教師基本功的競賽總結【多篇】

教師基本功大賽總結 篇一

20xx年xx市教師基本功大賽已悄然落幕，回想起參加比賽的前前後後，宛若昨日，依舊曆歷在目。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣---有每次試講與演示實驗失誤中的深深自責與沮喪，有每一次改善後試講成功的欣喜與甜蜜，也有許多個長夜漫漫的思考和掙扎，更有校園領導及教研員王老師和廣大同仁的關懷和溫暖。

首先我要十分感謝進修校園爲我搭建了一個鍛鍊自我、展示自我的平臺，給我帶給了一個學習、切磋的好機會，調動了我今後不斷學習、提高自身業務水平的用心性，感謝一向幫忙我一齊備課的教研員王老師和兄弟校的老師們（靳增志老師、王宗會老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強老師等等），有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導與幫忙，使得我在思想認識、業務水平等都有了一個質的飛躍，同時還要感謝一向支持我幫忙我的王平中學的校園領導和同事們，領導們在感情上鼓勵我，同事們在工作上幫忙我，爲我解決了後顧之憂，使得我踏踏實實的專心準備比賽，最後還要感謝一向給與我莫大支持的家人。下面我說一下參加比賽的體會，期望同仁們多提寶貴意見：

一、重在參與——苦在其中，益在其中

記得是2013年9月20日左右當得知自己要參加市基本功比賽時，內心激動過——因爲就一個名額，這個寶貴名額竟然落在自己身上，內心也糾結過——因爲萬一辛苦準備半天最後沒能拿上獎還不如不去參加比賽省的現眼丟醜，所以當時就想退縮，校長几次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行……，參賽已然不能改變了，努力拼命吧，必須要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時間就看看近年的全國名師賽和創新大賽及數字電視BDS課程等，本來打算十一長假帶孩子出去玩，爲了這次比賽，計劃只能取消了，我在家裏聲明近期家裏的電腦、電視全都歸我所用，每一天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的好的課我看了一遍又一遍，每看一節課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實驗，好的過渡語。記錄了滿滿厚厚的一本，爲了多看一些名師課，多少個不眠的夜晚，每當老媽一覺醒來後望見我還在看講課，老媽說：“閨女，該睡覺了，別熬了，差不多行了……我堅定的告訴老媽，這次比賽要的不是差不多，而是必須要行。過去的經歷告訴我，要做就該認認真真，就該一絲不苟，即便是失敗了，我也不會後悔。記得那些日子每一天最幸福的時候就是能躺在牀上睡覺了。

二、淡然處之——享受過程，不在結果

在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個四十五分鐘計算機考試，這可難壞了我，平時一些簡單的文本操作ppt課件製作還能夠，但是對於EXCEL表格中數據的模擬實驗結論、畫出散點圖、即輸入數據後的立刻出現的折線圖等操作，真的沒怎樣用過，還有利用會聲會影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫板或FLASH或仿真物理實驗室等軟件製作一個課件，要求脫離軟件能夠獨立運行等等這些無疑對我都是一種挑戰，每一天空上班除去上課就是請教張鵬老師和熟練使用EXCEL表格的郭建民老師，白天校園學點、有時間就練練，回到家後繼續練習，不明白的第二天空上班繼續請教。

正是由於身邊每一個的人的無私幫忙，在比賽時應對前面一排排的評委，後面座無虛席的很多很多的老師，還有很多相機噼裏啪啦照相的聲音，從來沒有經歷過這陣勢，手心冰涼直冒汗，但我心裏只想着必須要講好，不能出錯，看了一眼對我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學，然後又抽籤進行答辯，由於講課自我感覺良好，這也爲我答辯做了更好的鋪墊，答辯十分順利。記得當時從那個比賽教室出來時真是如釋負重，不管結果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導，校園領導的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵，謝謝！

基本功比賽已經結束，但是我的追求不會停止，學習更不會止步。鳳凰涅槃才能浴火重生，當機會展此刻自己面前時，千萬不要退縮，勇敢的迎難而上，收穫的不僅僅僅是一張證書，更爲寶貴的是經歷，作爲一個新時代的教師只有不斷地磨礪自己，才能走的更遠。

