政治教研組期末工作總結

政治教研組期末工作總結1

一學期來，我們組以極大的熱情投入到改革的浪潮中，積極倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式，積極探索行之有效的新教學模式，不斷總結及反思自己的教育教學工作，不斷提高社會政治課教學的實效。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務，現將這學期來我們的工作簡要總結如下：

1、抓認識——轉變觀念。

我們認真學習《基礎課程改革綱要》及《課程標準》，開展了“新時期，我們需要怎樣教師職業道德”“新課程條件下，社會、政治課教學面臨的困難與對策”等專題 的討論，參加了學校組織的新課程知識競賽。這些活動開展進一步端正教育思想，並把它們貫徹在教學實踐中。現在的課堂教學中少了些浮燥，少了些作秀，老師們能正確處理知識與能力的關係。認識到能力的提高離不開基礎知識，掌握基礎知識是爲了更好地培養自主、合作、探究的能力。

2、抓實踐——積極探索。

在變革教學方法 上，我們積極探索以活動教學爲重點的新教學模式。“活動”對社會政治課程是有特殊的意義。從學生認知的角度講“聽會忘記，看能記住，做才能會。”在課改實踐中，我們對感悟式活動教學作了積極探索。陳#、張#、範#等老師在課堂教學中，儘可能創設真實、與學生日常生活緊密聯繫的情景，使學生產生參與的需要。由情景引出一定的話題後，促進學生之間的對話。這種情景式活動方式，促使學生在彼此交往過程中，在認知、情感、態度、價值觀等方面進行交流與碰撞、溝通與合作，激發與感染，從而達成我們的目標。龔%、朱%、陳%、胡%等老師利用遊戲，讓學生在輕鬆、娛樂、競爭的氛圍裏得到一份人生體驗。這種遊戲式活動教學，寓教於樂，初步達到了愉快學習的境界。

3、抓研究——不斷深化。

政治課教學作爲指導學生學會生活、學會做人的人文學科，它要求老師要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養學生樂於動手、勤於實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力和實踐能力，黃__、朱__老師學會觀察地球儀的市級公開教學，賈__老師來自家鄉的報告、趙__老師的見證義烏抗戰勝利的社會調查，馮__老師的可持續發展選擇等研究性學習，何8、何7、毛6等老師開展了航模、車模、海模等科技興趣小組活動，七年級備課組開展國家、版圖意識教育活動及地圖知識競賽，朱s老師、範a老師時政、人口知識全校廣播講座，這些學習活動都大大開發了課程資源，拓展了學生思維空間，實實在在地培養了學生的創新精神和實踐能力。

4、抓輻射——經常反饋。

作爲省示範性中學，且又是第一輪改革的試點學校，我們應該在社會、政課教學方面爲其他學校作出示範，起到輻射作用。我們組與++中學、++中學、++中學一起開展集體備課、聽課、評課等區域教研活動;山區中學東塘的虞p、杭疇中學的金k兩名骨幹老師與九年級社會組長期結對，開展“互幫互學”，我們組黃f、朱d、程uu、徐_老師爲全市老師上示範課，方d、馮v老師爲全市老師作專題講座，陳z、金c、金v、徐b等老師對路橋區、東陽吳寧鎮中、蘭溪二中的教師上公開課，12月份我們全組老師赴溫州ff中學聽課學習，交流課程改革經驗與教訓，回來後，每位老師都寫了體會。在這些輻射活動中，我們十分注意反饋回收、虛心地聽取來校老師的反映，共同研討教學問題，從而也進一步促進了我組的教育教學改革和個人教學能力的提高。

