中班小雪花教案【精品多篇】

中班小雪花教案 篇一

活動目標

1、學習正確使用剪刀的方法和技能，並能將紙剪成小段。

2、發展手腳協調以及手部肌肉動作的靈活性。

3、加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的動手能力和創造力。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

教學重點、難點

重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。

活動準備

雪花圖片、雪花範列 、每人一套（剪刀、白色紙張、籃子）

活動過程：

一：開始部分

師：今天，老師帶了一份在我們這裏從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗。可是它的到來使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰嗎？ （撒雪花，引起幼兒的注意。）

二：基本部分

1、請幼兒觀察雪花，並回答雪花是用什麼材料做的，是怎樣做成的。

教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能：請小朋友用左手拿着紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開後將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。

2、交待要求，幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友自己來做雪花好不好，剪的時候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

幼兒操作， 教師重點提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子裏，不要掉到地上。

3、教師總結。

師；小朋友想不想下雪的感覺啊，請小朋友拿着自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看。

三：結束部分

師：這裏實在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽，活動活動，好嗎？（組織幼兒排隊）

活動延伸：提供材料。在美工區中參觀各個地方的雪景圖片，並說一說在圖片上看到了什麼？

教學反思

1、在活動教學過程中利用這一點幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動手操作的方法。讓幼兒認識到雪花的認知

2、活動過程的反思：

（1） 站着幼兒的角度想想，對於沒有見過的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學習效果。通過自己動手操作，以及教師的互動下在一定的程度上對雪花的有較深的認識。

（2） 當然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

（3） 在幼兒拋灑雪花時的紀律有些散亂，忽略了場地，由於幼兒人數着想應選擇在操場較好。

3、能很好的介紹使用剪刀的方法，並講解注意事項。幼兒的積極性強，喜歡去完成。在今後可以改善的話，在認識雪花這一方面的知識可在豐富一些，效果可能會更好。

4、如果在進一步完善的話，我會添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會更好

小百科：雪花的形狀極多，每片雪花都是一幅極其精美的圖案，連許多藝術家都讚歎不止。雪花大都是六角形的，這是因爲雪花屬於六方晶系。

中班小雪花教案 篇二

目標：

1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。

2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。

3、培養幼兒的想象力和創造精神。

準備：

1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片（雪景）。

3、課件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂磁帶。

過程：

一、開始部分

引出課題，與幼兒進行談話《雪花》

孩子們，冬天來了，感覺冷麼？那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。

二、基本部分

（一）、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛纔我們表演的歌曲名字麼？（小雪花），你們見過小雪花麼？我們什麼時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪麼？爲什麼？小雪花是什麼顏色、什麼樣子的？雪花是從哪裏落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學學。

鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，並用動作表現出來。

"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒？擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這裏有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧！並播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什麼呀？飄在了哪裏呀？好看麼？

小雪花可真調皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌——小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好麼？

三、欣賞兒歌

播放幻燈片，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什麼？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？爲什麼雪花飄在手裏會不見了呢？（幼兒回答後，教師點擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想象。

四、學習兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。

五、創編兒歌

小朋友們，雪花美麼？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪裏，變成什麼呢？

幼兒回答問題進行創編，把幼兒創編的兒歌打在屏幕上，並有表情的朗誦一遍。

六。遊戲：雪花飄飄

雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手裏不見啦

中班小雪花教案 篇三

活動目標

1、學習演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創作的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備

1、《春夏秋冬》教學掛圖。

2、《雪花和雨滴》音樂盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。

3、幼兒學習資源。

4、四季變化圖卡一套。

活動過程

1、創設情境，理解歌詞內容。

（1）展現情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內容，教師一問一答朗誦兒歌。

（2）配合掛圖請幼兒說說冬天和春天的主要特徵。

2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內容。

（1）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內容。

（2）請幼兒根據歌曲的音樂節奏學說歌詞。

3、學唱歌曲《雪花和雨滴》。

（1）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。

（2）用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

4、幼兒仿編歌詞並演唱。

（1）利用掛圖引導幼兒說出夏天、秋天兩個季節的特徵。

（2）教師提問：夏天、秋天會有誰來敲打我們的窗戶呢？引導幼兒選擇季節中有代表性的詞語。；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進行歌曲仿編。如“是誰敲着窗戶嘩嘩嘩嘩譁，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，夏天來到了”。

（3）幼兒練習用自己仿編的的歌詞演唱。

5、分角色表演唱。

請幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對應的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動作表現歌曲。

教學反思：

在雪花和雨滴音樂活動中，爲了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是爲了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲後，創編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因爲我的緊張，忘記教幼兒，然後幼兒複述並學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，並通過不同的方式演唱。第一段掌握好後。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按着“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟着我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲後，設計了一個遊戲對唱環節，卻因爲我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最後幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。