教師基本功活動總結 篇二

九月，這個忙碌而又豐收的月份，一個新學期的開始，我們能讓新生老生安定情緒，通過家長交流了解孩子生活情況的同時，也讓孩子感受到我們老師的關愛和親切，平時加強班級常規、穩定幼兒情緒、孩子們很快適應了大班的集體生活，現在我將本月工作總結如下：

本月中，孩子們學習了新的早操，孩子們學習的非常認真，簡單、可愛的動作得到了孩子們的喜愛，特別是《親自恰恰恰》這個舞蹈，孩子的積極性很高，他們都能很好的和自己的舞伴配合，雖然剛開始做的有點亂，但每個孩子都在很主動的參與，很快便掌握了動作。

一、教育教學

教學中，我們以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、寬鬆的教育環境，教學活動中，發揮良好的教育教學方式、鍛鍊幼兒自主操作、自由想象力，加強師生互動，爲幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極的參加教學活動。每天早上利用幼兒來園時間讓幼兒讀書，進一步培養了幼兒自主閱讀的能力，同時鼓勵個別幼兒給小朋友當小老師，爲幼兒領讀，這樣不但鍛鍊了孩子的領導能力，還引起了幼兒的高度興趣，爲幼兒營造愉快的閱讀氣氛。

二、常規工作以及保育工作

一日活動中，我們逐漸對幼兒提出各種常規要求，組織幼兒進行集體化的常規教育和個別化常規教育。尤其是加強了課堂學習常規教育和日常行爲習慣教育，大班幼兒運動量大，特別是天熱容易出汗，所以我們教育幼兒懂得適時休息，口渴及時喝水，每天做好班裏的衛生工作，對幼兒進行了多方面的安全教育，讓幼兒在幼兒園形成自我保護的意識。

我們兩位老師的密切配合下，我們順利完成了自己本月的工作，但也存在着一定的不足，在下月中，我們定會再接再厲、取長補短、更好的工作，信心百倍的迎接下月的挑戰。

教師基本功大賽總結 篇三

20xx年x月14日到x月19日，XX市選派四位語文教師參加第三屆國中語文教師基本功暨課堂教學觀摩大賽。

參賽選手：四位選手分別是XX中學的莫XX老師、X中的XX老師、X中的沙XX老師和XX中學的楊XX老師。

獲獎情況：其中，參加課堂教學大賽的是莫XX老師，講課內容爲《王冕讀書》，她最終獲得一等獎，並獲得最佳教學語言獎。其餘三位老師參加說課大賽，金XX老師說課內容爲《我的夢想》，獲得一等獎；沙XX老師說課內容爲《桃花源記》，獲得二等獎及最佳語言獎；楊XX老師說課內容爲《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎，兩篇論文《板塊式與主問題》《隨筆化作文實踐，讓語文教學富有特色和針對性》獲得一等獎。

本次參賽，可以說是載譽而歸。更爲難得的是，在幾天的學習過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在國中語文教學的理論和實踐上都有豐盈的收穫。對於原來並不清晰的問題，有了比較明確的認識。在這裏加以梳理，希望能爲潛心國中語文教學的一線教師們提供有價值的借鑑。

心得之一：說課有什麼注意事項？

認識到課文的獨特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過這一篇的教學，讓學生有怎樣的收穫。

要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關重要。語文教師沒有獨立解讀教材的能力，就相當於數學教師不能獨立解題一樣。

教學設計遵循的宗旨。教師在進行教學設計的時候，要努力做到教學活動化、活動語文化。不要總想着教師怎樣去教，要想着如何讓學生學，設計怎樣的學生活動。

教學活動設計原則。課堂設計要做到簡單有效。問題最多不超過五個，三個或以內爲最佳；學生活動要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實效。

心得之二：教師備課的自我定位是什麼？

師生閱讀經驗分享。教師是平等中的首席，作爲讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規律和認知規律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過程與學生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學生們基本上都會讀得懂。

引導學生自己讀、自己感悟。一些結論性的東西，要讓學生在閱讀的過程中，自己得出來。教師不要把結論先告訴給學生，然後在讓學生到文本中去尋找。現在教學中，有一個很怪異的現象是：教師告訴學生們這篇文章是怎樣怎樣的，學生負責到文章中把根據找出來。那麼，這到底是誰爲誰服務？

朗讀指導不要過於死板僵硬。學生已經具備一定的文本感知能力和語言表達能力。在他們對文本有感受的時候，教師可以說：請你用某一種感情把這段文字讀一讀。朗讀指導不要過死，不要總是強調哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什麼的。

