教案 校園的早晨

 校園的早晨

同學們好，歡迎來到音樂課堂

一、導入

師：今天老師帶領同學去逛一逛早晨的校園，有哪些同學可以告訴老師早晨的校園是什麼樣子的呢？

(同學A：有朗朗的讀書聲（嗯，早晨校園的讀書聲很是悅耳）

同學B：有溫暖的陽光（對，暖暖的陽光灑在正在上學的同學身上）

同學C：有做值日的同學（嗯，每天認真做值日的同學帶給我們更好的學習環境）)

師：同學們回答的都非常棒，今天我們就來學習一首歌曲《校園的早晨》（板書）4/4拍，讓我們完整的來聆聽一下這首歌曲吧。（點課件放歌，）

二、歌曲新授

1．師：同學們你認爲這首歌曲的情緒是怎樣的呢？你來說，還有補充嗎？（大家說的很好，這首歌曲的情緒前半部分是活潑、愉快的，後半部分是優美連貫（板書）） 那歌曲的速度是怎麼樣的呢？（這位同學說速度是中速（板書），說的很正確）。

2．師：《校園的早晨》這首歌曲是著名作曲家谷建芬和音樂人高楓的作品。下面讓我們一起來觀看一個視頻。（老師拍聲勢，拍手，捻指，拍腿，捻指）

3.師：誰能來告訴老師，從我的動作中你能瞭解到這首歌曲是幾拍子的嗎？強弱規律是怎樣的呢？

（這位穿粉色衣服的同學說，這首歌曲是4/4拍的，強弱次強弱（板書））

師：4/4拍就是四分音符爲一拍，每一小節有四拍，它的強弱規律是第一拍強（拍手）第二拍弱（捻指）第三拍次強（拍腿）第四拍弱（捻指）。下面拿出大家的小手跟着老師一起拍一下。

4.師：我們一起做聲勢手勢，並用“tu”把節奏一起讀出來。(老師帶領學生朗讀練習)

5.師：同學們都掌握的不錯了，下面請出我們的小助手豎笛，用“tu”來吹奏此節奏吧。（I Π I Π（板書））

6.師：在吹奏前讓我們先來回顧一下豎笛的演奏方法吧。“小小豎笛手中拿，左手上，右手下。坐要直，頭要正，眼望老師看手勢。”跟着老師一起來吹奏5、3、1.

7.師：同學們真贊，接下來老師要升級難度了，我們分爲三大組，分別來吹5、3、1.然後我們一起再合作吹奏這個音程。

8.師：音程我們也吹過了，下面有更難的挑戰等着我們呢，每一組同學分別用5、3、1。來演奏I Π I Π的節奏。

9.師：這些都難不倒我們的同學，老師帶來了一段旋律，希望同學們可以用豎笛幫老師伴奏，可不可以呀？（可以）（教師吹奏旋律同學伴奏）

10.師：同學們，做的真棒。老師帶領大家去早晨的校園逛逛吧。（彈唱）

11.師：剛纔看到有些同學跟着音樂小聲的唱了起來，但是還有一些小地方不是很準確，有沒有會唱的同學帶領大家唱一下第二樂句?好，唱的真棒，同學們做着柯爾文手勢跟着老師的琴聲來一起演唱一下吧。

12.還有沒有同學願意來唱一下第三樂句呢？好，那麼厲害。讓我們跟着琴聲再來一遍吧，

13：師：大家可不可以自己試着把第三樂句唱出來呢？（老師彈琴學生唱）

14：師：還有最後一列小火車，老師來演唱，你來根據我提供的節拍，試着跟我唱一唱吧。

15.我們可不可以完整地演唱一下這些樂句呢？（好）

13.師：老師發現，大家的演唱都非常的投入，但是呢，還有一個地方需要注意，大家看着黑板 “讓我們記住這美好時光”，（板書）同學們認識這是什麼節奏嗎？（這位同學說是前八分休止（板書圈出來），同位補充說後面的是切分音（板書圈出來）

15.師：很好，讓我們跟着伴奏來唱一遍。（播放伴奏）

16.（可講可不講）（我們一起來看一下這首歌曲的結尾句，是一個二聲部。我們左右分爲兩個小組來演唱不同的聲部，首先第一小組跟老師來一遍，第二小組的同學仔細聆聽，看看他們有什麼優點值得我們學習呢。好，非常棒！那麼下面請第二小組的同學跟着老師演唱我們聲部的部分吧！現在，我們都已經學會了自己的部分，下面有請所有的同學來合作演唱結束句。）

三、擴展

1.師：在上一世紀七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內廣爲流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現在仍然盛唱不衰。《鄉間的小路》《童年》《外婆的澎湖灣》，我們下面來欣賞一下。  ） 

四、德育滲透

1.師：《校園的早晨》這首歌曲爲我們描繪了早晨校園朝氣蓬勃的景象，我們生活在這個美麗的校園裏，也像早上初升的太陽 ，每天都應該積極向上，努力學習，健康成長！

五.結束本課

1.師：好，讓我們在《校園的早晨》的歌聲中結束本節課吧。這節課就上到這，下課。