第一學期八年級英語教學工作總結
第一學期八年級英語教學工作總結
本學期,我擔任八年級英語教學工作。在工作中我認真學習,深入研究教法,虛心向老教師和網絡學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況,我獲取了很多寶貴的經驗,學到了一些實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
一、要針對不同的班級進行課堂教學
一個班級的每個學生,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的班級進行教學設計:八年級的一部分學生思維比較活躍,回答問題積極,但中等生佔較大部分,基礎較差的比較多,特困生有兩名。因此,上課時我弱化難點,強化重點,照顧到了大部分同學;而八年級的教材難度增加了,內容也比較多。雖然有尖子生,但由於後進生比例較大,不足於帶動整個班級。所以,對於尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒看到的,沒做到的我已經完成了,而對於差生則鼓勵他們把最基本的,最基本的單詞和句子弄懂。對重點單詞和語句加強記憶,經過一段時間的實踐,有一些小的進步。
瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、備課充分,事半功倍
古人說過,“不打無準備之仗”,上課也是一樣,不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際,並且針對八年級教學目標:“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力,設計課的類型,擬定不同的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課做出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。
三、增強上課技能,提高教學質量。
上課時使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得儘量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,並且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
說:充分利用早讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,在學生微信羣中鼓勵學生用英語朗讀,多說英語,課堂上多讓學生進行work in pairs訓練,提高學生的口語能力,激發學生的學習興趣。
讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,每個Topic的Section C部分是閱讀部分,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。
寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調字數和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
五、認真批改作業
佈置作業做到精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
六、加強自學,不斷積累知識。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是避免不了的兩極分化,尤其是後進生工作,由於客觀原因,做得不夠,因此在今後的教學工作中,我要虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習;不斷總結和反思自己的教學實例,不斷領悟新課標精神的實質,力爭爲成爲一名優秀的英語教師做出不懈的努力。
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