留給學生空間。課堂上，提出一個問題，要留給學生充足的思考時間；師生對話要真實發生，如果學生只能單個字、單個詞的往外蹦，說的都不是一句話，師生對話又從何談起呢？

注重語用。學生學了這麼多年的語文，爲什麼課堂上語言表達和書面表達能力還不強？實際上，學生們課下的、生活中的語言是相當豐富的。這就涉及到一個語用的問題。教師在分析文本的時候，過多地關注文本說了什麼，而關注文本是怎麼說的這一問題的教師太少了。

要有篇的概念。無論是閱讀教學，還是作文教學，教師眼中都要有篇的概念。不要進行泛泛的思想教育，要和具體的語言學習結合在一起。思想教育，可以放在班會上或者思想品德課上進行。

用語文手段安排學生活動。有的課堂學生活動看似豐富多彩，其實有多少活動是屬於語文範疇的呢？聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面這些，都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語文課，學習的是語言，採用更多的應該是語言手段，而不是非語言途徑。

心得之三：自己的語文教學該向哪裏走？

獨立解讀文本。語文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重複，同一位教師也不應該重複自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。

讓語文課堂更加素樸。不用譁衆取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。

設計教學活動。在每一節課上都儘可能富有實效、富有創意地進行學生活動的設計。力爭做到教學活動化，活動語文化。把教學的關注點放在學生身上，每一節課後，教師都要進行自我反思：在這一節課上，學生是不是真有收穫、大有收穫的。

外出參賽的經歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收穫和成長應該做到資源共享。

一線語文教師，應該在腳踏實地的同時，仰望星空。

專家的培訓，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點。

過程中間，收穫多多。每一樣收穫，都應該是接下來語文實踐中應該好好實踐和用心思考的問題。

深入實踐，才能讓培訓和競賽的收穫價值最大化。

教師基本功大賽活動總結 篇四

教師基本功大賽活動總結

教師基本功大賽活動總結

**區教育局於2015年6月份下發了《**區新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案後，我校積極行動起來，結合區教育局方案要求及我校實際情況，認真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已於近期結束。現將相關活動開展情況總結如下：

一、積極宣傳，廣泛動員

圍繞教師基本功比賽的內容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進行廣泛宣傳和發動，以比賽爲契機，組織教師開展教學基本功大練兵活動。學校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學校將在此基礎上推薦5—6名選手參加區級競賽。

二、以練促教，重在實戰

根據區級基本功比賽的要求，9月份開學伊始，學校就鼓勵教師在2015-2016學年度採用電子備課，學校以教研組爲單位形成備課組，組內教師發揮集體的智慧，分工協作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，並上傳至安徽基礎教育資源應用平臺。

近幾年來，得益於區教育局的大力投入，學校已經實現了班班通，學校要求自本學期開始，原則上所有的教師上課時，大部分採用班班通、白板進行教學，在電子備課的基礎上，逐步推行課件進課堂。

通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施，廣大教師教育教學的現代化應用水平穩步提升，白板教學得到了大規模的應用，優化了課堂教學。

三、精心組織，優中選優

本學期以來，各教研組加大了對組內教師在電子備課、課件製作、白板運用上的教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內教師互相學習，相互評課，無論是電子備課、課件製作還是白板運用都 有了很大的提高。各教研組也通過組內活動的開展，優中選優，推薦出了本組的區級比賽候選人，學校擇優組織上報。

教師基本功是學校一項常抓不懈的工作。爲進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質量的整體提高，下一步學校將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功紮實、綜合素質高的師資隊伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高爲師，身正爲範”的良好意識。

教師基本功活動總結 篇五

根據“最美教師”評選活動方案，我校評選出了“最美教師”周津同志，認真組織教師學習周津同志的先進事蹟，進一步提升全校廣大教師的師德修養，努力營造學習先進、爭當先進的良好風尚。各項活動紮實開展 ，取得了顯著效果。現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視，成立領導小組，制定學習方案。

