2021-2022學年（上）期會考九年級化學質量分析

2021-2022學年（上）期會考九年級化學質量分析

學校： 教師：

一、 整體情況(分析學生到考情況、平均分、及格率、優秀率、低分率)

本次考試應考90人，實考90人，平均分50.49。及格26人，及格率31.71%；80分及以上5人，優秀率4.88%；30分及以下9人，低分率達1%；最高分88分，最低分10分。整體情況，優秀率較低，平均分較低。

二、 試卷分析（分析試卷結構）

本次考試滿分100分，共三個大題。1-20題爲填空題，共45分；21-28題爲填空題，共55分。

三、 試卷得分情況（分析每題考點、應得分、實得分、得分率）

四、 薄弱考點（分析薄弱考點）

五、分析問題（學生層面、教師層面）

六、教學建議及今後努力的方向（提教學建議）

另外在六月初，選擇3~5套前一年我省以及其他省市的會考試題進行仿真測試，認真講評，讓學生體會不認真審題的後悔及思考不全的懊惱和獲得成功的喜悅，幫助學生樹立信心，找出不足，查漏補缺。複習中講題時不僅要精選題目，講題也要從多個不同層次進行討論、探究。“雙基”是學生進一步學習和發展不可缺少的基礎，這將是會考命題不變的主線。但純粹考記憶性的內容已成歷史，即使是化學用語，也大多把它放在一定的材料背景中，聯繫實際來考查。

因此，“雙基的教學不僅不可削弱，還要加強，但一定要與社會、生活、科技等信息聯繫起來，不能孤立、機械、單純記憶教學，否則考題一加背景材料，學生一看就懵。我們的做法是：對“雙基”的教學要在充分理解內涵和外延、把握關鍵詞的基礎上，強化應用訓練。對於一些規律性的知識，要讓學生在所提供的資料中自己去總結、歸納。這樣不僅使學生學會了學習的方法，也理解了規律，還學會了解此類題的思路。