教師個人專業發展五年總結

教師個人專業發展五年總結

回首這五年，我換了兩所學校，經歷了不同的工作崗位。這五年，充滿了艱辛和喜悅，付出了，努力了，收穫了。現在對五年來的工作總結如下：

一、個人專業發展目標

全面更新了教育觀念，具有實施課改所必備的教育理論、專業知識、專業技能，具有一定的教育科研能力、創新精神和實踐能力及教師職業所特有的能力。具有紮實的專業知識根底、廣闊的視野、不斷更新的知識，把握了教育的真諦、瞭解青少年發展的規律、掌握了現代化教育信息技術。學習了一些教育法規，提高了師德水平，學會熱愛學生、無私奉獻。

二、個人專業發展成效

（一）進一步領會了新時代教育精神，結合課堂教學，認真做好準備工作，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）提高了教育教學和教科研能力。

這五年來，我不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，是我的教育教學工作有了深厚的理論支撐。明白了只有採用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

通過近五年的努力學習，我具有了一定的教育科研能力：在工作中，把教育教學過程中存在的問題、困惑做爲課題，邊學習、邊實踐、邊研究，堅持運用課題帶動策略，注重從學生個性差異出發，發揮學生的特長和優勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，並不斷總結經驗，認真做好教學案例和教學反思。如果有機會多出去學習其他學校的教學和管理模式應繼續學習，認真準備做好參加中國小教師繼續教育培訓工作。

（三）能熟練地運用現代信息技術。

現代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現代教師所必須掌握的。通過五年的學習提高，我能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創造性的使用信息，從而達到利用信息實現自我更新的能力，同時還具備了信息時代公民應有的道德、情感、法律意識和社會責任感。

（四）提高了班主任的班級管理能力。

五年來，我的班級管理能力不斷提高：創造了和諧健康的人際環境，增強了班集體的凝聚力；創造了積極健康的輿論環境，增強了抵制不良信息影響的能力；提高了選拔、培養班幹部的能力；提高了組織班級活動的能力；增強了培養學生合作精神的能力；培養了學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展而不斷努力。

五年來，僅靠本人自學的力量是不夠的，我還利用各種培訓的機會加強學習：

1、認真做好學校的教師培訓工作，認真聽取講座，記好筆記，並把所學知識逐步消化吸收。

2、積極參加各種培訓，利用各種培訓機會，提高自己的專業知識和教育教學水平；

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各種講座的心得體會。

4、同時，在實際的教學中，經常地、系統地進行自我反思、進行自學，來提高和自己的各方面能力。

總之，通過五年的學習，我的思想素質得到提高、敬業精神不斷增強，教育教學水平上了一個新臺階。

在下一個五年，我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學能力，爭取成爲習總書記要求的新時代“四者三有”好老師。