學校成立了以校長爲組長、副校長爲副組長、班主任爲成員的學習宣傳組織。結合學校和教師實際，對這次學習活動進行了整體的日程安排，要求學習中做到：安排學習有時間、有材料、有圖片，教師學習有筆記、有感受、有反思、有收穫。學 uawen.c n 校決定，把學習周津老師的先進事蹟作爲學校師德建設的一件大事。要以這次學習活動爲契機，將學習“周津同志先進事蹟”與加強學校師德建設工作相結合，與提高教師思想政治業務素質、加強教師隊伍建設和建設文明校園、爭做文明師生活動結合起來，促進學校的發展，營造一個良好的校園文化氛圍。

二、精心組織，深入學習，營造濃厚學習氛圍

1、認真組織教師積極向周津同志學習。

2、通過學校宣傳欄、校園廣播等廣泛宣傳週津同志的先進事蹟，讓廣大教職工多渠道、多角度瞭解周津同志的先進事蹟。

3、組織教職工開展學習討論，明確這次活動的目的、意義。

4、深入學習，採取利用學校政治、業務學習和專題學習時間等進行集中學習，認真學習了周津老師先進事蹟，並要求教師結合自身的情況做一次徹底的反思，以此來時刻鼓舞及鞭策自己的今後的教育教學行爲。

5、召開全體教職工座談會，統一思想，統一認識、統一行動。

6、全校教職工每人寫一篇學習體會。以學習周津同志先進事蹟爲契機，以愛崗敬業、弘揚高尚師德爲主題，在全校集中開展學習先進、爭當先進的教育活動，推動我校師德師風建設，提升校園文化建設的層次和水平。

三、開展學英雄、找差距、爭先進活動。

學習周津關懷學生，資助貧困生，認真工作，勇救學生等先進事蹟，比照張麗莉同志愛生如子，無私奉獻，愛崗敬業的高尚情操，深入查找自身存在的主要差距和問題，開展批評與自我批評。在全體教職工中深入開展師德師風建設活動，堅持每月不定時督查教師師德師風，及時登記發現的情況，每月把教師師德師風考覈結果納入到學校績效考覈中，實行師德一票否決制。凡是師德考覈不達標或有違教師職業道德行爲的，取消本年度評優、評先、獎勵、晉級的資格。

四、活動取得的成績。

1、全體教師通過深入學習，從思想深處認識了師德建設的重大意義，切實加強了師德建設的自覺性，提高了我校教師隊伍的整體素質。

2、通過周津同志的先進事蹟的學習，學校全體教師增強了服務人民羣衆的意識，提高了自身素質。決心以良好的師德，高尚的情操引導學生全面發展，努力爭做讓人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。

3、通過學習，全體教師自覺地轉變教育觀念，把關愛每一個學生的發展作爲工作的重心，在工作中牢固樹立愛崗、敬業、愛生、奉獻的精神。

總之，通過此次學習活動，我校教師將發揚周津教師的高尚師德，在今後的工作中做到：愛崗敬業、教書育人，爲人師表、奉公守法。努力形成讓學生家長滿意、領導放心、社會認可的良好教風。

教師基本功大賽總結 篇六

爲貫徹落實《關於開展蚌埠市中國小中青年教師基本功鍛鍊活動的通知》的文件精神，推動我校中青年教師專業發展，檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功、教學技能水平和教學能力，規範教學行爲，我校組織進行的中青年教師基本功競賽活動已圓滿結束。

回顧本次基本功競賽，既有讓我們感到欣慰的亮點，又有一些美中不足的遺憾，現總結如下：

一、領導重視，親臨指導

學校在接到上級部門文件後及時進行了傳達和部署，組織參賽教師利用課餘時間進行練習，爲本次競賽奠定了基礎，也落實了“以競賽促訓練，以訓練促學習，以學習促提高”這一目標。校領導對教師隊伍建設非常重視，趙校長、鄭校長、李書記都親臨賽場檢查指導競賽工作。學科負責人、各評委、教研組長和參賽教師也都積極參與，把競賽作爲提升教師業務素質的一種手段來認識。

二、過程完整，實施嚴密

本次活動自今年四月份發動，歷時半年結束。基本功競賽的內容比較全面，包括：鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫，也就是“兩字一話一畫”。按校長室的要求，教導處在基本功競賽前做了一系列的準備工作，包括制定競賽方案、競賽方法、競賽內容、評價標準、操作方式、評委確定等等，每一環節都有領導把關，嚴謹周密進行，確保萬無一失。在競賽過程中，大家密切聯繫，緊密配合，每一環節都按方案有序進行，有條不紊。參加競賽的教師態度端正，嚴肅認真，各環節都成立了評審小組，按評分標準，以當場打分的方法進行，力求體現公平、公正、求真、務實的原則。在領導的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進行。