5、抓總結——重視提高

我們組教師十分重視實踐經驗的總結，並運用教育理論進行分析，從中尋找教學規律，在此基礎上，教師們積極撰寫教科研論文，不少論文獲獎或在各級各類報刊雜誌上發表。如徐g老師《和諧校園呼喚學生健全人格》、陳c老師《讓心靈和諧、讓精神飛揚》、何小明老師《國中生心理健康教育的現狀與對策》獲省心理學學術研討會二、三等獎，金d、趙_、朱s等5名老師的論文在市、地級獲獎。在20__年度金華市第四屆課改論文大賽共有13老師獲獎，佔學校總獲獎人數的三分之一。據不完全統計，我們組在本學期共有19篇論文獲獎或發表。

上述這些看是一件件平平凡凡的事情，卻實實在在體現着我們全組老師的耕耘與收穫。在新學期，我們全組將不斷堅持學習、堅持改革、不斷作出新的努力，奪取新的成績。

政治教研組期末工作總結2

一學期來，政治教研組將按照學校工作要求，在校長室、教務處的領導之下，堅持以務實有效的教學科研活動爲載體，積極推進“立足三學實踐生本”課堂教學改革，促進教師的專業發展和學生綜合素質與能力的提高，不斷提高我校政治學科教育教學質量，使我們的教研組工作再上一個新臺階。現回顧一學期的工作總結如下：

一、教研組常規管理常抓不懈

1、嚴格落實集體備課制度，堅持每週至少一次集體備課，每次有具體的備課組活動計劃，每次活動定內容、定主備人，做到“五統一”，每次活動有記錄並上傳校園網。

2、注重實效，抓好教學“六認真”，每位組員備課充分，目標明確，認真做好“二次備課”;

上課以學生爲主體、教師爲主導、以訓練爲主線的三主思想爲引領，開展多種形式的互動，採用活動單導學，合作探究、落實我校的教學主張：以學定教、先學後教;作業要適量，分層佈置，做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾;作業批改要細緻、及時，儘量面批;積極主動對個別學生進行必要的輔導和幫助;切實做好了期中期末教師教學常規“六認真”的檢查，對存在的問題及時整改。

3、加強教研力度，保證每逢單週週四下午一次的教研活動時間，做到活動有計劃、有內容、有記載。

形式多樣，如開展了“一師一優課、一課一名師”的曬課活動，主題形式的“同一堂課”生本課堂研討活動等形式;重視理論學習;以課堂教學爲載體，完善小組討論學習活動方式，善於發現教學中存在的問題，並及時解決，提高教研實效。

4、完善課堂教學督評。

爲規範教學，以課堂教學爲突破口，積極配合教務處實行的“推門聽課”、“隨堂聽課”，並認真做好集中評課。

二、全面提高教師素質

1、重視理論學習，本學期重點學習了《基於生本理念下合作學習實效性研究》課題理論學習之《生生合作學習互動策略》《生生互助學習法策略》《課堂轉型的挑戰》等相關理論，提升教師對特色課堂“小組文化”的認識，爲深入推進小組合作學習、提升小組合作學習的實效性，構建起明德特色課堂服務。

2、開展“一師一優課、一課一名師”的曬課活動，深入推進“生本課堂”研討。

組織了邵帥老師在第四周“一師一優課、一課一名師”的曬課《培養情趣》的磨課活動，邵帥老師獲太倉市優課並被推薦到蘇州市參評;程偉和黃紀文老師在第十三週的《崑山模擬試卷評講》、金維雄老師在第十五週上《我國的人口問題》的“立足三學實踐生本”的校內研討課，開展聽課、評課，共同發現不足，找出改進方法，逐步提高教學水平，打造高效課堂。

3、____年__月26日，開展和杭州市長河中學的《兩校同課異構，助推高效課堂》教研組際交流活動，營造濃烈的教研氛圍，取人之長補己之短。

4、全員積極認真地參加太倉市中國小教師網絡培訓，並按時完成作業。

5、團結協作，促進青年教師邵帥成長，邵帥老師的蘇式課堂(五校聯動)《不同身份有不同責任》獲蘇州教科院好評;

