六年級數學教學工作總結和不足之處及改進措施
本學期,我繼續擔任六(1)班的數學教學工作。面臨學生的畢業,這是國小階段的關鍵時期,可以說緊張忙綠而收穫多多。總體看,本學期,我結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。
一、班級基本情況
我班有61人,其中男生31人,女生30人,班上大部分學生成績還算穩定,學習習慣良好,能按時完成作業,但是有一部分的學生基礎知識差,學習懶散、學習習慣差,如:粗心大意、書寫不認真、不願思考問題,上課開小差,依賴老師講解。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。還有小部分基本就放棄對數學的學習。總體來說,班上兩級分化現象較嚴重。
二、教學目標達成情況
經過一學年的努力,大部分學生對數學學習的積極性比以前高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。課堂紀律和學風都有了很大的改善。但還有小部分學生跟不上覆習的節奏。總得來說基本達成了預期的教學目標。
三、主要教學手段
1、深入細緻的備好每一節課,認真上好每一節課。
在備課中,我認真研究教材,認真備課,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出,難點突破。教案編寫認真,並不斷歸納總結提高教學水平。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體性,讓學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
2、認真及時批改作業,佈置作業有針對性,有層次性。
對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。
3、堅持聽課,注意學習數學組老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,對自己的教學促進很大。
4、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對潛能生的輔導的力度。對潛能生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高潛能生的成績。
5、認真搞好期末總複習。本學期的複習,有相當的份量,內容較多,任務也相對繁重。本學期的複習先擬定了複習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然後按照計劃進行復習,同時在後期做一些有針對的試題,讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。
四、教育教學成績
六年級學生面臨即將畢業,因此,對學習成績的要求很高。在平時模擬考試中,有小部分學生由於基礎知識欠缺太多,無法接受新知識,以致於成績較差,沒有合格。還有個別學生上課從不聽課,,無心學習,給學習帶了極大的負面影響。
五、不足之處及改進措施:
存在不足是高分生不多,學生的知識結構還不是很完整,國小的知識系統還存在很多真空的部分,與家長的聯繫不夠,缺乏溝通。其次潛能生轉化工作效果不很明顯,只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決,另一方面,在發現不好的作業或是出現的問題,只是針對整體強調,忽略了個體的能力和力量,還有待於改善。
改進措施:
1.在今後在今後教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中汲取養料。
2.反思自己教學中的課堂評價,調整自己的教學。
3.對學生的不良學習方法和習慣,有待進一步規範和引導。
4.增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制。
一份耕耘,一份收穫。良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清楚地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本着“勤學、善思、實幹”的準則,再接再厲,把工作搞得更好
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