三、強化訓練，提高素質

本次比賽參賽教師人數佔教師總人數的五分之三左右，特別是中青年教師，大部分都參與了比賽。賽前大家積極準備，把本次活動當成一次展示自我、提高水平、交流學習的機會，紮實苦練這四方面的競賽內容，體現了重過程、重訓練、重學習的特點。在每個競賽環節中，參賽教師能認真對待，精心設計，全力展示，表現出了極高的參與意識，發揮出了自己的真實水平。通過比賽獲得了教學基本功水平的提升，達到了以競賽促進教師專業發展的目的。

6月中旬，參賽教師在張公山二小的教室內，參加粉板字和鋼筆字比賽。在規定的時間裏，每位教師都認真書寫着規定內容，全神貫注、一絲不苟，全力展示着自己的寫字功底。整齊、規範、秀麗、有力的筆跡流淌於字裏行間。在本次比賽中，不少教師展示出較高的水平。

9月開學，參賽教師以教研組爲單位進行普通話測試，當場抽籤，現場朗讀，評委打分。參加比賽的老師，不少人吐字清晰，感情充沛，聲情並茂，表現出紮實的基本功。

9月底，在未來教育館四樓多媒體教室舉行了簡筆畫比賽。比賽分不同學科進行，堅持教師教學實踐與簡筆畫相結合爲原則，以考查教師簡筆畫功底爲內容，以提高教師簡筆畫技巧和水平爲目的。繪畫過程中，大家在紙上筆墨飛揚，盡情揮灑自己的智慧和情懷，遞交了一幅幅生動、逼真、嚴謹、規範的畫卷。

四、美中不足，主要問題

1、個別教師因其他事務衝突比賽缺項，也有個別教師態度敷衍塞責，體現出對此次競賽活動重視不夠，表現出消極和怠慢的情緒。

2、部分教師綜合素質和能力有不足，簡筆畫及板書水平急待提高，還有的教師語言表達能力欠缺，存在語、英等主要學科教師畫不好簡筆畫，其他學科教師說不好普通話等現象。

五、加強反思，堅持練習

通過本次基本功競賽反映出的成績和問題，也讓我們有了一些反思。

1、要加大宏觀指導力度，搞好教研工作，全面提高教師整體素質。要有計劃、分步驟地對教師進行全面的培養，使更多具有綜合能力和素質的優秀教師和拔尖教師脫穎而出。

2、學校舉辦競賽，不是爲了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學水平，提高教師的綜合素質和能力。因此我們要務本求實，從我做起，紮實教研，紮實教學，紮實地推進個人基本功水平的提高，努力提高教學效率，提高教學質量。

3、本次活動也爲即將開展的全市中青年教師基本功競賽活動奠定了一定的基礎。希望參賽的教師繼續高度重視自身教學基本功水平的不斷提升，力爭在全市活動中取得優異成績。

最後，衷心希望全體教師能認真反思與總結自己在基本功訓練中所積累的經驗和存在的問題，厚積薄發，自我完善。

教師基本功大賽總結 篇七

歷時兩週的中國小教師職業技能大賽在大家的共同努力下圓滿結束了。這次大賽到達了關注教師、聚焦課堂、提升質量的目的，爲我局今後的課堂教學改革指明瞭方向。爲廣大一線教師帶給了充分展示自己課堂教學成果的舞臺，探究新的課改理念、交流了最新的教學成果，對全面提升中國小教師的專業化水平和業務素質起到了促進作用。

一、目標明確，起點高遠

本次比賽，是在林業局、林業局工會高度重視下，在紀委的保證監督和關懷下，在教育局的精心設計、周密的安排下，也是認真落實省教育廳教師基本功競賽的有關文件精神，借鑑我局前幾次中國小教師論談、演講大賽成功經驗基礎上開展起來的。是以關注教師發展、深化教育課程改革、加快教育均衡發展，聚焦高效課堂教學，強化雙基，全面提升教學質量爲最終活動目標。

