幼兒園英語特色月度工作總結
幼兒園英語特色月度工作總結
李俊英
序言
《苔》
白日不到處,青春恰自來。
苔花如米小,也學牡丹開。
《苔》是清代袁枚所作。作爲一個非常注重生活情趣的人,他在園中遍植花草,營造理想中的詩情畫意,偶然發現生長於陰暗潮溼之處的苔蘚,雖然花如米粒般細小,生長在太陽也照不到的地方,並不會因環境惡劣而喪失生髮的勇氣,而是憑自身的力量爭得和花一樣開放的權利!
教育和藝術的本真就是如此--平凡而堅韌卓越,平凡的教育者潤物細無聲,卻讓孩子們的成長充滿了陽光而意義非凡!每月的總結又何嘗不是將教育者的點滴痕跡一一記錄反思,從而爲我們成爲更好的教育者而無畏前行呢?時光無漏,明月無憂;鮮衣怒馬,無畏無言!
三月伊始,春暖花開,一派繁榮爛漫盡收眼底。新學期,我主要負責英語特色教學及管理、園所宣傳策劃兩大工作內容,下面我將就三月份重點工作進行回顧總結:
一、英語特色打造方面:
1.堅持園本英語教學教研,堅持英語主題教學形式!
目前,英語主題教學已成爲我園園本英語教研教學的主要內容及形式,因其活動形式的多元性及英語教學主題的可控性,目前已深受家長的認可及孩子的喜愛。本學期,我園將顏色定爲第一個園本英語教學主題,內容涵蓋了顏色、顏色的混色、形狀及服裝顏色的衍生,學習涉及面較廣,實用性非常強,孩子的學習興趣也比較濃厚!
2.全面提升教學質量,創新教學手段!
本學期開始,我和郭園長全權接手全部的英語課時,我們在顏色主題教學過程中,互相討論配合,積極創新教學形式:大膽採用英語整合科學實驗活動、美術活動、多媒體活動、動手操作實踐活動等,使我園園本英語教學豐富多樣化,增加了許多與主題相關的英語歌謠以鞏固主題學習內容;將全園各班英語負責複習的教學老師進行統一教研學習,糾正發音,並要求其每週承擔一次英語複習遊戲活動,利用閒暇時間複習每週所學內容。
3.將英語學習融入環境,營造濃厚的英語學習氛圍
《幼兒園教育指導綱要》指出:“環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。”爲更好地將英語學習氛圍融入到環境中,整合英語常規教學、英語顏色實驗操作教學、藝術領域英語美術教學等多種教學形式,我們將孩子的學習環境拓展成此次英語主題教學的輻射面,讓孩子多維度、全方位地學習和感受英語主題《COLORS EVERYWHERE》的教學內容,營造我園濃厚的英語學習氛圍,各班針對本次英語主題教學內容經過精心設計與佈置,在教室內呈現了一幅幅既美觀、又實用可移動可操作式的英語學習主題牆!
經過各班教師代表的綜合評定,我園英語主題牆設計評比如下:
第一名:中二班、大一班、大二班
第二名:小二班、中一班
第三名:巧虎班、小一班
亮點:注重主題牆的實用性及美觀性。既符合班級主題環環創的整體性,又能實現互動複習英語教學內容,以教育者的姿態,將環境真正賦予教育的含義,體現了教學環境所隱含的教育價值!
不足:對於主題教學內容涵蓋面不全面,設計缺乏綜合性,和適當考慮根據教學計劃,統一設計,分期上牆,與孩子一起承擔起英語教學環境創設的工程師!
4.開展全園全園英語美術節活動,將英語元素巧妙地融合到公共區域環境創設中。
經園辦討論決議於4-5月開展以《COLORS EVERYWHERE》爲主題的全園英語美術節活動。以美術節爲活動形式,將全園分區域、分主題進行環境創設。以骨幹教師團爲主要參與對象,共同完成既定目標。目前我已制定美術節環創方案,經董事會審查後,進行了適當修改,後續實施還有待與骨幹教研組老師共同商討制定。
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