也好，抗戰抗擊一線的國家領導也好，放棄極高待遇歸國的醫學界頂尖人才也罷，我們只爲一個初心——抗擊疫情，愛我中華!

隔離病毒，不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音，我從學校領導多次召開的會議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑託聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音裏聽到了。

孩子們，我相信你們和老師也是一樣的，希望爲疫情助力!希望將愛奉獻給我們正在受難的民族，對嗎?如果是打個六。你們也會將愛付諸行動，對嗎?如果是，請聽我說，跟着做：

一、打字。

1.隔離病毒不隔離愛，宅在家裏絕不出來。

2.愛我中華看我做，嚴格自律努力學。

3.武漢加油，中國加油，昌平學子在行動。

二、我們的行動。

檢查一，是否端坐在書桌前;

檢查二，《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;

檢查三，手腦心全部帶來了嗎。

接下來纔是真正考驗大家的時候，見證奇蹟的時刻!

上課!孩子們，帶着愛來的還有一個人，那就是這位柳樹下的拄杖者，大家猜猜他是誰?我們一起來認識……

從那次開始，每次上課，我們打招呼就很有默契：武漢加油!中國加油!我們昌平學子在行動!

我還跟學生有約定：

(1)愛護小動物，堅決不吃野生動物。

(2)早睡早起勤鍛鍊，不挑食不嘴饞，養成好的飲食起居和鍛鍊習慣，擁有一個強健的身體。

(3)勤洗手，戴口罩，不聚集，不亂竄，爭做防疫好榜樣，爲全民防疫做貢獻。

(4)居家學習期間，按時起牀，嚴格按照老師的要求，認真學習，獨立完成作業。

(5)從今以後，更加努力，好好學習，掌握更多的知識，成爲真正對國家對人類有貢獻的人!

作爲一名普通的老師，我所能給予學生的，我做到了!

生命中的一切都來得輕鬆愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?

祝這世間所有生靈，無恙，安然!

祝大自然中的一切，喜樂，自在!

祝親愛的祖國山河，安穩，祥和!

祝我們身邊所有人，覺知，成長!

2020疫情老師線上教學總結反思【篇3】

2020年的春天，註定了不平凡。因爲我們經歷了病毒的苦痛，但也收穫着力量和溫暖。停課不停學既是抗戰疫情應急之舉，也是互聯網+教育的重要成果展示。

線上生物教學已進行了三週，現針對線上教育教學工作進行總結和反思。爲幫助學生初步適應線上教學，在備課環節每位教師及時交換意見、溝通交流，將一堂課的內容精簡整合，適當放慢教學進程，引導學生在預習的基礎上學會新知、梳理舊知。

在課堂上，精講多練，適時互動。傳統的填鴨式教學並不能幫助學生內化所學，恰恰相反，互動的課堂才豐富多彩。適時打開討論區，讓學生充分表達自己的觀點與想法，更能讓課堂生動起來。發起限時隨堂檢測，一方面有助於提高學習的高效性，另一方面也潛移默化的培養學生的競爭意識。

如果將線上教學比作主食，那麼課後作業就是配餐，按時完成同步作業同樣不可忽視。針對學生遇到的疑問可充分利用互聯網在線答疑或個別輔導，幫助學生順利內化所學。

單調的教學勢必讓學生的新鮮感消失殆盡，可以提前進入課堂，和孩子們談談心，比如結合當下疫情，讓學生認識生物這門學科的重要性;結合逆行者的故事培養學生的家國情懷……千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，讓每一個學生不僅學習知識，更能成長起來，學會做人。疫情還未結束，前方的路要堅定不移的走下去……

2020疫情老師線上教學總結反思【篇4】

九江市經開區港城第二國小數學組根據上級部門指示精神，積極落實相關要求，重點提升教師線上教學執行力，集思廣益，躬行實踐，努力解決線上教學關於學生聽課質量是否良好、學生反饋是否積極、作業質量是否得到保證、教師批改答疑工作是否到位、家校聯繫是否緊密、輔導學困生工作是否持續進行等諸多問題，確保全校學生在進行線上數學學習能保持良好積極性，使學生、家長及社會滿意。現總結以下幾點：

一、積極籌備，在疫情環境中開展線上教學雲計劃

新型冠狀病毒肺炎蔓延，疫情形勢嚴峻。數學教學工作難以在教室中開展，大疫面前，我們毫不鬆懈，困難面前，我們勇往直前。爲保障學生在家也能感受到數學的學科魅力，同步課堂，提高數學能力，在學校的統一領導下，數學組教師通過線上溝通趕在開學前制定線上教學雲計劃。工作羣內，教師們積極探討，共同構思數學學科線上教學的實施計劃，經過熱烈討論後提出易操作、有實效的想法，確保線上教學工作穩步推進。

二、精心組織，在教學規律中發現線上教學好辦法

一是重視錯題資源，我們按照凌家芬校長的建議，針對性的建立學生錯題集，並注意以下幾點：根據每位學生不同的作業情況，提取錯題資源整理到錯題集中;每日更新錯題集，與線上課程同步;每週對錯題集進行一次小結並重做;教師定期對錯題集進行批改，既能起到督促效果，又能間接掌握學生學習情況，幫助學困生掌握重要知識點，助力開學銜接。