此次比賽，在資料上力求與時俱進，貼近教學。競賽資料包括課堂教學、粉筆字、“模範遵守職業道德、關愛學生健康成長”演講、《教師法》《義務教育法》《教師職業道德規範》測試。展示教師基本功共計四個方面；在形式上，力求新影獨特，追求實效。透過高標準目標的設定和有效競賽程序的安排，將此次大賽定格爲全局教師展示先進教學理念、展現獨特教學風貌、引領科學課堂教學方向的高標準交流平臺，同時引導各校教師，以“關注教師、聚焦課堂、提升質量”爲教育科研活動的出發點和歸宿，以創新課堂教學改革爲突破口，合理分配教學資源，科學設定教學進程，到達最佳的課堂效果。另外在教師基本功各項測試中搭建了一次展示教師風采的平臺。

二、關注空前，參賽面廣，組織嚴禁有序

本次比賽，得到各校園領導的高度重視，各校園接到通知後，都做到了精心準備，經過選撥組建了參賽代表隊。林業局工會、教育局爲了開好本次大賽，他們在工作上進行統籌安排。確保大賽的有序進行。各中國小領導、教師，都能作到認真對待，精心準備，使整個比賽過程嚴禁有序、高效務實，公平、公開、公正，做到了領導滿意，教師順心。

本次比賽，無論從參賽人數、覆蓋範圍、學科設置還是年級跨度，都做到了周密安排。參賽範圍覆蓋全局各校園，參賽的教師都是校園出類撥脆的教師。在賽課中體現了大、國小科教師的勻衡發展。透過本次大賽第一國小以3100分榮獲羣衆第一名。喻芝、等三人榮獲本次大賽單項第一名，周亞萍等三人分別獲得單項第二名，孟穎等三人分別榮獲單項第三名。還有一些年青的教師在本次大賽中脫穎而出，這樣輝煌的業績，足以讓鶴北教育同仁們引以爲自豪，必將在鶴北教育史上留下濃重一筆。

在此，我代表本次組委會向所有在比賽中取得優異成績的教師表示衷心的祝賀。對各校園用心配合工會和教育局舉辦的這次大賽，對所有參賽教師的付出，表示衷心的感謝！感謝你們爲本次比賽付出的辛苦勞動，爲鶴北教育教學改革發展做出的突出貢獻。

三、碩果累累，成績突出

縱觀本次比賽，我們欣喜地發現，此次基本功大賽舉辦的十分成功，到達預期效果。

1、本次比賽團隊精神突出，教師參與熱情高漲，表現出空前的團結與協作，展現出鶴北教育界的風采。

（1）各中國小領導支持是教師基本功競賽取得成績的有利保證。爲保證本次比賽工作順利進行，各中國小領導爲參賽選手作了超多工作，帶給了許多方便條件，花費了超多的精力、物力和財力。是你們的大力支持，參賽選手纔會有這天的成績。

（2）教師的拼搏進取精神是教師基本功競賽取得成績的關鍵因素。所有參賽的教師克服了一切困難，無論是家裏有事、孩子有病等都沒有影響他們的比賽決心；以滿腔的熱情投入到賽前準備當中。他們放棄了雙休日的休閒，放棄了與親友的團聚，從接到參賽通知開始，他們就按照比賽流程進行反覆研究、修改、練習，進行羣衆備課，互相切磋，共同幫忙。將羣衆的智慧融進自己具體負責的版塊。十幾天來，選手們以展示鶴北教育新風貌爲己任，一遍遍地改稿子，一次次地演練。他們以超強的業務水平和求實的工作作風，以無可置疑的、無可比擬的實力，最後爲鶴北教育贏來了春天。

（3）各校園教研室的專業引領和敬業精神是教師基本功競賽取得成績的保證。在此期間，教研室和各校的業務校長雙休日不休息，專心對參賽的選手進行了集中培訓，耐心指導，潛心研究比賽資料，幫忙老師精雕細刻，精心設計比賽的各個環節，包括服裝、髮型、出場方式、上下臺的臺詞、比賽資料等，使參賽選手對參賽流程瞭如指掌。這天成績的取得，不是一朝一夕就能得來的，而是源於我們多年來校級教研、聯校教研（片教研）和校本教研工作抓的實。使參賽教師在日常教育教學活動中受到了很好的鍛鍊。爲這天的成功打下基礎。

