青年教師教學總結

“人生百年、立於教學”。作爲一名青年教師，我常常用這句話來提攜自己。在我看來，教師的職業充滿着光榮和神聖感，尤其在學生的教學階段，我們的教育能爲學生建立良好的教學氛圍。作爲一名教師，我知道教書育人乃重中之重，因此我將優良的品格、樸實的學分傳遞給學生，從而落實加強工作效率，保障教學工作質量。

在這一年多的工作時間裏，我不斷反思自己的工作情況，紮實自己的教學質量。在經過一年的七年級科學教學後，我深刻體會到在學生自主探索學習的過程中，當學生遇到自己無法解決的疑難問題時，我在整個觀察的過程中未能做出適當的評價和提示，以彌補學生學習自主學習能力的不足之處，從而未能達到“化難爲”易、提高學生學習水平的目的。

與此同時，我也意識到在課堂教學過程中，我未能與學生之間進行良好的溝通。雖然我們教師都希望每一個學生都能學好科學這門學科，但是我沒有做到我真誠的讚美學生科學做題或學習的成功，未能實現學生在課堂中能自行解決問題的目的。

在反思這些問題後，我爲我未來的工作做出了幾點要求：

一、運用“興趣激發法”，調動學生積極性。

在科學教學過程中，我常常分析優秀教師的教學案例，那些教師授課的幽默風趣、在課堂內容的條理清晰讓我們着實。爲此接下來我第一位要做的事情就是要激發、保護好學生學習科學的興趣及培養良好的科學學習習慣。

二、不止步於單純教學，豐富更多科學知識。

在教學中，我還需要根據自身情況自定目標。在教學中，我需要不斷擴充知識，使學生將生活與科學相聯繫，更好的理解這門學科的教育意義。同時通過自我分析和自我思考來進行教學。增強思想進步，提高專業素質。

常言道，學高爲師，德高爲範。在今後的工作中我還需進一步加強學生分析問題、概括問題、發現問題的能力，在教學中多重視學生的反饋，注重學生學習能力的培養。並且從自身教學水平和教學能力上去分析，注重課堂教學，及時反思，及時總結。以謙卑、努力的態度面對教學工作，更好的教育學生。