青年教師教學感悟(精選多篇)

第一篇：青年教師教學感悟

作爲一名青年教師，雖然在進行教學工作之前學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這幾年來的教學實踐感到在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果並不太理想，因此我迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。

一 作好教學工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對於青年教師來說自己的好多同學到其他單位後收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產生打擊，還有教師這個行業“傳道、授業、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業務的認真鑽研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業務素質和道德素質。

二 作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。

1. 認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好教案，這裏面要注意要對教學對象定位，是給什麼樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要儘量多的佔有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重複對教師來說都是專業知識、學業上的挑戰，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態度寫好每一次的教案都是對自己專業知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對於科研工作也是非常有好處的。

其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。對於青年教師來說，因爲教學經驗不夠導致對教學的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。

再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內容進行系統的複習同時可以吸收老教師的教學經驗。不要因爲學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什麼可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創新。

2 講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決於演員的表演技巧和臨場發揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發揮都決定了教學效果。

首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作爲教師要更加嚴格遵守教學的各項規章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿着應端莊大方。

其次，教師可能並不是天才的表演家，但應該是專業知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在於功底深，知識紮實，更在於他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對於青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今後的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則儘可能聲情並茂，生動活潑。

第二篇：青年教師教學感悟

作爲一名青年教師，雖然在進行教學工作之前學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這幾年來的教學實踐感到在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果並不太理想，因此我迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。

一 作好教學工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對於青年教師來說自己的好多同學到其他單位後收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產生打擊，還有教師這個行業“傳道、授業、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業務的認真鑽研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業務素質和道德素質。

二 作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。

1. 認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好教案，這裏面要注意要對教學對象定位，是給什麼樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要儘量多的佔有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重複對教師來說都是專業知識、學業上的挑戰，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態度寫好每一次的教案都是對自己專業知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對於科研工作也是非常有好處的。

其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。對於青年教師來說，因爲教學經驗不夠導致對教學的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。

再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內容進行系統的複習同時可以吸收老教師的教學經驗。不要因爲學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什麼可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創新。

2 講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決於演員的表演技巧和臨場發揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發揮都決定了教學效果。

首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作爲教師要更加嚴格遵守教學的各項規章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿着應端莊大方。

其次，教師可能並不是天才的表演家，但應該是專業知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在於功底深，知識紮實，更在於他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對於青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今後的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則儘可能聲情並茂，生動活潑。

再次，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的佈局都能給學生以美好的印象，更有利於吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。

3 對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難於理解的也難於在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內容，多媒體教學並不是適用於所有場合的。

4教師僅僅只有一個專業領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有專業知識，有較爲豐富的生活知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統化，加以完善， 將這些知識運用到課堂中去。

第三篇：青年教師教學感悟

青年教師教學感悟

各位領導、老師

大家下午好！

光陰荏苒，似乎昨天還在新教師崗前培訓，似乎還在努力地思考新學期第一節課該怎麼上，驀然回首，我來到農五師國小卻已是將近一年。這一年既短暫又漫長，這裏邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收穫與遺憾同在。在此，我有幾點感悟想與大家分享：

一、 把教師視爲自己的終生職業

從千湖之省九省通衢的中原腹地來到這戈壁草場之上的邊境小城，心裏難免會有落差感。同時我選擇的“教師”這個職業雖然被譽爲“太陽底下最光輝的職業”,但事實上選擇教師職業就等於選擇了“清貧”、“繁忙”與“勞累”。 把教師視爲自己的終生職業，要求我們不再把教育僅僅當作一門職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，而我們要做平凡的教師，創不平凡的事業。

二、樂觀向上、保持良好心態

好的心態可以讓我們心情舒暢；好的心態會能讓我們淡然面對一切；好的心態可以讓我們笑口常開；好的心態能讓我們正視一切困難與挫折，並很好的將其一一打盡；好的心態可以讓我們每天活在快樂幸福的陽光中。如果你擁有了一個好的心態，那看周圍的一切都將會是非常的美妙的，生活在這樣一個美妙的世界裏，你的一切將會更加的燦爛。剛開始遇上學校活動或者其他老師外出培訓調課，我們這些帶兩個班的數學老師有時需要一天上五節甚至六節課，連續一個星期如此，剛開始時，每天下班後我想着第二天還有五六節課，成堆的試卷練習冊在等着我，心情真是十分灰暗，但抱怨與憂慮事實上都是無濟於事的，我慢慢學會了自我調劑：下班後打打羽毛球，聽聽音樂，調整身心，積極迎接第二天的工作。

