教師結對幫扶工作計劃【精品多篇】

教師幫扶工作計劃 篇一

根據上學年我校骨幹教師幫扶青年教師實際，學校另確定了我的新的幫扶對象，二年級語文教師王洪，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續深入開展“幫扶”工作，爲更好地工作，現制定計劃如下：

一、本年度的工作目標

1、本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成骨幹教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、幫扶對象

二年級語文教師王洪

三、本年度重點工作。

1、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂展示、同課異構、反思交流、等活動。

3、充分發揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示範課；年輕教師上彙報課。

四、具體措施

1、以課堂爲主陣地，課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中，每週校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然後幫扶對象寫好聽課反思。

(3)課堂展示。

本學期，我將每月進行一節課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節，並利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，並上傳至學校博客，供教師研究探討。

教師幫扶工作計劃 篇二

一、指導思想

爲進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利於教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。

二、幫教幫學活動目標

通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

三、幫教幫學活動對象

幫扶對象：xxx

指導教師：xxx

1、高級職稱、區級以上骨幹、學科帶頭人對象三個條件之一。

2、具有中學一級以上職稱的教師自願參加。

指導教師具體人選由學校經研究確定，指定結對幫扶對象如下：

四、幫教幫學活動過程

1、幫教幫學活動目標：

新教師在指導教師幫助下，瞭解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。

主要體現：

（1）制定教育及學科教學計劃。

（2）鑽研教材、備課。

A、課的結構，課型不同，課的結構也不同。

B、每節課的重點難點及突破方法。

C、板書的設計及教學媒體運用。

D、逐步形成自己的課堂教學模式、方法。

E、作業量、作業批改、輔導等環節。

（3）課堂教學。

A、教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍。

B、資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程。

C、現代教育技術的使用；注重學生創新能力的培養。

D、運用並逐步形成自己的課堂教學模式、方法。

（4）初步瞭解說課、評課。

（5）教學教育自我總結、反思和評價。

2、幫教幫學活動要求

（1）新老教師自結對子後應制定出具體實施計劃。

（2）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

（3）每二週向指導教師上一堂實踐課（課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議）並做好記載（新教師幫教教學實踐表）。

（4）指導教師要加強示範和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之後必須互相交換意見，並作出各種記載，每學期，新教師要上好一節教研組內的彙報課。

（5）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，複習計劃、備課筆記、作業批改等情況進行檢查，作好記載，並對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

（6）新教師每學期聽課20節以上，指導老師每學期聽課不少於8節。

（7）加強教育教學理論學習，並做好學習筆記，每學期不少於5000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。

3、幫教幫學活動形式

（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

（2）活動範圍靈活多樣

（3）教與學，幫與做相結合

（4）研究與討論，教育與談心相結合

（5）指導，聽課、檢查相結合

4、每學期主要開展“六個一”活動（在幫教教師的指導幫助下完成）

（1）一節教學入門課（在期會考試前、以新課爲主）。

（2）一節教學彙報課（在期未考試前，以複習課爲主）。

（3）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料。

（4）一個單元的教材分析。

（5）三個以上的教學課件製作。

（6）一篇教學論文或教學反思以上材料每學期末一併交教導處。

五、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果

加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人爲本，幫教幫學活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。

教師幫扶工作計劃 篇三

一、活動目的

爲了充分發揮黨員在教學骨幹的積極作用，爲學校培養一支思想好、素質高、能力強的教師隊伍，全面提升教育教學質量，學校黨委決定讓黨員與新教師之間結成幫教對子，旨在對新教師進行傳、幫、帶，保持併發揚我校的優良傳統，使新教師儘快成長，儘快適應我校教育教學工作的需要，特制定本方案。

二、總體目標

通過結對幫扶，使新教師在黨員骨幹教師的引領和幫助下較快地達到我校教育教學管理的基本要求，確保教學任務順利完成和教育教學質量的提高。同時，也使指導教師在結對過程中，教學相長，實現“雙贏”，教育管理能力和教學水平同步提高。

三、指導教師的選拔

1、指導教師必備條件：熱愛教育事業，師德高尚，教育教學理論知識紮實，基本功好，教學業績突出，有較豐富的教學實踐經驗的黨員骨幹教師。

2、由各教研組推薦指導教師、及幫扶教師候選人名單，經年級長(支部書記)和教學部門(教務處、科研處)審覈後提交校領導班子討論確定。

四、幫扶對象(新教師)

