七年級上冊語文教學總結
歲月逝去無痕,年華擲地有聲。時間宛若指間的流沙,悄然而逝,轉眼間,一個學期又即將結束。本學期我擔任七年1901班和1906班的語文教學工作,七年級是國中學習生涯的初始階段,對孩子而言,這是一條新的起跑線,所以每一步我都走得小心翼翼,回顧本學期一路走來的點滴,頗有感慨,現將本學期教學工作總結如下:
一、培養良好的語文學習習慣。
七年級是學習語文的黃金時期,也是養成良好習慣的最佳時期。讓七年級學生養成良好的學習語文的習慣非常重要,會在以後的語文學習中收到事辦功倍的效果。然而好習慣的養成不是一蹴而就的,要靠教師潛移默化的引導,要靠學生日積月累。 我的具體做法是:
(一)養成勤查工具書巧識字的習慣。
在語文學習中,遇到不認識的字,不理解的詞怎麼辦?那就向工具書請教。在開學初,我便要求每個學生必須準備一本現代漢語詞典。對於形近字和易錯字,我會從古人造字的角度,讓學生音形意結合,如“眼花繚亂”的“繚”字,我就拿了一條絲線,在一個學生眼前,從上到下畫出波浪線,問“你眼花了嗎?你亂了嗎?”――所以“繚”是和“絲線”有關。
(二)廣泛閱讀,靜心閱讀,快樂閱讀
語文從來就是一個有關素養的學科。所以在本學期的教學中,我自己以身作則,鼓勵學生與書爲伴,擷取屬於他們自己的每一朵浪花。每週安排的閱讀課必須靜心閱讀,可以適當做讀書筆記。徜徉書海,才能享受到文字的魅力,真正做到好讀書,讀好書。
(三)養成寫小練筆(日記、週記)習慣
許多學生怕寫作文,有人甚至拒絕寫作。在本學期的教學中,我讓學生堅持寫隨筆日記,每週安排兩篇隨日記、兩篇讀書筆記、一篇週記。在寫作內容上也加以指導,寫真事,抒真情,消除學生的畏難情緒。這樣,既可以提高學生的寫作水平,又開闢了一條師生溝通的渠道,增進了師生的感情。學生有了說心裏話的地方,感情也就有了歸屬。
(四)重視朗讀、培養語感。
在本學期教學中,在指導學生朗讀課文上,下足功夫,從朗讀的停頓、重音、停連、情感等當面,做示範,抓引領,以提高他們的語感。每一篇課文,特別是散文,詩歌,我都要求學生接力朗讀投入朗讀。
二、細研教材,潛心備課。
教學中,備課是十分重要的環節,因爲本冊書是新改版的部編本教材,深入把握一冊書目標、單元目標、課文目標上,下足了功夫。因此,我將大部分的精力和時間投入在備課上,認認真真認認真真鑽研教材和教法,力求深入理解教材,準確把握重難點。另外,本學期我在備課時,着重以學生爲主,站在七年級學生的角度來思考,試着用他們的思維來看待每一篇文章!讓課堂有趣、有料、有語文味。
三、做好課後輔導工作。
兩個班的學情不同,授課的方式也應有所側重。但是親近溫柔是我的教育教學的一大法寶,常言道:“語言不是蜜,但可以粘住孩子的心。”老師的一個動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。無論是對哪個學生都努力做到從友善開始,從讚美着手,每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重,這樣學生信任你、喜歡你,自然也就喜歡你所教的這門課了。
另外,在本學期的教學工作中,我非常注重語文素養的潛移默化,用人格影響人格,用文學引領成長。
四、自訂學習目標,增強學習信心。
由於每個學生的學習成績相差懸殊,統一標準,統一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,制定不同的短期目標,實現了目標的都會在班上給予表揚、鼓勵。每一個孩子都有閃光,都喜歡得到表揚,特別是差生,當他實現目標的時候,成就感會帶動潛意識裏的學習動力。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也比開學之初提高了許多。
五、開展多種多樣的語文活動。如教師節,我就在兩個班應景開展了“老師我想對您說”的徵文活動,國慶節進行“祖國頌”徵文,結合學校活動進行了“明眸.護眼”徵文,後來又開展了“讀書筆記評比”,大大激發了學生的興趣,提升了語文素養。
六、詩意語文――作文篇。本學期的語文我特別注重了讀寫結合的習作訓練,如《怎樣寫景》、《如何突出中心》、《學寫人物》等,從學情出發,讓文字詩意。
本學期1901班和1906班的語文教學工作在每一位家長的支持下,在每一個孩子的努力下,取得了一定成績和進步,儘管也存在一些問題,但我相信,如果能長此以往,語文成績和語文整體素質肯定會穩步提升。
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