三、平等的關愛、尊重每一個孩子

蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。孩子們在學習成績、道德品質等方面會存在着不同和差異。作爲老師要充分尊重學生的個別差異，對待孩子特別是後進的孩子，多一些表揚和鼓勵，多一些關愛。我們應該用欣賞的眼光去看待每個孩子，去挖掘孩子的閃光點。當孩子犯錯誤時，我們要尊重孩子的人格，不能一味地訓斥，刺傷孩子的心。老師要尊重孩子的需要，並設身處地地去思考孩子的需要，蹲下身子和孩子說話。老師對學生的理解尊重，就會使師生關係更爲融洽、愉快。

初登講臺之時，我很是羨慕老教師的威嚴，也努力在學生面前端着一副嚴肅的“老學究”架勢，試圖用嚴厲的話語，嚴肅的表情贏得學生的敬畏，卻發現孩子們並不買賬，也許在他們眼裏故作的老成的我甚至有些可笑吧。我本身性格十分活潑開朗，雖然時時刻刻提醒着自己嚴肅鎮定，卻時常被孩子們的童真可愛所感染，不自覺的上揚嘴角。在與孩子們的不斷相處中，我漸漸發現，微笑時我說的話比正經嚴肅時更有力度，孩子們更願意聽。我發現，原來我真的錯了，每位教師都有自己獨一無二的特點，我們不需要去刻意模仿誰，而是要在與孩子們相處的過程中找到屬於自己的教育方法。我不該把自己定位成一個站在講臺上俯視學生的老師，而是要低下身，與他們站在同樣的高度上，真正走進他們的心靈，與他們對話。我們三年級的孩子活潑好動，單純可愛，年輕教師能讓他們產生獨特的親切感，因此我們一定要好好利用這種親切感，善於引導，培養出自己與孩子們之間特有的默契。

四、不斷反思，終身學習

通過教學反思，我們可以發現自己在教學方面的不足，加以改進。在不斷的反思過程中，我開始慢慢意識到，要提高數學教學質量，要提高學生的數學成績，必須做到兩點：第一是教師的課堂教學水平，第二是讓學生愛上數學。當然具體細分還可以分爲好多方面，但基本可以歸爲這兩方面，作爲新老師，我一直在教學實踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必須承認還有很多方面有待提高，那麼在這裏我想強調的是第二點，而這也正是爲大多數老師所熟知卻沒有或疏於實踐的，其實數學老師是最應該做到這點的。數學是“由知至情”的，我們在數學的教學過程中可以不斷參考融入語文、科學等其他科目中學生感興趣的知識，在“情”的感召下，讓學生愛上數學、學習數學。通過興趣的引導而有了一定理

解和感悟，就逐漸能克服困難解決一些問題，然後有解決問題後的滿足感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進入一個良性循環，在這一過程中，學生便能體驗感受到數學的功用、奇妙和魅力。比如在本學期學習《年、月、日》和《24小時計時法》等內容時，我從孩子們感興趣的天文知識入手，帶領學生在科學知識的情境中發現數學、學習數學。

五、淡泊名利，樂於奉獻

我們既然選擇了教師這個平凡而又辛勞的職業，默默澆灌着祖國的花朵就註定遠離了金錢與名利。在當今的物質社會中，青年教師更應該有一顆淡薄名利的心。

作爲一名教師要有奉獻精神，主動承擔工作任務，積極進行教學教研活動。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛鍊自己、自身的素質，同時也可以爲自己爭取到更多的機會。

我們青年教師接受新技術、新知識的能力較強。我們要積極主動的承擔起學校教學工作之外力所能及的任務。比如在學校推廣電化教學的過程中，一些老教師對於電腦並不是很精通，我們青年教師一定要主動承擔這部分工作內容，或是熱情耐心的爲他們講解。

學海無涯，藝無止境。教育也是一門藝術，以上是我個人在成長過程中的一點體會和總結，不當之處請各位領導和老師批評指正。

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：國小青年教師教學感悟

教師作爲塑造人類靈魂的工程師，肩負的重任顯得尤爲重要，我作爲一個年輕教師，雖然參加工作的時間不長，但是在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，希望能在以後的教學工作中取得更大的進步，現將近一段時間的教學感想總結如下：

一、以身作則，言傳身教

孔子說：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從，所以言傳身教是對學生進行最直接的教育。教師的世界觀，教師的品行，教師的生活，教師對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響着全體學生。身正方能爲人範，這樣纔會以正確的思想啓迪學生，以高尚的情操感染學生，以優良的行爲引導學生。這也正是素質教育對教師的要求之一。教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關係。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。而且我們的學生還是有許多願意去學，願意下苦功夫去學，有這樣一批好學生。作爲老師更應該打起精神去幹，真真實實的做到問心無愧。

“教師無小節，處處做楷模”。學生是老師的影子，再辛苦教師也讓自己身上充滿朝氣，工作上絕不疲疲沓沓。老師待人熱情、誠懇，學生也會尊敬師長、樂於助人。老師板書一筆一劃，學生的筆記、作業也力求工工整整??由此說明，是教師就要求具有奉獻精神，要拿出一顆赤誠的心來對待自已的學生和本職工作，教師就是學生的榜樣，學生的楷模，如果一位(本站：)教師的教學思想不端正，不能爲人師表，以身作則，儘管他有許多學問，其教學效果不一定好。所以，在教學過程中，要求我們老師要做到“捧着一顆心來，不帶半根草去”，要