1、到我校的兩年以下教齡的年輕教師和特崗教師。

2、其它自認爲需要進一步提高的年輕教師。

五、幫扶教師職責

(一)指導教師職責：

1、真誠、主動幫扶新教師，以正確的人生觀和價值觀引導新教師，讓新教師具備良好的師德。

2、引導新教師科學合理地制定教學計劃，調動他們的積極性和主動性，挖掘他們的潛能。

3、審閱新教師的教案，認真查看新教師批改的作業，並提出改進、完善意見。

4、每週至少聽新教師課一次，指點教學方法、評議優缺點。(要有記錄)

5、指導新教師出題，新教師一學期要出一份試卷。

6、大型考試後與新教師一同進行教學質量分析。

(二)新教師職責：

1、尊重指導教師，做到謙虛謹慎，主動請教，虛心學習，接受批評意見，不斷提高業務水平。

2、認真完成黨員教師安排的教學任務，並經常向指導教師彙報自己的工作、學習狀況。

3、每週至少聽黨員教師1節課，並做好聽課記錄。

4、每週至少給指導教師看一次教案。

5、每次期中或期末考試後同指導教師搞一次教學質量分析。

教師幫扶工作計劃 篇四

爲優化我校師資隊伍，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺，促進教師互相學習氛圍形成，幫助其他教師提高業務能力，儘快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

一、幫扶對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）

3、其它自願參加的初級職稱教師

二、幫扶形式：

採取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

三、幫扶目標

1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立爲教育事業奮鬥終身的遠大志向。

2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責：

（一）指導教師職責

1、全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每週完成至少1節，課後及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，並督促改進。

指導教師要本着對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課後反思、每月檢查教案等）。

3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、彙報課和各類公開課。並及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、指導教師做好示範和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

5、瞭解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。

（二）被指導教師職責

1、明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師彙報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜誌和文章，並做必要的讀書筆記或讀後感。勤於動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

3、努力上好每堂課，並請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，儘快適應教學工作，並逐步形成自己的教學風格。

4、結合學校聽課制度，每週完成聽課至少1節，課後虛心聽取指導教師的意見，並加以分析，在課堂中創造性實施。

5、被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。

6、熟知本學科課程標準，要鑽研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的瞭解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課後虛心向業務導師請教，並在工作筆記上詳細記錄。

教師幫扶工作計劃 篇五

我是寶興縣磽磧藏族國小的一名村小教師，自參加工作以來，我對自己應盡到的職責和自身的差距感到十分不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。爲全面落實《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點》工作中的任務和要求，同時積極發揮一線教師的真正作用。爲此我與中心校教師王老師和賴老師結成幫扶小組，希望在王老師和賴老師的`帶領下，努力學習，儘快成長！在結成幫扶小組後，我將認真履行自己的責任和義務，學習新課改的相關理論，努力發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展紮實有效的活動。

二、統一思想，提高認識，利用課餘時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦爲出發點，以嚴謹治學爲工作態度，以堅持不懈爲工作原則，爭取教育教學工作的最大進步。

三、具體措施：

1、每學期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導，以便提高自身分析教材處理教材的能力。

2、每月至少向幫扶教師開課1節，請其給予指導，並認真聽取詳盡的導評，以便幫助自身教學基本能力的提高。

3、每月至少聽幫扶教師上一次示範課。

4、每學期在幫扶教師的幫助下完成設計方案，並向幫扶教師作校內彙報課一節。

5、每月對結對幫扶工作進行書面小結，每學期對結對幫扶工作進行書面總結，選擇自己日常工作中遇到的問題，在幫扶教師指導下開展行動研究，形成研究報告，每學年至少寫1篇心得或體會，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

四、在幫扶教師的指導下完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學的反思和隨筆。

五、積極參加學校組織的各種活動，特別是彙報課和公開課，及時交流，認真思考，在活動中交流與成長。每學期至少上一節校級公開課。

六、平時加強學習並注意積累資料，做好教育教學筆記，做好學習活動的資料收集與整理（紙質及電子檔案）。

總之，希望經過幫扶教師的指導，能順利瞭解課改動向，解讀課標，研讀教材，樹立熱愛學生的思想，確立爲社會主義教育事業奮鬥的遠大志向，爲建設磽磧教育事業新篇章做出應有的貢獻！