《師說》教學設計的優秀範本

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《師說》教學設計【精品多篇】

《師說》教學設計篇一《師說》教學設計示例(一)教學目的1.認識教師的作用、從師的意義，以及能者爲師的道理。2.學習本文正反論證，用對比方法透闢地說明問題的寫作技巧。掌握實詞“師”和虛詞“之”、“者”的幾種用法。...
《師說》教學設計多篇

《師說》教學設計1一、教學目標【知識與能力】培養學生自讀註解，疏通淺易文言文的能力。【過程與方法】自主學習探究，瞭解作者的觀點，學習文章對比論證、引用論證等說理方法。【情感態度與價值觀】樹立尊師重教的思想，培...
《愛蓮說》教學設計

《愛蓮說》教學設計教學目標知識與能力目標：要了解文章主要內容以及作者的情懷和這種情懷產生的社會背景。過程與方法目標：通過反覆誦讀關鍵字詞句來感受文章託物言志的寫作手法，並且提高文章的品讀鑑賞能力。情感態度與...
《愛蓮說》教學設計精品多篇

《愛蓮說》教案篇一教學目標知識目標：1.積累文言常用實詞，翻譯並背誦這篇短文。2、領悟作者在文中流露的思想感情。3、學習本文託物言志和襯托的手法。能力目標：1.通過學習本文，認識“說”這種文體。2、學習描寫、抒情、...
《能說會寫：過節》教學設計

《能說會寫：過節》教學設計教學內容教科2011課標版三年級下冊第四單元《能說會寫：過節》。教學目標1.引導學生結合自己的生活實際說說過年的習俗。2.引導學生把話說具體、說生動，並嘗試用生動的語言寫出自己最感興趣的過...
雨說教學設計多篇

雨說教學設計篇一一、把握教材：九年級語文人教版實驗教材上冊第一單元第2課《雨說》是詩人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿愛心溫情的傾訴，是詩人用拳拳之心爲我們譜出的一曲愛之歌。這首詩清新...
韓愈《馬說》教學設計【多篇】

《馬說》教案篇一教學目標1、瞭解韓愈的生平及其主要成就。2、能借助註釋和工具書疏通文意。牢記“說”的文體知識。3、體會作者所抒發的懷才不遇、有志難伸的知識分子的憤懣和不平的情感。教學過程：一、研（獨立）――初...
《師說》教學設計

《師說》教學設計三維教學目標：知識與能力：1、掌握文言實虛詞的意義和用法及文言句式。2、學習“破”“立”結合、正反對比的寫法。過程與方法：通過反覆誦讀，領悟教師的作用、從師的意義，以及能者爲師的道理。情感態度與價...
說木葉教學設計多篇

《說木葉》教學設計篇一《說木葉》教學設計一、教學目標：（一）知識與能力目標1、瞭解中國古典詩歌語言富於暗示性的特質，進而提高鑑賞古典詩歌的能力。2、瞭解中國古典詩歌意象的相對穩定性特點，提高對古典詩歌的理解力和領...
教師教學設計（多篇）

教師教學設計篇一【教材分析】認識釐米和用釐米量。重要的是讓學生了解長度單位—釐米的實際長度。並能夠在實際中應用。教材先說明尺子的用處，之後讓學生看着自己的小尺子，認識1釐米、2釐米……的長度。例1，是用尺子錄...
《馬說》教學設計

教學目標：1.掌握文言詞語，理解課文內容2.分析千里馬的遭遇，從多種形式的朗讀中體會作者的情感(重)3.揭示人才被埋沒的社會現象，瞭解託物寓意的寫法(難)教學過程:一.圖片導入《的盧救主》三國時期，劉備得到了一匹好馬，有人勸...
學弈教學設計學弈說課稿

《學弈》教學設計教學目標：1、學會三個生字，理解語句意思，把握課文內容，體會做事要專心致志的道理。2、有感情地朗讀、背誦課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反覆誦讀中初步感受文言文的語言特點。3、初步瞭解學習...
世說新語教學設計【多篇】

