雙減政策下教學工作總結
“雙減”政策的出臺,讓作爲教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,要求老師們更有使命感,更具責任心,有更強的教學能力。因此,老師們要做到給自己“增負",才能給學生“減負",投身教研,提升自己業務的素養。知識豐富,幽默風趣,互動和諧的課堂是學生喜歡的課堂,知識底蘊深厚,教學功底紮實的老師才能呈現高效的課堂。因此,每一個老師都要自覺修煉,努力提升。
雙減對教師也提出了一定的要求,需要處在不同層面、不同角色的主體,做出相應的改變和適應,接一下與大家分享我的課堂改變。
1.課堂上提高課堂效率,明確重難點,精講精練,優化課堂結構。有些作業可以在課堂上完成。例如:我們英語學科同步訓練上的部分題可以當堂訓練。詞彙題可以在讀完單詞後當堂訓練。
2.平時做題或者考試時,出現問題最多的是單選題。現在在講解習題時,我會讓學生先從題目中找出關鍵詞,以及從這個關鍵詞中得到什麼信息,然後再訂正答案。這樣,學生會更加清楚解題思路,而不是隻改答案,大大提高講題效率。
3.課後作業儘量做到少而精。作業佈置要分層,根據學生個體差異分層佈置。針對每一個學生的學習差異,教師深入瞭解每一個學生的學情,面批是做好的因材施教。我會盡量利用課後服務時間批改作業,有問題及時解決。
“雙減”之下,有減有增,不變的是我們的教育使命和爲師者的教育初心。總之,我們教師羣體跟時代共振、跟“雙減”同行,社會則饋之以善待,那我們離更高質量的教育也就會更近一步。
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