職業技能提升線上線下培訓調研報告
爲貫徹落實國務院辦公廳《職業技能提升行動方案(2019—2021年)》的精神,我市積極落實人力資源和社會保障部、財政部《關於實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”的通知》,進一步加強職業培訓,促進實現高質量就業。我們對我市互聯網+職業技能培訓進行了深入調研,以安知職業培訓平臺運營爲例,相關調研情況如下:
一、線上培訓的優勢
(一)學員學得“多”
相對以往傳統的培訓方式,線上移動端的授課模式實現了人人皆學、處處能學、時時可學。完整的理論知識、實操演示,不懂的、疏漏之處,學員可以反覆觀看、深入學習,從而實現培訓的大規模、高質量開展。
(二)學習時間“活”
相對傳統培訓方式,線上培訓更加機動靈活,學員可以根據自己的時間安排,選取合適的時間進行線上學習,大大解決了工學矛盾。
(三)學員學得“好”
線上培訓課程通常是以圖文、視頻爲載體,充分發揮視頻“短、小、精、趣”的優勢,通過精講知識點、技能點、操作程序、安全規範,配合動畫演示,使學員能夠在短時間內圍繞重點和難點集中學習。線上內容可以實時反哺線下,讓學員反覆回顧成爲可能,有效加強了培訓效果。
(四)師資課程大幅節“省”
傳統培訓模式中,以培訓師面授爲主,班級循環開、理論知識循環講。將這一部分理論知識的授課內容,提煉成數字資源發佈於線上平臺,可供全市範圍乃至更大範圍共享使用,有效避免了課程重複開發,降低社會投入成本。企業和機構可將更多精力投入於課程的質量提升,課程內容推陳出新、與時俱進。與此同時,全行業課程資源在平臺上可以橫向對比,促進課程在質量方面的良性競爭。
二、相對傳統授課方式的不同之處
(一)課程實踐方面
傳統授課方式中,教師可以面對面指導學員進行實踐,線上教學則以教師授課爲主。
(二)課堂互動方面
傳統授課方式中,教師可以面對面的與學員進行溝通,學員對課程的接受程度,教師能第一時間掌握。線上教學則通過學員留言或教師提問來進行師生互動。
三、線上、線下有機結合的培訓模式
目前我市採取的是線上、線下有機結合的培訓模式,線上培訓學時不得高於總學時的50%。這一培訓模式的主要目的,一方面充分發揮了線上培訓的優勢,學員可以通過線上培訓學習理論知識;同時也遵循了技能培訓重實操,重技術的培訓宗旨,學員可以通過線下培訓進行實際操作的練習。既節省了培訓時間,解決了工學矛盾;又實現了理論與實踐的有機結合。
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