教學處第一學期工作總結多篇

教學處第一學期工作總結篇1

還有不到一星期的時間，這個學期就要結束了，趁現在有時間寫寫工作總結吧，教這個班已經是兩個半年頭了，記得在這學期開學時都有點不怎麼想教這個班了。覺得自己的教學套路學生都已經非常熟悉了，你沒有點新辦法也是難調動這些學生的積極性的。對幾個不寫作業的學生，我是沒有什麼靈丹妙藥了。但當分完班後自己也沒有太大的心理波動。

五年級語文屬於高年級了，它和中低年級寫寫背背有很大的區別，自己對五年級教學並不很在行，因爲以前主要教中年級語文，記得領教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什麼不到之處。

對於五年級的課文，有時以自己的備課爲主，在時間允許的情況下，看一點網上優秀教師的教學視頻也是不錯的。蒐集一些教學用的視頻資料和課件也有助於調動學生的學習積極性。

四個堅持：一.日記本。二.練字本。三.讀書筆記本。四.聽寫本。日記的練習對於作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽寫本對學生的詞語的掌握是一個很好的辦法。只是最後這一個月，沒怎麼寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎詞語。對於準早自習的安排以讀課文爲主，有時聽結合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。一、是培養學生的普通話水平，二、糾正多音字也是很有好處的。不足也是很多的，有3.4個學生的日記字跡潦草，只有三四行；作業有學生也有沒按時按量的'完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時間。看來教師的監督很重要的。

教學處第一學期工作總結篇2

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標。爲了更好地完成今後的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結如下：

一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態度

本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據大綱中提出的目標。在培養學生養成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養審美能力;養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

二、加強基本功練習，打下紮實的寫字基礎

本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，加強書寫規範的教學，做到指導與練習有機結合;突出重點，突破難點大大提高了教學的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課後練習相結合：爲了突出寫字教學是一門持之以恆的功課，課外根據教學要求、教學進度佈置一定數量的作業，收到了良好的效果。

三、採取多種形式，提高學生的寫字興趣

在本學期寫字教學中，根據學生的年齡特徵，開展豐富多彩的寫字爲議題的活動--作業展覽、手抄報、每週一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關係，做到結構勻稱，佈局合理，行款整齊。

誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面紮實，另外在其它功課作業的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節等問題，這也是今後寫字教學工作的努力的方向。

教學處第一學期工作總結篇3

時間飛逝，轉眼一個緊張、充實、奮進的學期即將結束，回顧本學期教學工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但還算欣慰，因爲我的付出還是有收穫的。

本學期我擔任八年級四個班和九年級一個班的思品教學任務，整天忙忙碌碌,但在忙碌中卻有收穫。今年九年級的課堂有了較大的改變，自己感覺對教材和課標的理解有了進一步的提升，課堂上按着模式上課，但並沒有被模式禁錮，教學方法和學習方法都有所改變；八年級課堂教學，在原來的基礎上也有所提升，教師講得少了，學生的感悟、活動多了，學生的學習方法和解題技巧提高了。9月份，觀摩了xx省優質課評選活動，使我受益匪淺，如今的思品課堂更貼近學生的生活實際、更具有開放性，這也給思品教師提出了更高的要求,刻苦鑽研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

和學生的距離一直感覺很遠，這也是成績不理想的一個原因，對學生缺少熱情嚴肅但不嚴厲。感覺得學生真的很累，但面對實際的教學中，又不得不這麼做。學生們自己的空間太少了，教師還得去思考，如何提高效率，減輕學生的負擔。

由於個人能力所限，在自己的努力下，完成了各項任務，但不能說很圓滿。作爲文綜組教研組長，在大家的幫助下，組內關係和諧，大家很配合，常規工作能順利完成。但在教研活動的組織上還有欠缺，雖然按要求進行活動，但活動效果不高，今後還要做較全面的規劃，提高教研活動的時效性。

本學期在忙碌中結束了。在今後的工作中還需一如既往的努力：

落實高效課堂模式教學。與同組教師互相學習，互相剖析，找出不足，不斷改進，提高課堂效率。從常規工作入手，規範教案，規範課堂教學，落實小教研和大教研相結合的教研活動，提高教研組的活動效率，設計有創新性的課例。通過互相聽課，發現特色課堂，通過研討課的形式，使智慧共享，經驗推廣。主要倡導思辨的課堂、情感化課堂、生活化課堂。提高教師參與教研活動的積極性。

加強合作學習環節問題設計的研究，設計有實效性的活動探究。認真研究教材、挖掘教材，依據課標要求，制定精準的教學目標，合理使用多媒體手段，設計科學合理的教學活動，突破重難點。培養學生良好的學習習慣。

