《快樂的六一》美術活動設計方案

一、活動名稱：《快樂的六一》

二、班況分析：

本班學生爲國小二年級，共有49個孩子，較多學生對美術有過接觸，30多名學生能均勻的塗色，並能教認真的參與，表現也較積極，10多人塗色較馬虎，塗色的技法少正確。從以上的情況看，我覺得本班學生美術活動教學仍應從基礎的塗色、添畫着手，激發興趣，養成大膽表現的習慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進地進行輔導。根據學生的實際及年齡特點，結合新《綱要》要求，我擬訂了本次美術活動的具體目標、教學內容及具體的過程。詳細計劃如下：

三、活動目標：

1．在嘗試學畫人的基礎上，初步表現“六一”中的愉快事。

2．初步學習根據自己的想法作畫，學習佈局。

四、活動重難點

（1）活動重點：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態上的誇張處，並理解其所表達的含義。

（2）活動難點：能夠通過欣賞，尋找快樂的因素，並在自己的繪畫作品中體現出來。

五、活動準備

（1）學生經驗準備：

學生具備參加“六一”活動經驗。

（2）環境材料準備：

“六一”表演的示範畫； 彩筆、畫紙。

六、活動過程：

（一）引入環節：

1、出示示範畫環節：

提問：“你看到了什麼？”“他們在做什麼？”“他們的心情怎麼樣？你怎麼看出來的？”啓發學生從畫面尋找原因，並進行猜想。（此部分使學生對欣賞產生興趣，即可以啓發學生從人物表情，動作上去猜想和判斷）

2、學生描述畫面中六一兒童節表演的場景，並引導學生給示範畫起名字。

3、教師請學生當模特，扮演示範畫中的場景。

4、教師介紹示範畫，並引導再次尋找畫面的細節，提問：“他們的衣服都什麼顏色？”“他的手什麼動作？”……（理解表情、動作、服飾的作用，爲學生的創作做鋪墊，完成教學重點。）

（二）創作環節：

1、啓發學生回憶去年六一節日表演時一些情節中人物的特點，並找到可以表達快樂的因素，引發學生想一想自己要創作一張什麼樣的六一畫。

2、鼓勵學生大膽繪畫。

（三）課堂總結，分享作品環節：

1.請小朋友講一講自己的故事。

2.教師課堂小結。

七、活動分析：

本次美術活動運用多種教學方法，每種教學方法對本次活動的具體作用分析如下：

（一） 觀察分析法。本次活動中在教師的指導下，學生通過多種感官感知事物的造型、結構、色彩、運動模式等審美特徵，用腦思考，進行比較示範畫中快樂的多種表達方式。其目的在於幫助學生積累內在圖式，深化表象，使學生獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，激起表現的願望。觀察時，可以運用各種感官感知，包括用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動作模仿等。促使此次活動的重點的達成。

（二） 講解演示法。講解演示法包括：結合實物講解和結合範例講解。本次活動中運用了結合範例講解。活動中運用範例時恰到好處而且做到了運用範例與進行講解要有機結合。此種方法在活動中的運用能使本次活動的難點不再難。

（三） 情感薰陶法。教師爲學生創設寬鬆愉快的心理環境和充滿感情色彩的情境（六一兒童活動回憶），讓學生在身心最佳狀態下，產生追求美、表現美的慾望和熱情，積極主動地去觀察，去想像，去創造。此種方法的運用激發了孩子創作的慾望，對活動目標的達成具有重要作用。

（四） 遊戲練習法。該活動中教師請學生當模特模範示範畫這一環節通過遊戲的形式，引導學生在愉快、積極的狀態下，通過模仿人物的表情、動作等來了解人物的心理，培養學生對美術活動的興趣，爲學生的自由創作打下基礎。

（五）豐富聯想法 通過討論、想象：自己心目中的六一兒童節是什麼樣子的？該怎樣表達歡樂的氣氛。完成學生最後自己的創作，實現的要求。