時刻牢記自己具有一種潛移默化的教育力量，深刻的影響着學生的成長。

二、建立良好的師生關係

教育學認爲：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗爲主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關係，是學生主動獲取知識的情感基礎。讓學生在上課其間能敢說、能積極說、也樂意去說自己的想法和見解，同時，在工作中，自己要以真誠、平等的心態與學生相處，以自己的真心換得了學生的誠意。要讓學生懂得，老師不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。努力開創老師與學生之間良好關係的新局面，使學生真正願意把心裏話給你說，當學習和生活上有了困難願意向你尋求幫助；課堂上，在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕鬆，大家積極思考，踊躍發言。甚至已經下課了他們也能經常詢問老師學習不懂得地方。總之，在實踐中我也體會到，良好的師生關係可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發學生興趣

在課堂教學過程中，不能老採用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。

興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合

兒童年齡特徵的話題，激發學生的學習興趣，使之樂意學。

我所任教的是國小語文，就以國小語文學習漢字爲例來說一下：低年級的孩子天真活潑，合羣，愛交朋友，根據這一特點，教學時，可以將生字形象地稱爲“娃娃”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調動。低年級學生最容易受感情因素的感染。順應兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種有趣的情境，能使學生饒有興趣地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂效率是關鍵

教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關係融洽，學生競相發言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規則。這樣才能更好的提高教學效率。

作爲一名新老師，最大的不足是缺少經驗。所以我積極地聽老教師和其他老師的課並參與評課，向同行學習教學方法。這些日子以來，我督促自己不斷地去學習，特別幸運的是這裏有許多優秀的前輩可以作爲我學習的榜樣並且他們也很樂意幫助我。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。既然選擇了做老師，我就會爭取做個好老師，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一

如既往，再接再厲，把工作搞得更好。最後，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師、前輩的指導下，取得更好的成績。

第五篇：2014--2014學年度第一學期青年教師教學感悟

2014--2014學年度第一學期

青年教師教學感悟

時間過得飛快，轉眼間一個學期即將走向尾聲，而我來到這個學校已經半年了，在這半年的工作過程中，我感到了工作方面的壓力，也受到了來自各方領導的關懷。本學期，我擔任高二（6）班、（7）班的語文教學，由於是第一次從事高中教學，對高中教學模式不是十分熟悉，對高中教材沒有系統的瞭解，爲此，雖有9年多的國中教學經驗，但我不敢有任何怠慢。一學期來，在學校各位領導和許多老師的關心和幫助下，尤其是在學校的十六字教學方針的規範下，我圓滿完成了一學期的教育教學任務。這半年來，歡樂與艱辛同行，收穫與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、認真學習新課程理論，是青年教師的必修課

新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨着一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。爲此，作爲高中教學的新手，我積極參加組內的教師學習理論知識，參與聽考評課、積極參加集體備課，認真落實教研“三小時”規定，每週進閱覽借閱雜誌、學習新的教育教學理念。我按計劃完成了讀書筆記的學習任務，充實現代教育理論和學科專業知識，提高了自身的理論素養。同時，認真學習研討了《語文大學聯考大綱》，每月堅持做一套大學聯考卷，對大學聯考新題型有了一個全新的認識，及時瞭解

掌握教學新理念，很好的指導了自己的教學工作。

二、充分發揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，這一學年我通過各種比賽、評比活動致力於調動學生的積極性，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽，學習古文單元就舉行了“聯合對抗”活動等。這些活動進一步幫助學生養成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習爲主動學習。

三、精講課本範文

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本範文的講解，因此，在對課本範文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細緻，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由於高度的投入，飽滿的熱情，加上啓發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本範文的掌握度較高。在此基礎上，我係統地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地紮實了學生的語文基礎知識功底。

四、閱讀教學長抓不放

高中階段，特別是理科班，語文明顯處於弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依託課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量纔有可能提高。因此，在日常教學中，我儘量保證每個星期都騰出一節課作爲閱讀課。

另外結合作文教學，經常給學生們朗讀一些大學聯考滿分作文，還把一些學生寫得好的週記、作文作爲範文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

五、努力提高學生的綜合素質

要向學生們成才，必須培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛鍊學生的朗誦能力；開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養學生的語言表達能力；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等。另外，還要求每週一篇練字，建立了《成語積累本》，每天5個成語，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，號召學生積極參加，在校刊上發表作品，激發他們的寫作熱情。本學期參加作文比賽兩次，截至目前獲獎學生14人。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以後的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研。希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。