兼職支教教師個人工作總結

支教工作總結

在教育局和學校工作的安排下，2017年9月，我很榮幸地成爲了一名兼職支教教師，到安陽縣呂村一中參加支教活動。支教，是對我人生經歷的一次極大的豐富；支教，讓我走進了農村教育的第一線，認識到了農村教育的困難與艱辛，體會到了農村老師的酸甜苦辣。在支教過程中，我的理念是：“盡己所能，發揮優勢，以點帶面，產生效應”的信念。時光荏苒，一學期的支教工作已接近尾聲，現從以下四個方面對本階段支教工作進行總結：

一、服從領導安排, 認真踏實工作
    2017年9月，學校領導安排我去呂村一中支教。在支教工作中，我能服從領導的工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，時刻嚴格要求自己，認真完成支教任務。

二、精心備好每一節課

在繁重的教學工作之外，我和呂村一中的老師依據新的課堂教學理念，認真準備每一節課。我們經常一塊兒上研討課、教研課，課後展開討論，共同提高教學研究能力和評課能力；我還幫助農村教師精心設計教案，傳授教學設計的一些心得和一些新思路，幫助農村教師上完課後及時做好分析和指導，進一步優化教學過程；課餘時間我指導他們製作多媒體課件，指導他們如何將現代教育技術應用於課堂教學；我們還經常進行新的教學理念的交流，共同提高。

三、激發學生英語學習興趣，增強學生學好英語的信心

英語是一個比較特別的學科，與城市的學生相比，農村學生接觸英語的機會比較少，學習英語的渠道較窄，因此他們學習英語的興趣不高，學好英語的信心不強。很多學生普通話都不是很標準，開口說英語成了一個不敢跨越的門檻，以至於英語成績較差。針對這種情況，我每次上課前都精心準備一些直觀道具，讓學生感知英語的魅力。此外，我還把小組合作學習模式帶到了所支教的班級，讓每一個學生都參與到教學活動中來，並且採取切實可行的措施培養A類學生上臺講解的勇氣和能力。效果非常好。

四、關心、熱愛學生，做學生的良師益友。

農村中學的學生從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市學生相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，發言基本處於被動位置。此外，在教學中我還指導學生進行小組合作學習，鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教；課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，用積極地鼓勵來深深地吸引着每一個學生；我非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，幫助有困難的學生；針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，我經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

支教工作是短暫而忙碌的，也是充實的，我累並快樂着！能成爲一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路，也是我今後在工作中的不竭動力！今後，我會更加努力地去工作，爲祖國的教育事業貢獻自己的力量！

2018 年 6月