教學處第一學期工作總結篇4

匆匆的一學期即將結束，意味着我教學生涯的第一年就要畫上句號。本學期我收穫了很多，在班級管理上更得心應手，在教學上更胸有成竹。爲了今後能更好的做好教學工作，總結經驗吸取教訓，現將本學期的工作總結如下：

1．班級管理方面

本學期我和曲老師調整了班委成員，讓那些平時就忙於少先隊活動、學校活動的“大忙人”退居二線，給其他同學留下更多機會，因此挑選了一些平時比較低調，但有管理才能的一些學生來擔任值日班長，不僅鍛鍊了他們的管理能力，更重要的是讓更多的學生參與班級管理，體現他們主人翁的地位。逐漸的每個值日班長都能獨當一面，各方面能力都有很大提升。

另外良好的習慣養成，依舊是本學期的重中之重，大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。爲了讓學生養成良好的衛生習慣，我首先做到：隨手撿拾垃圾、隨手關燈。凡是要求學生做到的，我首先自己做到，而且做的更好，在潛移默化中，大家都有所改變。

2.教學方面

（1）學生有了問的權利：一節課開始，學生在自學的基礎上質疑；一節課結束，學生對本節課做出反思，並提出自己不清楚有疑問的地方。

（2）學生有了講的權利：本學期我開展了“爭當小老師”的活動，一節新課、一節評講試卷的課，我有時會讓大家提前備課，讓他們當老師，不僅提高了小老師自身能力，也通過新穎的上課形式使大家對數學更熱情。

（3）轉化後進生：在教學中，我充分關注他們，對待他們和優等生一視同仁，利用課外時間個別輔導。

3.存在問題及反思

存在問題：

（1）個別學生團結協作意識淡薄。

（2）部分學生學習目標不明確，學習積極性低。

反思：

（1）多組織有利於培養學生團結協作精神的集體活動，全員參與，提高團隊凝聚力。

（2）加強思想教育，利用讀報堂時間看一些教育視頻，使學生明確學習目的，培養正確的學習觀。

以上是本學期的工作總結，在今後我將會更虛心的向前輩們學習，在各方面取得進步。

教學處第一學期工作總結篇5

日子過得既快又慢，開學時，想想這個史上最長學期，便覺得遙遙無期；可是一轉眼，20xx年已經來了，這個史上最長學期已然接近尾聲。回顧20xx年的工作，想說的很多。

20xx年9月，產後復出，我便接手新的工作——七年級年級和高一中美班的教學。這在我將近10年的教學生涯裏，是第一次。這第一次從未教過的兩個班級爲我打開了一扇窗，我對教育又有了新的認識。

還記得29班的第一次閱讀課，剛進圖書館，一個男孩就把牛奶灑了一桌子；剛開始閱讀，另一個小男孩就說筆找不到了；閱讀課還沒有結束，又一個小男孩的筆壞了，墨水沾了滿手……就是這樣的一羣狀況百出的小孩子，一個學期之後，已經能夠秩序井然地去圖書館閱讀。

還記得剛開始29班的課堂，我還沒有開始講課，下面的小孩子已經舉起了很多手；我每次佈置完作業，下面的小孩子總是要問我寫在哪裏。他們隨時都有很多問題需要我解答，而這些問題幾乎沒有多少與課堂內容有關。就是這樣一羣愛問問題的小孩子，一個學期之後，已經能夠把與課堂內容無關的問題放在課下去解決。

29班的孩子在一天天地長大。

中美班則是另一番景象，課堂一直處於無序狀態，我的教學一直被忽視，被打斷。出國對他們而言就像當年的淘金夢，似乎所有的問題都可以在美國得到解決。苦惱過，鬱悶過，甚至口不擇言過。終於，在已經到來的20xx年，在我和中美班孩子們的共同努力下，我的課堂終於可以講一點點的東西了，這在我看來已經是很大的進步了。

中美班的孩子也在一天天地變化。

我常常和同事開玩笑地說：“帶了這兩個班班，我更明白瞭如何做一個好家長。”我明白，一個不完成作業的孩子背後，一定有一個不關心孩子學習的家長；一個終日鬱鬱寡歡的孩子背後，一定有一個對孩子要求過多的家長；一個無所事事吊兒郎當的孩子背後，一定有一個持學習無用論的家長；一個不尊重別人的孩子背後，一定有一個視金錢爲最高標準的家長……一個孩子在學校的種種問題，家長至少有一半的責任。而我們教師的工作，有時候像極了孩子的家長。明白了孩子的這些問題，我們的工作就不僅僅是知識的傳授，更多的應該是引導孩子們熱情積極地面對生活。

