疫情期間線上教學工作總結

疫情期間線上教學工作總結

一、學院線上教學工作組織

按照學校關於新冠肺炎防控總體要求，圍繞學校“停課不停教，停課不停學” 的教學工作總體目標，學院成立了線上教學工作組，開展在線教學促進工作，全面摸排開課任務、統計教學方式、調整教學計劃，開課前對每位主講教師進行在線教學課程測評，確保每一位老師都能正常進行線上教學，同時明確學院線上授課要求與管理方式。

二、在線開課情況

（1）開課第四周，我院目前共開出本科課程34門次（其中專業課17門、專業基礎課5門、通識類核心課1門），涉及任課教師31人，專業基礎課選課學生1420人次，專業課選課學生635人次。

（2）主要教學形式：採用智慧課堂教學工具和直播平臺，進行在線交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺：雨課堂、騰訊會議、騰訊課堂授課、教室直播授課。同時主講教師通過建立班級QQ羣、微信羣、課程二維碼，採用多渠道與學生進行溝通，充分發揮在線互動優勢。

三、線上教學方法案例

（1）採取思源學堂+QQ 羣+雨課堂（騰訊會議）多個線上平臺綜合使用的方式，取得良好的效果。教師在課堂設置習題，增加課堂練習和線上討論環節，利用 QQ 羣和騰訊會議語音、視頻溝通功能，強化課堂交互；增加隨時演練過程、動畫、小視頻並採用騰訊會議“共享屏幕”功能分享給學生；佈置作業題並設置自我評分環節，通過自評分數，判斷學生對課程的理解與掌握程度。  

（2）老師在“雨課堂”由於網絡擁堵而無法正常直播的情況下，採用“騰訊會議”進行直播，並同步地進行PPT講解現場錄屏，在課後發給學生以便回看複習，取得較好的應用效果。 

（3）由於無法確認學生是否在線收看課程直播，併爲了調動學生積極性，學生交流採用小範圍討論或點名式討論，同時在課程開始時，讓每個學生有5分鐘時間用來講解自己作業部分。

（4）網絡授課前先將PPT提前發給學生，讓學生提前預習，課中注意和學生互動，隨時提問，抓住學生注意力。

（5）授課過程中遇到要推導的內容，以前都是板書，比較容易引導學生思考，目前都是加在PPT中，感覺效果不好。課前將PPT中不好描述的問題，提前準備一些簡單的板書，在授課期間，用手寫板在準備的板書中進一步發散性地講一些延伸知識。

（6）上課前認真準備一些問題，課間、課後讓學生完成，方便了解學生聽課效果。課後提一些課程延伸問題，讓部分有餘力的同學參與完成，進一步促使同學思考。 

（7）發現有少量學生不能按時上課，教師在上課前點名統計到課情況。點名方式採用學生登錄情況截圖，另外增加隨機點名提問，以督促學生按時上課，遵守課堂紀律。 

在全體老師的共同努力下，學院保證了線上教學有序順利的開展，衆志成城共度時艱！