二是盡全力讓學生的聽課效率提高。課堂永遠是教學最重要的組成部分，線上教學課堂時長平均在30分鐘左右，節奏較快，課堂氣氛不容易活躍起來。國小生年齡較小，容易出現走神、分心的情況。數學組教師在課前、課中、課後三個時間節點對學生進行提醒，課前十分鐘在線上羣內告知本節課課程名稱，提醒學生準備好學具、筆記本、草稿本，讓學生快速進入學習狀態;課中學生注意力開始下降，在羣內發佈溫馨的鼓勵性話語，激勵學生繼續保持學習狀態;課後教師歸納知識要點或提問讓學生談談課上收穫，及時回憶，鞏固課堂學習效果並對學困生單獨進行文字、圖片或視頻答疑，確保每位學生第一時間掌握學習內容。

三是作業既要有質量也要有創新，國小生還在快速生長髮育期，需要合理的分配時間確保健康的生活作息。數學組教師在佈置作業時，儘量避免枯燥呆板的練習，減少作業量，佈置精題、開放性題，既有針對性又能發散學生思維。同時教師們重視作業講評，每日作業做到及時批改，及時提醒學生訂正，對典型例題由淺入深的講解，鍛鍊學生舉一反三的數學能力。

四是關注家長與學生心態，疫情期間，學生與家長長期共處，難免有問題、有摩擦，教師們在家校聯繫中化被動爲主動，利用微信、電話積極與之溝通，建立良好的心態。每日及時與家長反饋學生情況並瞭解學生在家表現，爲有困難的家長答疑解惑，力求讓家長學生安心、放心。

三、實事求是，在督察機制下確保線上教學有保障

一是保障線上教學問題得到有效解決。上級部門及學校領導積極蒐集線上學習中遇到的問題，與相關部門取得聯繫，對師生家庭網絡進行調試，確保全校每位師生都能順利在線上進行學習。與新華書店聯繫，運送課本到校，並組織教師們在確保安全的情況發放課本。與一線教師保持聯繫，實事求是，及時解決突發問題，保障線上教學順利進行。

二是建立良好的督察機制。國小生線上學習缺乏有效約束，學習質量得不到保證，數學組教師積極建立合理的督察機制，通過文字、圖片或視頻定期與學生取得聯繫，對課前預習、課堂氛圍、課後答疑進行全方位的把握，保障學生學習效果。

三是家校聯繫到位。由於國小生的認知特點，其自覺性通常沒有成人強，所以家長的配合對於學生尤爲重要，教師們在陪伴學生的同時積極採取羣發或私下溝通的方式與家長進行雙向反饋，做到每位家長都能對學生的學習情況瞭然於心，更好的配合老師推進線上教學，形成良性循環，保障家校合力，共建線上教學。

線上春來早，靜待桃李開。自線上教學開展以來，每位學生都能在家受到與學校同等質量的教育，學生、家長及社會對線上教學反饋良好。取得這樣的成果，離不開上級領導及教師家長們的辛勤付出。線上教學工作正在穩步推進，港二全體數學組教師力求爲學生解惑，也希望疫情結束後，同學們能收穫滿滿的知識。

2020疫情老師線上教學總結反思【篇5】

春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬衆一心的抗疫時刻，每個人都在努力，這其中也包括從臺前到幕後的老師們。

“停課不停學的”線上教學轉眼已開展了一個多月，現將我們班數學線上教學做以下總結:

一、課前準備

1、每節新課前利用微信羣督促同學們進行預習，按時候課、打卡。

2、堅持每天直播前20分鐘轉發市局直播鏈接到釘釘羣。

3、直播前15分鐘學生進行打卡。

二、教學方面

每天直播開始後，我會與同學們一起聆聽觀看，取長補短，做好相關筆記，直播結束十分鐘後，我會再次對本節課內容在羣裏進行直播鞏固，總結前一天學習中的不足，完善本節課的重點和難點。通過與孩子們的線上互動講解，拓展練習，加深印象。

三、作業完成及線上輔導情況:

每節課後，我會給同學們佈置適量的作業，通過家校本發送，督促大家按時提交併檢查落實，對於做的好的學生，我會挑選出優秀作業通知學生及家長。出現問題的作業，我會在第二天的直播時給大家進行一一講解。

四、教學中存在的問題

我們雖然已經熟悉了線上教學，但還存在着好多問題，主要體現在以下方面:

1、一個別學生不按時上課，完成作業不及時，甚至有兩到三個學生不交作業，打電話不接或找各種理由。

2、有個別學生家長不監督，學生有應付做題的現象。

3、提交作業中的錯題不能及時改正。

五、採取措施:

1、繼續做好課前預習，課後鞏固工作。

2、採用鼓勵表揚的方法調動學生積極性。

3、不能及時看直播的同學，提醒看直播回放進行二次鞏固。

在這個特殊時期，我們主動要做好教育教學工作，積極和家長溝通、交流，瞭解每一個孩子的情況，關愛着每一個學生，用行動展現教師應有的擔當。待疫情褪去，山河無恙，我們歡聚一堂。