課時篇一一、檢查學生朗讀課文和課文翻譯情況。二、歸納總結1、讓學生討論，找出自已認爲重要的字詞，教師補充強調以下字詞重點：內集、兒女、講論文義、俄而、驟、欣然、差可擬（差、擬）、未若、因。2、古今異義（1）與兒女談論...
《雨說》教學設計【多篇】

教學方法篇一1、誦讀感悟法。指導學生反覆誦讀，從語言入手，充分入境。2、聯想想像法。指導學生展開想像把握詩中的意象。3、評析欣賞法。充分調動學生的思維積極性，發揮其主體作用，暢所欲言。4、探究學習法。用於詩歌鑑賞...
《說勤奮》第一課時教學設計

《說勤奮》第一課時教學設計一、談話導入，板書課題。1、師板書“勤”字，請生讀。問：勤的右邊爲什麼是個“力”字？板書“奮”字，學生齊讀“勤奮”一詞，併爲它找近義詞和反義詞。師：今天我們就來好好談談這“勤奮”二字。（板書...
《說明的順序》教學設計

寫作：《說明的順序》教學設計教學目標：１、回顧以前學過的說明文和《大自然的語言》，把握常見的說明順序及其用法。２、學習說明順序的運用規律。３、寫說明文要做到說明順序得當、說明思路清晰。教學過程：一、新課導入世上任何...
《師說》公開課教學設計多篇

《師說》公開課教學設計篇1一、教學目標本課爲第2課時，之前學生已經進行了預習，並消除了字詞對理解的障礙，且已進行了一定的文言基礎知識的積累。根據課程標準的要求，結合教材特點以及所教班級的實際情況，制定如下教學目標...
師說教學設計師說說課稿

《師說》教學設計【教學設想】結合《勸學》總結文言文的基本學法：讀通(搬字音、查字音)，讀懂(搬詞義、問老師)，耐心(要勇於研究註釋)，決心(樹立學好文言文的決心)。本課擬採用目標教學法，這種教學法的優點是既讓學生知道要...
翠鳥教學設計翠鳥說課稿

《翠鳥》教學設計學習目標：1.會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。4.體會作...
雨說教學設計（精品多篇）

《雨說》教學設計篇一【教材分析】《雨說》是一曲動人心絃的愛之歌。它採用擬人的藝術表現手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。在詩人筆下，“雨”和其...
小攝影師教學設計小攝影師說課稿

《小攝影師》教學設計教學要求1、學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法。2、培養學生大膽質疑及發現問題、分析問題、解決問題的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文，讀懂文中的語句。4、...
雨說教學設計【精品多篇】

雨說教學設計篇一【知識目標】1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味。2、學習詩的語言特色。【能力目標】歸納每一小節所表達的主要意思。【教育目標】熱愛生活，樂觀向上。【重點難點】正確理解“我要教你們勇...
《說屏》教學設計【精品多篇】

《說屏》教學設計篇一教學目標【知識與技能】1、把握課文內容，瞭解有關屏風的知識。2、再次比較小品式說明文與規範說明文的異同。3、體會本文語言輕鬆自如、古香古色的風格。【過程與方法】1、通過多種方式的閱讀，瞭解...
語文師說教案教學設計（精品多篇）

語文師說教案教學設計篇一學習目標：反覆誦讀，體會感情，讀懂“師道”的內涵，領悟文章情理交融的藝術魅力。學習重點：品味課文飽含感情的語言，感受韓愈鍼砭時弊、倡導恢復師道尊嚴的勇氣；理解“師道”的豐富內涵。學習難點：“所...
師說教案教學設計（精品多篇）

《師說》教案篇一教學目標知識目標：1、掌握有關“說”的文體知識。2、積累“師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、羣、足、攻、經”等實詞；學習“之、其”兩個虛詞；；掌握文言句式特點。能力目標：學習正反對比的論證方法。德育...