七年級上學期複習題

1、生物：有生命的物體。非生物：沒有生命的物體。地球上有植物50多萬種，動物150多萬種。生物包括植物、動物和微生物（真菌、細菌、病毒）。

2、生物的基本特徵：（1）除病毒外，生物都由細胞構成。（2）.生物都能由小長大。（3）.生物都能從外界獲得物質和能量，並把體內產生的廢物排出體外。（4）.生物都能繁殖後代，具有遺傳和變異現象。（種瓜得瓜，種豆得豆—遺傳，一母生九子連母十個樣—變異）（5）.生物都能對外界刺激產生反應。（6）.生物都能適應一定的環境，也能影響環境。

3、生物與環境的關係：環境中影響生物生活的各種因素叫做生態因素。可分爲非生物因素和生物因素。非生物因素包括：陽光，空氣，水，土壤，溫度等。生物因素：指影響某種生物生活的其他生物。

4、生物影響環境：環境發生改變。如：大樹底下好乘涼；千里之堤毀於蟻穴。

環境影響生物：生物結構發生改變。如：仙人掌的葉片變爲刺。山頂的旗形樹。

生物的生活受非生物因素的影響。如：小葉榕在寒潮中被凍死，影響小葉榕生活的非生物因素是溫度。

5、探究:影響鼠婦分佈的非生物因素。

提出問題：光是影響鼠婦分佈的非生物因素嗎？作出假設:光是影響鼠婦分佈的非生物因素。

實驗設計：（1）該實驗實驗變量是光。（2）用一個紙盒裝上細溼土，一邊蓋上黑紙板，另一邊蓋上玻璃板，在中間放上十隻鼠婦。5分鐘內觀察記錄鼠婦的活動情況。實驗數據要求平均值。（3）爲什麼兩邊都要鋪上細溼土？因爲在設置對照實驗時，除實驗變量（光）不同外其他條件要相同且適宜。爲什麼實驗數據要求平均值：爲了減少實驗誤差或避免出現偶然性。

6、顯微鏡的放大倍數=物鏡放大倍數X目鏡放大倍數

低倍鏡（50倍）特點：光線亮，看到的細胞數目多，看到的細胞個體小。

高倍鏡（640倍）特點：光線暗，看到的細胞數目少，看到的細胞個體大。

7、顯微鏡的使用：取鏡，安放—>對光—>觀察—>收鏡。選擇鏡頭：一般選擇低倍物鏡和低倍目鏡。對光：使低倍物鏡對準通光孔，轉動反光鏡，從目鏡中看到白亮的視野。在明亮的環境中選擇平面鏡對準光源。在較暗的環境中選擇凹面鏡對準光源。粗調節：調節粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛要從顯微鏡一側注視物鏡的下降，避免壓碎蓋玻片。細調節：物像不清晰，要調節細準焦螺旋，直到看到清晰的物像。

8、顯微鏡下看到的是倒像。如：觀察“6”在顯微鏡下看到“9”。在顯微鏡的視野中物像偏朝哪一方，玻片標本就朝哪一方移，可將物像移到視野的中央。如：物像偏朝右上方，玻片標本要朝右上方移，才能將物像移到視野中央。

9、臨時玻片標本的製作：擦—>滴—>取—>展（塗）—>蓋—>染。

在製作洋蔥鱗片葉表皮細胞裝片時，滴的液體是清水。在製作人口腔上皮細胞臨時玻片標本時，滴的液體是0.9%的生理鹽水。蓋的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸水滴，然後輕輕蓋在生物材料上。原因：避免產生氣泡。染色的液體是：碘液。

10、下圖是動植物細胞的結構圖，請據圖回答問題。

（1）圖中A是植物細胞B是動物細胞。

（2）植物細胞特有的結構是①細胞壁、③葉綠體、⑤液泡。動植物細胞都有的結構是：②細胞膜、④細胞核、⑥細胞質、⑦線粒體。

（3）細胞的控制中心是④細胞核。它含有遺傳物質，傳遞遺傳信息。

（4）在細胞中②細胞膜能保護和控制物質進出細胞。

（5）植物細胞中①細胞壁能保護細胞內部結構，維持細胞的正常形態。

（6）植物體的光合作用與細胞中的③葉綠體有關。在動物細胞的細胞質中與呼吸作用有關的是⑦線粒體。細胞質是進行生命活動的重要場所。

（7）在植物細胞中，葉片中的花青素、花瓣的鮮豔顏色或甜味苦味物質都來自細胞中⑤液泡裏的細胞液。

11、被譽爲雜交水稻之父的科學家是袁隆平。

12、細胞分裂：一個細胞分成兩個細胞的過程。細胞分裂的過程中細胞的遺傳物質不變。

細胞分化：分裂後的細胞在形態，結構，功能上向不同方向發生變化的過程。細胞分化形成組織。

13、植物組織有：保護組織（葉表皮），分生組織（莖尖，根尖），營養組織（葉肉，果肉），輸導組織（導管，篩管）。動物組織有：上皮組織（皮膚表層），肌肉組織（骨骼肌），結締組織（血液），神經組織（腦和神經）。分生組織具有分裂能力。結締組織有營養、連接、支持、保護的作用。