他被評爲2014年度(校級)“三學優秀課改教師”;邵帥老師的八年級(8)的班級文化建設獲校級三等獎，力爭成爲市級的教學骨幹。

三、做好教研組、備課組活動的記載，材料齊全，信息及時上傳校園網。

四、完善第二課堂活動，實施提優補差，做好“縱”“橫”雙向質量分析。

五、加強教科研促教學

1、全體組員積極撰寫教育教學論文和教學總結。

邵帥老師的論文《關注“三生”構建優質課堂》發表在全國核心期刊《中學政治教學參考》____年第__期。

2、順利推進邵帥主持的“生本理念下的小組合作學習的有效性探究”課題研究，準備課題的中期報告。

一學期來，教研組工作取得了一定的成績，但也存在以下不足之處，需要在今後進一步加強或改進：教研組活動缺乏特色，實效有待提高;如何突破生本教育遇到瓶頸問題：小組合作學習的效率如何提高、如何製作高質量的活動單、高質量的問題設計、練習設計、充分的交流展示、高質量的講解、點撥、多樣化的質量評價等。

政治教研組期末工作總結3

基於學校發展要求和工作佈置，以及教研組教師爲主體的長遠和綜合發展，教研組每一學期的工作既要體現學校不同階段的任務主題，同時又要着眼中長遠計劃的持續落實。因此，本期政治教研組在學校工作計劃的指導下，持續探究走班制教學改革，落實教學常規加強教研組管理，探索新的等級考和合格考形勢下學生校本化評價進行反思和總結。

具體如下：

一、加強日常教學管理，規範教研組建設

(一)高一高二、高三年級走班制教學的進一步探索與實踐

目前，高中三個年級年級政治學科全部實行學生自主選擇基礎上的走班教學。除了我自己擔任高三三個政治選修版的教學外，其餘共計6名政治教師全部進行了跨頭教學。

1、組織教研組老師繼續認真學習學校制定的《走班制教學管理辦法》。

在水平班和等級班的教學上，老師們已基本適應走班教學的要求。

2、實行雙備課組長制度。

將水平考試和等級考試的教學分成“2”與“4”的相對獨立的課程系統。分開備課，進行不同的作業設計和課堂教學，以及標準不同的學生評價。

3、按照學校要求嚴格執行教學班考勤。

在走班教學中任命課代表，實現走班教學中教師清潔衛生、課堂秩序和作業收發等常規活動的有序，同時把課堂考勤和課堂表現與期末學分評定相結合，對不合格學生在學分認定中有適當體現。

就政治組目前的走班教學來看，應該逐步形成水平和等級教學各有特色的比較有力地教師隊伍。例如：朱求易老師在負責水平教學方面頗有心得，她的導學案保證了上一年級全體學生全部順利合格，這是不可多見的。孟玲在高三3個班的等級教學今年一模二模連超上位兩所學校，大學聯考取得A率接近50%的好成績，實現了一個不錯的突破。就整個教研組來看，教師的成長比較快速。已經能做到每個年級有教學核心教師，順利實現三個年級的大流轉。王培明老師的成長也開始加速。

(二)繼續規範教學常規，提高教學質量

1、備課環節：在水平和等級教學分開的前提下，繼續加強備課組的集體備課活動建設。

貫徹《同濟一附中教師崗位職責》，在開學初制定年級組備課的備課時間和地點安排表，每一次集體備課要做到“五定”：定時間、定計劃、定地點、定內容、定中心發言人。強調“四統一”：教學的進度和難度統一、作業的數量和類型統一，批改和講評的標準統一，測驗的次數和內容統一。在具體教學上，強調根據各位任課教師和各班學生的實際體現一定的特色差異，教師之間要通過備課交流取長補短，相互借鑑。接受學校的不定期備課抽查。

2、上課環節：結合學校佈置的教研組特色建設工作，分別展開各有特色的課堂教學。

三個年級備課組針對自己的年級實際，結合學生面臨的學習任務進行教學重點的明確規範：

高一年級圍繞周瓊和王培明的研究主題“學生活動”開展教學;