2、本次比賽中，涌現出一批優秀的中青年教師，成爲鶴北教育發展的中流砥柱，讓我們看到了鶴北教育的期望。這些參賽教師表現出了過硬的基本功，全新的教學理念，良好的業務素質。他們用自己厚實的學科知識、深刻的教學剖析、感人的課改經歷、純熟課堂語言、精彩的課堂展示，從學習方式的轉變、師生主角的定位、課程資源的開發和利用、創造性的使用教材、教學評價方式的轉變等方面，體現了教師生命成長的快樂與幸福。

3、這次競賽，促進了校際之間、教師之間的交流，爲每一位選手帶給了充分展示自我的舞臺。他們大多結合自己的教學特長，用學生喜歡的方式完成課堂教學的設計，高效靈活地完成既定教學任務。到達了相互促進、共同提高的目的。展現了課改以來教學工作的豐碩成果，切切實實促進了師資隊伍整體素質的普遍提高，爲我局課堂教學改革工作的深入開展帶給了智力支撐。

四、完善反思，查找不足

總結本次基本功大賽，我們也不就應迴避暴露出的問題：

1、個別參賽教師對本次大賽認識不高，在準備過程中工作做的不細，個性是理論測試中體現的比較明顯。

2、一些教師對“教學設計”不是十分清楚，缺少具體的學情分析、教學資源的選用、教學評價等項目。

3、有些教師在課件製作方面還應提高，對課件的針對性、實用性、示範性等方面要加強研究，對教育技術與課程整合的研究有待提高。

五、下一步教研工作

進一步深化課堂教學改革，創造性地開展教研工作。加強實地調研力度，不斷豐富教研工作內涵，真正做到觀念更新，行動到位，全力打造高效課堂，切實提高教育教學質量。

（一）更新教育觀念，加強教師自身素養

未來教育改革總理在兩會中已經明確指出：“不普及提高教育，國家就不能強勝”。強國務必強校，加強教師隊伍建設推進教育均衡發展，讓教師安心工作。在職稱、工資等方面給予優惠。多給他們培訓的機會。同時關注教師的內在需求和專業發展。因爲教師的專業素養決定了課堂教學的深度和廣度，關係到改革的深入。所以教師要立足本學科，樹立終身學習的意識，努力更新教育觀念，從而適應新課程對專業教師提出的更高要求。

（二）堅持三位一體，確保課改的順利實施

堅持三位一體，即堅持以培訓爲載體，以研究爲動力，以指導爲依託的訓、研、導相結合課改推進策略。

（三）深化基礎教育課堂教學改革，全力打造高效課堂

1、加快教育信息化建設步伐，爲課堂教學改革作技術支持

2、用心打造名師工程，發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用

3、努力構建全新的課堂教學模式，提高教育教學效果

4、提高科學監測水平，帶動教學質量提升

同志們：本次基本功大賽已圓滿結束，但我們關注教師，聚焦課堂，提升質量的宗旨不能結束。我們堅信，在林業局、林業局工會的高度重視下，在紀委的關懷下，在上級教育部門的正確領導下，在各校園的共同努力下，會使鶴北教育教學質量再上一個新臺階。

教師基本功大賽總結 篇八

各位領導、各位老師：

大家下午好！

緊張往往與充實相連，付出常常同收穫結伴。20xx年即將與我們告別而去的時候，伴隨教師基本功大賽的落幕，我們也再次收穫我校選手獲得總分第一名的驚喜。

兩年前的11月27日，也是在這樣的沉寂的季節，我們曾爲獲得語文學科帶頭人的楊麗君老師喝彩，爲取得優異成績的石爽、周麗君等諸位教師喝彩，爲嶄露頭角的周丹、霍中秀、李清等青年教師喝彩。今年，我們的教師又不負衆望，再創佳績。有7名教師闖入決賽，有4位教師獲得一等獎，佔全市一等獎的1/3。霍中秀、周丹獲得語文學科一等獎，捍衛了我校教師在語文這一重要學科中的霸主地位。龍飛老師獲得數學學科的一等獎，李清老師獲得二等獎，顯示了我校在這一學科中的不凡實力。林楊獲得科學學科的第一名，楊卉獲品德學科的二等獎，李驕陽獲美術學科的二等獎。值得一提的是林楊和楊卉兩位班主任教師，能把自己兼任的學科上好、研透，在比賽中成績突出。爲了表彰他們的卓越表現，爲了大家分享這一喜悅，今天我們將在這裏召開總結表彰會，現在我宣佈，東辛莊國小打造優質課堂暨教師課堂教學技能大賽總結表彰會開始開會。

