新生班教師秋季個人工作總結
從丹桂飄香的九月,走進白雪皚皚的元月,伴隨701班26名同學,陪他們走過了七年級新生的半個學期。在匆忙前行中,回顧來時路,看到了一路播種後的工作之路,是滿足的。
首先,和學生建立了和諧的師生關係。在這半學期中,沒有發生一起師生鬧矛盾的事情,孩子們平時見到我就大聲打招呼,而我也是高興的迴應。這份情感的融洽,讓師生都倍感愉快。陪着剛剛步入國中生活的新生,一份良好的師生關係,會讓他們在學習中更加輕鬆,也會提高他們學習的興趣。我從關心學生生活點滴入手,瞭解他們的特點,瞭解他們的原生家庭情況,最終明確了學生的性格特徵,學習特點。同時包容他們的缺點,對於學習中出現的失誤,耐心而又細緻的給與幫助和講解,對於多次犯錯,更要多次講解,不厭其煩。這樣讓學生消除了和老師的隔閡,培養了他們愛問敢問的學習習慣。對於學習中的不良習慣,更是敢管敢說,嚴格要求的老師,得到了同學們的敬重和愛戴。通過長期不懈的努力,我在這半學期和701班的同學們建立了良好師生關係,雙方在課堂上配合默契,課堂上也常常笑聲連連。學生們在課餘也願意和我交朋友,和我說話聊天。這些拉近了師生的距離,讓我們關係親近,也促進了學生在英語學習中保持着愉悅的情緒,幫助他們增加了學習的興趣。
其次,堅持長期輔導差生。針對班級中5位特殊學生,我根據他們的學習特點,爲他們“量身”打造了學習目標。例如鄭建宇同學,基礎特別差,不會發音,國小英語完全沒有入門。採取降低要求,完成基本的原則對他輔導。再如劉碩鵬同學,主要是學習習慣差,不愛寫作業。採取一對一輔導,監督按時完成學習任務的原則,幫助其提高了成績。總之,不做一刀切的輔導,因爲學生畢竟是不一樣的,達到的學習層次也是不一樣的。我堅持分層輔導,也採用制定不同學習目標的方式,讓每一位同學都能在學習中有所進步,讓他們能夠在學習中有獲得感。
積極參加教科研,引領青年教師成長。本學期,我的“徒弟”是覃豔萍老師。覃老師工作負責,工作熱情高。在工作中,我和她堅持集體備課,每一單元的教學任務都進行討論,資源共享。幫她反覆修改課堂設計,讓她的課堂教學更加合理和完整,幫助其在區域教研活動中大獲好評。通過這種活動,也幫助其提高了教藝。
不忘初心,始終在學習的路上。堅持業務學習,平時利用網絡、書籍,閱讀英語文章,增加自身的業務能力。關注時事,瞭解時代的發展和新的教育政策,及時調整自己的教學重點,讓自己的教學能夠與時俱進。
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