高二以顧明的“學習任務單”和“思維導圖”爲對象展開研究

高三年級的等級教學，研究在課時和學生精力分配減少的前提下實現學生思維的轉變和能力的提高。此總結已經在高三工作中上傳，應該說，自己還是形成了一些理性的認識和可行的做法。

3、作業環節：根據學校要求，加強作業精細化研究，做到“二不一補”，教師不預先做、未經篩選的現成習題不允許佈置給學生;

估計80%學生不會做的題目，不統一佈置;做到“兩個及時”，一是及時批改作業和講評。剛性規定每位教師必須做到“有發必批，有批必評、及時反饋”，而且要做到全收全批，促使教師精選習題，提高作業效率。本期，政治教研組配合學校完成了優秀作業的全校展示。

4、輔導環節：有個性化的輔導措施，關注後進同學的學習習慣、作業完成情況。

高一考試壓力不大，等級教學要注重夯實基礎，高二年級首次面臨新的學業水平考試，且內容多，時間緊，因此教師要針對教材知識進行答疑解惑。高三選修教師應當根據學生實際，確定重點關注學生名單，分門別類進行跟蹤式輔導，改善學生的習慣、知識和能力。

5、考試環節：合理安排落實教學階段考查。

本學期根據學校要求，重要任務就是開展命題研究，在高一高二年級的期中和期末考試中，強調命題的規範流程，例如考試前必須制定雙向細目表，考試後必須進行詳細的質量分析，備課組長和教研組長要重點關注年級考試的平均分是否與預設一致，每個年級的班級之間的差距是否合理，並找出原因，與老師共同分析協商解決的方案。開展以命題爲主題的教研組集體研討。

6、聽課環節：認真完成學校規定的聽課和評課任務。

教研組長、35週歲以下的青年教師聽課每學期至少12節，其他教師每學期至少聽課10節。除規定任務外，教研組長本學期完成教研組內教師至少1節的聽課，備課組長至少聽備課組內老師1節，並及時在信息平臺上做好記錄和評價，並且要提出建設性意見。由於政治組組內老師課時較多，經常出現課時相抵的情況，因此除了校內聽課，儘量找機會安排老師到區裏和市裏聽課。有機會的老師到市外聽課，聽課回來在組內進行交流，便於老師接觸瞭解外面相關信息。

二、深化課程建設、教學研究

1、上海實行“3+3”大學聯考新模式方案以來，政治學科變化巨大，影響巨大。

一是3年課程縮短爲兩年;二是在所有學科之中首先採用了新教材。教材內容和時間的變化要求老師必須立即調整自己的教學思維和方式。如何處理好水平考試和等級考試的關係?如何摸索出合適的“單元教學”模式?這些都是擺在政治教師面前的新問題。加之本學期幾乎全體政治教師都承擔了跨頭教學的任務，所以，共同學習、一起交流、資源共享，是本期教研組必須要完成的任務。本期，我就盡力做到模擬題資源教研組羣內共享，模擬考試過後，會將討論過的'答案引發所有老師共同學習

2、發揮骨幹和優秀教師的引領示範作用。

本組有資歷和經驗豐富的老教師，還有肯學肯思的年輕教師。所以，在教研組建設中，教研組長身先士卒，集備課組長之力進行任務佈置和落實，形成孟玲、顧明、周瓊三個課題研究領導中心帶領各備課組進行課堂教學改革探究。