首先有請楊校長宣讀表獎決定：

一、宣讀表獎決定

接下來，我們掌聲歡迎獲獎教師到前面來，有請蔣校長爲獲獎教師頒發獎品並做即席講話。

二、校長頒發獎品並講話

謝謝校長，謝謝學校對教師的扶持與鼓勵。

今天的收穫令人欣喜，明天的輝煌更令人嚮往。下面我們有請霍中秀老師代表本屆參賽教師講話。

三、代表講話參賽教師講話

看到他們的成長，我們高興，曾幫助過他們的夥伴高興，引領他們成長的哥哥姐姐們高興，同時對他們寄予更高的希望。有請興城市首屆語文學科帶頭人、遼寧省先進教師楊麗君老師講話。

上屆比賽優勝者講話

參加今天表獎會的還有07、08年剛剛參加工作的新教師。應該說，他們將是東辛莊國小明天最活躍的力量。對於他們，我們將寄予更多的祝福，祝福你們在東小這塊肥沃的土地迅速成長；我們將寄予更多的期望，期望你們能擔當續寫學校輝煌的重任。下面有請新教師代表孫麗講話。

新教師代表孫麗講話

東小是一片茂盛的生命的林子，每個人向着藍天陽光茁壯成長；東小是一列高速前行的動力車組，動力的聚合載着每個人快樂地駛向遠方！回首應笑慰，征途再揚帆！有忠於職守的領導，有精於業務的骨幹，有朝氣蓬勃的新兵，東辛莊國小努力拼搏、鑽研進取的精神一定會得到傳承，我們的課堂教學水平、教學成績一定會得到鞏固和提升！

東辛莊國小打造優質課堂暨教師課堂教學技能大賽表彰會到此結束！

教師基本功大賽總結 篇九

緊張的xx區第十四屆中國小教學基本功大賽結束，現在回想起來還宛如昨天，作爲一名剛剛工作半年多的新任教師很榮幸作爲參賽選手參加了這次基本大賽校本課程的決賽也同時作爲觀賽者觀看了美術學科的基本功決賽。 首先，我想說作爲參賽者的體會，即使已經進行了一學期的校本“陶陶樂”課程的教學，我還是以爲校本就是一個興趣社團，孩子們喜歡就好，而通過這次大賽中對校本課程綱要的多次反覆推敲與修改，我才深刻的認識到 “校本課程”與 “本校課程”的聯繫和區別。教師是課程的執行者，校本課程沒有明確的課程標準，所以教師所制定課程綱要就顯得尤爲重要了，他是保證教師成功上完一節課的關鍵，優質的校本課程無不呈現出“名片”品牌效應，而品牌課程成就學校特色發展。優質的校本課程推進學生的興趣、個性、潛能得到發展的同時也阻力了教師專業成長路徑呈現出多元化的特點，使教師職業幸福感得到提升。

其次，我想說作爲觀摩者的體會，在觀摩美術學科的基本功決賽之前，作爲一名年輕教師開始進行美術課程的教學時，總覺得比較簡單，但是隨着工作的時間增加對課程教學的深入瞭解之後，我又開始感覺到教學並不是一件簡單的事情，尤其像欣賞評述類課程總感覺沒什麼好講的，要麼是學生聽不明白，不感興趣。 通過這次大賽的觀摩我也從選手的教學當中意識到學生學習的狀態跟教學設計和方法有很大的聯繫，通過聽老師對每個選手的教學方面的指導，我的教學觀念也像是轉動的`魔方開始了一場新的轉動和調整，學生爲本的觀念、核心素養、美術素養的培養理念在我的腦海裏得到了進一步的鞏固和提高，讓我獲益匪淺。作爲一線的美術教師，我意識到了每節課的教學目標對整堂課的教學的重要性，要進一步學習研究《美術學科課程標準》的重要性，準確定位教學目標，強調美術表現性教學和創造思維的培養，在一步步教學中培養學生的美術核心素養的形成。 這次大賽既是一個展示自我的平臺，也是我們大家互相觀摩、學習、切磋的好機會，更調動了我們努力提高業務水平的積極性，切實的促進了我們自身教師基本素養的提升。