14、單細胞生物能獨立完成營養、呼吸、生殖等生命活動。它們雖然只由一個細胞構成，但能趨利避害、適應環境。單細胞生物有：衣藻、草履蟲、變形蟲、酵母菌、細菌等。病毒不屬於單細胞生物。

15、植物的結構層次：細胞—>組織—>器官—>個體。動物的結構層次：細胞—>組織—>器官—>系統—>個體。與動物相比植物的結構層次沒有系統。

16、不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結構叫做器官。植物有六種器官：根、莖、葉（營養器官）和花、果實、種子（生殖器官）。

17、人體的不同器官按照一定次序組合起來，形成具有特定生理功能的結構叫做系統。人體有八個系統：消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、生殖系統、運動系統、神經系統和內分泌系統。人體各個系統在神經系統和內分泌系統的調節下成爲一個統一的整體。人的消化系統有消化食物、吸收營養的功能。

18、玉米種子和大豆種子的共同點是都由種皮和胚構成。胚都包括胚芽，胚軸，胚根，子葉。玉米種子子葉一片，有胚乳，營養儲存在胚乳中。大豆種子子葉兩片，無胚乳，營養儲存在子葉中。在玉米種子的縱剖面上滴上碘液，變成藍色的部分是胚乳。

19、探究種子萌發的外界條件。

（1）提出問題:種子的萌發需要一定的水分嗎？

（2）作出假設：種子的萌發需要一定的水分。

（3）設計實驗：1號種子和2號種子可以形成對照實驗，實驗變量是水分。可對種子的萌發需要一定的水分嗎？進行探究。

2號種子和3號種子可以形成對照實驗，實驗變量是空氣。可對種子的萌發需要充足的空氣嗎？進行探究。

2號種子和5號種子可以形成對照實驗，實驗變量是溫度。可對種子的萌發需要適宜的溫度嗎？進行探究。

在實驗中2號種子是實驗組，1號、3號、5號種子是對照組。爲測量種子的萌發率應將種子放在2號種子的條件下。1號種子不會萌發的原因是缺乏一定的水分，3號種子不會萌發的原因是缺少充足的空氣，5號種子不會萌發的原因是缺少適宜的溫度。由此可得出的結論是種子萌發需要的外界條件是一定的水分、充足的空氣（氧氣）、 適宜的溫度。

（4）本實驗有一個設計不足之處：所用種子數太少，實驗誤差大或容易出現偶然性。改進：用10粒種子進行實驗。

20、根尖由4根冠3分生區2伸長區1成熟區組成。4根冠有保護作用。3分生區的細胞能不斷分裂產生新細胞，是根生長主要部位。2伸長區是根尖長得最快的部位。1成熟區分佈有大量根毛是根吸收水分和無機鹽的主要部位。

21、植物在生長的時候需要水分和無機鹽。不同植物在不同生長時期需要不同濃度的無機鹽。同種植物在不同生長時期需要不同濃度的無機鹽。植物需要量最多的無機鹽是含氮無機鹽（枝繁葉茂）、含磷無機鹽（碩果累累）、含鉀無機鹽（莖杆健壯）。

22、植物根細胞吸水的原因：外界溶液濃度小於根細胞細胞液濃度；根細胞失水的原因：外界溶液濃度大於根細胞細胞液濃度。

23、木本植物的莖由外到內由樹皮、形成層、木質部、髓構成。草本植物和木本植物的莖比較，沒有形成層，所以草本植物的莖不能逐年長粗。

24、莖的輸導功能:樹皮中韌皮部有篩管，能由上向下輸導有機物。木質部中的導管能由下向上輸導水和無機鹽。在莖的輸導功能的實驗中被紅墨水染上紅色的是木質部中的導管。

25、枝芽的結構由①分生組織②幼葉③芽軸④芽原基組成。

將來發育成新芽的是④芽原基將來發育爲莖的是③芽軸

將來發育爲葉的是②幼葉。

26、一朵花一般由⑩雌蕊⑨雄蕊③花瓣④花萼組成。雌蕊

由⑤柱頭⑥花柱⑪子房組成，子房由⑦子房壁⑧胚珠構成。雄蕊由①花葯②花絲構成，花葯中有花粉。

27、花的主要部分是雄蕊和雌蕊，因爲他們與果實和種子的形成有關。

28、開花後，植物需經過傳粉和受精，才能形成果實和種子。子房發育爲果實，胚珠發育爲種子，子房壁發育爲果皮，珠被髮育爲種皮，受精卵發育爲胚。果實由果皮和種子構成。我們吃桃時吃的是果皮，由子房壁發育而來。