3、藉助區教研員提供的平臺，積極參與課題，持續進行新教材條件下的“智慧課堂”改革探索。

今年完成了單元教學案例的撰寫和修改。

三、促進教師專業發展

1、加強青年教師培養

通過任務驅動，促進鄧煒老師成長。除指導公開課外，鄧煒老師還負責帶隊指導假期的模擬聯合國學生外出比賽。

2、課題促進教師研究意識和能力提升。

配合學校特色教研組建設，通過組內老師任務領取，實現三個研究方向的創智課堂研究課題。高一年級圍繞周瓊和王培明的研究主題“學生活動”開展教學;高二以顧明的“學習任務單”和“思維導圖”爲對象展開研究;孟玲在接下來的新高一教學中主要繼續以導學案爲抓手展開新教材的試點教學。

四、其他活動

1、本期，顧明和王培明老師指導學生參加了市區的中學生辯論賽。其中，高二年級的秦思維同學獲得上海市中學生時政大賽二等獎。

2、周瓊老師組織學生參加了楊浦區中學生模擬政協展示活動。

3、高一週瓊和王培明指導學生承辦學校了“人文藝術節”的學生動態展示活動。

4、孟玲佈置了文科優秀學生作業的展示。

五、意見和建議

政治學科的特點就是時效性很強，政治老師的教學設計永遠都在變化。9月開始，代表上海市，我校作爲新教材試教點之一，承擔的任務非常重，更需要全體政治教師的參與。所以，特別懇請學校大力支持。

政治教研組期末工作總結4

20__下學期教育教學工作已經結束，回顧本學期政治教研組工作，全體教師能用心按照學科核心素養和新大學聯考的要求，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐潛質爲重點，求真務實，極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮了思想政治課的德育功能。在學校領導的指導、關心、支持下，開展了一系列具有實效性的教研活動，現將本學期政治教研組工作總結如下：

一、教研組概況:

本學期，我們政治教研組重新組合後，由7人組成1人產假，總體來說，素質較高，具有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，爲開展教研組活動奠定了堅實的基礎。

本學期來，全組教師在教導處和教科室的直接領導下，經常在一齊討論國內外大事，交流上課的心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生爲主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了用心的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。

二、主要工作及成績青春勵志

(一)開展師德建設，樹立師表形象。具體做到：第一，認真學習師德規範等理論，明確教師的職業道德規範;第二，用心開展新課改活動，勤奮敬業;第三，以身作則，爲人師表。組內教師無違法亂紀和體罰學生的現象。

(二)組織教師進行理論學習。重視業務知識的學習和業務技能的提高。我們利用課餘時刻，學習了《課程標準新》，深入分析學習材料的精神，統一認識，發奮提高教學質量。同時，組內老師自覺加強業務學習，用心閱讀有關報刊雜誌，利用學校上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學潛質。

(三)用心參加校內交流，每位老師都勇於承擔學校組織的示範課。本學期，所有老師都參加了學校組織的磨課教研活動，效果較好。

(四)一學期來，組內教師定期集中備課，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學校教學工作構成整體。備課中，老師們用心踐行新課程理念，堅持三導三動的教學模式，以老帶新，一齊鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯繫”，即聯繫時政、聯繫熱點、聯繫學生思想實際，做到既備教材又備人。

(五)重視教學反思。我們組每位教師能根據學校要求，備課時在教案後及時寫好教學後記。學期結束，根據自己的教學體會，寫出教學反思。

三、存在問題及不足：

回顧一學期以來的教研組工作，然取得了一些成績，但仍然存在着許多不足，要表此刻以下幾個方面。

1、教科研水平與潛質有待進一步提高，由於教學工作的繁忙以及信息的閉塞，儘管政治組教師在教科研方面作了用心地探索和超多的嘗試，但總體而言，理論挖掘少，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。

