2019—2020年度第二學期線上教學工作總結

2019—2020年度第二學期線上教學工作總結

2020年春節，一場突入其來的疫情打亂了我們的生活，也阻斷了孩子們重返校園的腳步，緊跟教育部停課不停學的號召，我帶着學生們開啓了釘釘學習之旅。 線上網課的工作已經進行兩月有餘。現將這一階段的工作情況總結如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學有序

2月10號之前，我就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，提前一天將課堂預案發到學生羣，課堂預案包括本課的上課內容，課前預習內容，課後複習內容，重點難點等等。從早上六點起牀，通知孩子朗讀課文，佈置預習作業，到開始線上同步學習，佈置線下作業，完成課後輔導，作業批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什麼區別，因爲這些都是教學常規工作，但是卻又覺得跟平時上課大不相同。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、直播教學。爲了幫助學生更好地理解，我用釘釘直播親自講解重難點。

2、微信答疑。鼓勵學生跟着電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。爲了立刻爲孩子們答疑解惑，安靜的課堂搬上了手機，紙質的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。我就通過微信給孩子們交流。

3、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

4、堅持小組過關制，當天學習的英語課文必須當天給組長過關。

5、優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理爲陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、不足:

（一)和學生互動不方便。

（二)不方便管理學生。

（三）學生之間不能一起探討所學內容。

(四)老師和學生不能進行情感的交流與互動。

疫情雖然將大家關在家中，但是關不住大家工作的熱情，我一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句:孩子們，我想死你們了。