有人說，能教好中學的老師是賢人，能教好國小的老師是聖人。帶了29班和中美班之後，我想說，能應付各種班級的老師是聖人。

20xx年，我希望自己能跟着這兩個班級的孩子一起成長，我希望自己越來越溫厚，越來越寬容。

教學處第一學期工作總結篇6

一學期就這樣過去了，而孩子們也面臨着畢業，回想在課改路上和孩子們走過的點點滴滴，心中感概萬千。

作文點評，走起

開學第一週，和孩子們開始了寫作之旅，教學計劃早在上學期就有制定好的。

寒假過後，學生剛剛過了春節，一顆心也安靜不下來，於是藉助《我的寫作課》，先從過大年開始，讓孩子寫一寫過年的哪些事兒，要求就是書寫認真，寫夠字數，能夠完整的將自己的經歷和感受寫清楚。

上學期經過13篇作文的練習，取得了很好的效果。那本學期就從作文點評開始嘗試。首先引導孩子在小組內評選出一個好題目，一個好開頭、佳句、一個好結尾，將評選出來的得上一顆星，同時選出一篇好文章。小組商議如何彙報，這種方式既鍛鍊孩子們的口語表達，又能在這種分享中互相學習。雖然是第一次用這種方式，但是從孩子們專注的傾聽中能感受到孩子的喜歡喝感動。

作文點評，不再是老師的獨角戲，孩子們在自己的分享、評選中有進步，有收穫。

讓朗讀浸潤人生

確切的說，應該是在上學期，我真實的感受到孩子們的朗讀興趣越來越低，表現在晨讀時聲音低，而且拖長音現象嚴重，部分學生光張嘴，不出聲。這樣引起的後果就是越讀越沒勁，讀書沒有感情，就是口語表達時也出現普通話夾雜方言。

爲了解決這個問題，首先，調整晨讀，鼓勵和引導孩子大聲、有感情、有節奏的朗讀，而且在巡視中傾聽每個孩子的聲音，給予指導。同時，在第一週沒有講課，而是和孩子們規劃在家朗讀內容。如果在家讀完了第一遍，就在我那裏登記，讀到第三遍的時候，由老師抽測，確定朗讀分數，然後進行第二輪的朗讀，直到第三遍，朗讀。將三次分數累積，選出前10名獎勵。

今天對於朗讀情況進行了調查，有些孩子已經讀到了第三單元，也有部分孩子還沒有行動。和家長溝通，請家長在家做好監督工作。

語文怎麼上從本週開始，我們開始了語文學習之旅，具體實施如下：

首先，佈置單元預習作業，將課文自讀兩遍，標註自然段，劃出生字詞，將樂園和配套練習冊上的練習自主預習。一週兩個單元，第一課時聽寫生字詞。將自己在聽寫中出錯的標註。重點練習。每個小組自主選擇交流的課文，交流內容爲課後習題，寫作方法，樂園和配套上緊扣課文主旨的題目，同時在彙報中穿插《第二語文》，小組彙報重點主要放在時間要緊湊，表達要清楚。採用3課時加上1個晨讀交流完畢。一個課時處理日積月累和回顧拓展。晨讀中誦讀《第二語文》和《故事七十首》，每週五的第六課時預習下兩個單元。進行詞語對對碰，和課後習題的思考。週末再進行復習夯實。

教學處第一學期工作總結篇7

眨眼間，一個新的學期又已結束。本學期與我們預備組的黃老師搭班，黃老師是一位特別有愛、特別細心、特別認真的教師，從她身上，我學到了很多寶貴的工作經驗與教學經驗。她對工作的認真態度與她自身的閃光點，是我學習的榜樣，同時，也是我鞭策自己努力奮鬥的力量！

本學期的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度。回顧本學期的工作中的點點滴滴，收穫頗多。這學期剛開學時，進一步深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，並將指南精神貫穿於一日活動之中，通過指南精神指導自己的教學工作，從班級的實際出發，鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、教育工作：

本學期我擔任的是本班和預備（2）班的《語言表達》、《啓蒙閱讀》、《健康生活》和《寫字描紅》這四個教學活動。幼兒在各項活動中總體表現爲活潑、好動，思維敏捷、敢想敢說等特點。學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在《語言表達》方面，幼兒們都大膽積極主動地用自己的語言表達出自己的想法。有時候我也會讓幼兒互相檢查寫字作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。特做以下幾點介紹：

1、在教育教學活動中，爲幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

二、反思調整：

總結本學期的點點滴滴，在繁忙中，我們的工作又向前進了一大步，不僅幼兒們的各方面得到發展，我們也和他們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：如何更好地調動幼兒的學習積極性；課堂幼兒動手操作的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方、較膽小等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。力爭更好！