2、教師設計學案的水平有所提高，但結合學情組織教學的潛質還有待進一步提高。

3、個別教師的教學評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析。

四、今後發奮方向

針對我們工作的不足，下學期主要應在實踐中重視和加強以下幾方面的工作：

1、狠抓教師的組織潛質，上課時杜絕廢話，把握上課時刻，引發學生的學習興趣，做到每個教學環節教師心中有數。

2、本學科教師的課務必聽，大家共同探討，以促進教師業務水平的提高。

引導教師評課方法的改善，變教師被動學習爲主動學習。

3、加強教師的科研水平和潛質、用心撰寫論文和做課題的潛質。

今後我們將注重科組活動的實效性，繼續進行新課程改革探索和實踐研究，繼續提高教育教學的水平，將科組建設推上一個新臺階。

政治教研組期末工作總結5

一、統一認識，讓合作成爲常態

經過以前幾個學期的緊密合作，政治教研組的資源基本已經形成體系，本學期加大了對選修教材資料的精心整合，經過本輪高三結束，整個資源建設應該說更有質量啦。

首先：我們從思想上達成一致，合作是最大的福利，凝聚每個人的智慧才能形成我們整個教研組的強大力量，最終從老師和學生層面都能上升到一個新的臺階。

其次：我們必須身體力行，把自己分內的事情做到效益最大化，每個人都不是隻享有利益，不貢獻智慧最終只能停滯。每輪備課的結果都要盡心增添個人的色彩，讓備課更加有色彩。

二、發揮備課組功能，促進教研組活動開展

由於政治教研組的總人數不多，因此我們每週的備課組活動實際上就是六個組員的教研組活動，主要分成兩個環節，先對每個年級段的一週教學情況做總體小結，提出疑難點，然後集體會診，形成理性的思考總結定論。

從本學期看，我們已經基本彙編了高中政治的所有導學案，尤其兩本選修，經過現在的高二年級萬巧和蒙思兩位老師的精心努力，資料將會更加完整。

三、瞄準階段性重點工作，紮實有效推進

1、從命題中汲取營養

(1)溫州市命題競賽

本學期我們又參加了全市學科命題競賽，經過前期的精心分工，我們進行大約一個月的實踐進行磨題研討，每個成員都很努力並且積極參與，最後我們獲得了溫州市一等獎的成績，感覺到這個過程還是值得的，也帶給我們很多思考，我們也將進一步總結不斷完善。

(2)溫州市高三六校聯考命題

應該說，命題競賽和六校的任務是接替的，經過命題競賽的磨鍊有了一點起色，從開始分公到最後出爐，我們全組上下大約用了兩個月的時間，同時我們也虛心傾聽了來自溫州五所一級重點中學同行們的誠懇建議，我們不斷修改，還是收穫滿滿的。期待20__年2月考完的完美收工。

2、讓導學案再放異彩

本學期我們政治教研組三個備課組都在導學案上下了很大的功夫，高一不斷完善，拓展深度和廣度，高二精心做好周練，高三做好疑點練習和難點再練，通過知識點的全覆蓋和疑難點的解析，應該說學生的整體知識還是相對紮實的。我們也將把每個備課組的資料精心整和爲下個年段的學習教學做好精心的準備。

3、化整爲零的研討策略

由於現在我們整個備課組都在同一辦公室，所以研討問題的機會無處不在，幾乎每一天都有機會突破教材中的疑點難點問題，老師們也積極參與，效果也是非常好，我們將營造更好的的這樣的氛圍，一起學習一起進步。

四、期待更好，我們正在準備

深化課程改革，推進課堂變革。推進“促進有效學習的課堂變革實驗項目”，進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，注重以學定教，提高課堂教學的有效性;落實立德樹人根本任務，推進信息技術與教學教研的融合;開展高中新課標解讀與研究工作，關注學科核心素養教學，提升學生學習力;開展課堂導學案與合作學習研究，做好初高中教學銜接研究，努力提升高中政治學科教育質量，研究學考選考，提升教學質量。加強對新學考、選考研究。開展複習備考研究，研製學考選考模擬測試卷，做好高中思想政治選考自主導學案第二版修訂工作;深入瞭解學校教學現狀，解決學考、選考教學中的新情況、新問題;召開學科、選考適應性測試分析研討會，提高複習備考的針對性與有效性。