29、葉的結構由表皮、葉肉、葉脈構成。表皮包括①上表皮⑤下表皮。其上有成對的腎形細胞—保衛細胞，可控制氣孔的開合。氣孔是葉片與外界進行氣體交換的場所。葉肉由②柵欄層:細胞排列整齊，含較多的葉綠體。④海綿層：排列疏鬆，含較少的葉綠體構成。③葉脈有輸導水分、無機鹽、有機物和支持葉片的功能。

30、光合作用的主要場所是葉綠體，其中含有綠色的葉綠素，是葉片呈綠色的原因，葉綠素只有在光下才能形成。植物進行光合作用的器官是葉。

31、綠葉在光下產生澱粉的實驗：（1）將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是：將葉片中原有澱粉運走耗盡。（2）用黑紙片將葉片的一部分上，下兩面遮蓋起來目的是：形成對照實驗。放到陽光下照射。（3）將葉片取下，用酒精水浴加熱（目的：用酒精溶解葉綠素）。直至葉片呈黃白色。（4）漂洗，滴加碘液。觀察到遮光部分不變藍，不遮光部分變藍色。得出結論：a綠葉在光下產生澱粉。B綠色植物進行光合作用必要條件是光照。

酒精脫色的正確實驗裝置是（B ）

32、比較光合作用和呼吸作用

光合作用 呼吸作用

反應式：二氧化碳+水—>有機物+氧氣有機物+氧氣—>二氧化碳+水

反應物：二氧化碳和水 有機物和氧氣

產物：有機物和氧氣二氧化碳和水

實質：合成有機物，儲存能量 分解有機物，釋放能量

條件：光（只在有光的條件下進行） 有光無光均可（白天晚上都能進行）

場所：葉綠體（植物只有葉才能進行光合作用）線粒體（所有活細胞）動植物細胞都能進行

意義：1、爲其他生物提供食物和氧氣。爲細胞生命活動提供能量。

2、維持生物圈的碳—氧平衡。

33、某生物興趣小組爲了探究植物光合作用需要某種原料，設計並完成了以下實驗步驟：

①將一盆栽植物放在黑暗處48h；

②選取兩片同樣大小的葉片a和b，並進行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)；

③將整個裝置放在陽光下2h；④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；⑤漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗。

請回答以下問題：

(1)該興趣小組提出的問題是：二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？

(2)步驟①的目的是讓葉片中的澱粉運走耗盡。

(3)該實驗的變量是二氧化碳。

(4)步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精。

(5)實驗結果：葉片a變藍色， 葉片b不變藍色。由此得出的結論是二氧化碳是植物光合作用的原料。

34、在農業生產中最大程度的滿足農作物光合作用對光、二氧化碳和水的需求，農業生產可獲得豐收。二氧化碳也被稱爲氣肥。

35、溫度、氧氣、和植物細胞的含水量都會影響植物的呼吸作用。在貯藏農產品時，常採用降低溫度、減少氧氣和細胞含水量的方法，延長農產品的貯藏時間。

36、許多植物的根（蘿蔔）、莖（萵苣）、葉（菠菜）、花（草莓）、果實（桃）、種子（大豆）都可以爲人類直接食用。人們食用肉、蛋、奶及其製品間接以植物爲食。

37、無論是草食動物（河馬）、肉食動物（狼）還是雜食動物（鴨）它們的食物都直接或間接以植物爲食。

38、小麥、玉米、水稻是人類的主要食物，它們的產量居世界主要食用作物前三位。

39、地球上生物和它們的生活環境總稱爲生物圈。包括：水圈大部分、岩石圈上部、大氣圈下部。

40、生物圈中的綠色植物等，能通過光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，維持着生物圈中碳—氧的相對平衡。

41、綠色植物通過根吸收水，吸收的水以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中的過程叫做植物的蒸騰作用。植物吸收的水分，其中99%通過蒸騰作用散失到空氣中，只有約1%的水參與了生命活動。植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環。

42、植物通過蒸騰作用促進根對水和無機鹽的吸收，同時也促進了水和無機鹽在植物體內的運輸。在蒸騰作用中，水變成水蒸氣，會吸收周圍的熱量，降低植物葉片的表面溫度，避免葉片被強烈陽光照射而灼傷。

43、每年的3月22日是世界水日。我國把每年的3月12日定爲植樹節。

44、森林在涵養水源、保持水土、防風固沙等方面發揮着巨大的作用。