《我的母親》教學設計（精品多篇）

《我的母親》教學設計 篇一

【教學目標】

1、有感情地朗讀課文，感知文章內容。

2、理清文章脈絡，感悟作者思想感情。

3、體味母親寬容、善良、溫順、剛氣的品格。

4、聯繫生活實際，談談自己對母親爲人處世和教子方式的理解。

【教學重點】

1、感知文章內容，理清脈絡，感悟作者思想感情。

2、瞭解“母親”爲人處事對作者的影響。

3、聯繫生活實際，談談自己對母親爲人處世和教子方式的理解。

【課前準備】

熟讀課文，掃清文字障礙。查找有關胡適的資料，閱讀《胡適自傳》、《先母行述》，拓展視野。

【課時安排】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、檢查預習

1、給下面加粗字注音：

文縐縐 綽號 庶祖母 吹笙 摹畫 眼翳 舔去 侮辱

2、解釋下列詞語：

責罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。

廣漠：廣大空曠。 寬恕：寬容饒恕。

質問：責問。 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

仁慈：仁愛慈善。 侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。

二、導入

母愛是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍着嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下爲子女飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂鬱的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。母愛是神聖的、偉大的、不求回報的。今天我們學習胡適的《我的母親》。（請聽《媽媽的目光》）

胡適簡介。

首先由學生簡介，後教師補充：

胡適(1891～1962)，現代詩人、學者。中國本站的倡導者、新文化運動的開拓者，榮獲35項美國博士桂冠。原名嗣穈，字適之。安徽省績溪縣上莊人。生於一個官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續絃）比其父小30歲，是一鄉村良家女子。胡適三歲時，父親即病故。23歲的寡母做了鄉村大家族的主母，對惟一的兒子悉心教育，遵夫囑“令他讀書”，終於把胡適培養成材。

胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學。9年的鄉村生活，對他的一生產生了巨大、深刻、無以替代的影響。胡適母親對胡適既是慈母兼嚴父，又是“恩師”兼“嚴師”。她從不溺愛孩子。1910年，即胡適19歲時，赴美國留學。

從這些文字中，我們可以看出胡適的母親含辛茹苦教子成龍的追求。從胡適一生的追求與奮鬥來看，母親對他的影響是功不可沒的。

三、閱讀課文。整體感知，注重自己的獨特體驗

學法指導：

1、抓住關鍵句、段，適當批註。

2、注意字詞，讀準字音，辨清字形。

3、讀課文，思考：

⑴ 文章圍繞母親寫了哪些事情？分別表達了母親怎樣的性格？

⑵ 作者對母親懷着怎樣的感情？

明確：

⑴ 對我的管教（教之嚴）：

每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學──諄諄教誨，嚴格督學

從不在別人面前罵我一句──保護孩子自尊心，教子有方

我說了輕薄的話，受到重重責罰──責罰嚴厲，教我做人

作爲後母當家之難（愛之慈）：

除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色──善良寬容

如何與兩個嫂子相處，化解矛盾──忍讓溫和

對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）

讓發牢騷的五叔道歉，不受一點人格上的侮辱──正直剛烈

⑵ 懷念、感激、敬愛。

4、理清文章結構：

明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者採用情隨事現的記敘方法，詳略得當地回憶母親對“我”的教誨目的、方法和態度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

四、自由賞讀課文

教師引：同學們，胡適，這位榮獲35項美國博士桂冠的中國大學者，是我們民族的驕傲。讓我們帶着內心真誠的感謝再次走近胡適平凡而偉大的母親。

請大家有感情地自由選讀課文。

小組自由談：請你就作者母親的爲人、教子方法，談談自己的理解與看法。（學生可以發表自己的見解，不要求統一答案，也可以聯繫自己的生活實際暢所欲言。）

五、小結

這是一首質樸動人的對母親的讚歌，作者懷着深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。

六、佈置作業

1、研討與練習一。

2、有感情的朗讀課文，寫一個母親教育你的感人事件。

第二課時

一、導入

閱讀這篇文章，我們不僅會爲作者母親美好的性格品質所感動，而且也被作者滲透在字裏行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中極少有直接抒情的句子，作者的感情是如何體現的呢？

二、檢查反饋

1、第一課時學的字詞。

2、口頭梳理第一課時學習的知識點。

三、問題探究

1、學生默讀課文，自主合作探究，找出包含作者對母親感激之情的句子，談談自己的體會：

“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”

以童年的視角回憶往事，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。

“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一天夜裏她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病。”

愛子情深，平實的語言中含着我對母親的感激：

“我母親23歲做了寡婦，又是當家的後母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。”

如實道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。

2、作者極少用直接抒情的語句，卻能夠字裏行間感人至深，他的情感是如何體現的？

質樸真切的語言，自然流暢的結構，真摯的情感。

童年的視角回憶童年的往事，沒有成人的姿態和學者的深沉，如實道來，敬愛母親之情溢於言表。

3、作者說“受到了母親極大的影響”，表現在哪幾方面？齊讀最後一段。

好脾氣、待人接物的和氣、寬恕人、體諒人、謙虛的種種美德。

四、情感延伸

1、母愛如三月的春風曛得人昏昏欲睡，猶如夏夜的涼茶讓人精神倍爽，又是母愛又是絮絮地嘮叨讓我們不能理解，我們都能理解母愛嗎？母親愛子女的方式不同，多數的母親都是說教式的愛，一件事說起來三遍四遍，我們嫌母親煩，不能理解，你有過這樣的體驗嗎，或者你有事不能理解母親的做法，請你說一說。

2、母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪裏，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。我們每天都和母親生活在一起，你長這麼大，母親爲你做的事有哪些你忘不了？

3、母愛是清涼的風，是遮雨的傘，是滴落的淚，是甜甜的吻。母愛是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最聖潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。有誰知道母親節是那一天？（每年 5月的第二個星期天）

五、小結

本文是著名學者胡適自傳──《四十自述》中的一個章節。作者敘述了母親對自己人生成長所產生的深遠影響，向我們再現了中國傳統社會的“母親”形象。學習這篇課文，在受到人生教育和啓迪的同時。能夠從中瞭解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現了自傳的語體特點，又體現了作者的人格特徵。

結束語：也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇鉅著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心裏，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛着您──媽媽。

六、作業

1、推薦閱讀：

老舍《我的母親》。

鄒韜奮《我的母親》。

朱德《回憶我的母親》。

趙麗宏《母親和書》。

2、寫一封給家長的信。

我的母親教案 篇二

教學目的

體會作者對母親的熱愛、讚頌、感激和懷念之情

瞭解中國婦女表現出來的傳統美德與堅韌精神

親切地感受親情的無私與偉大，激發學生對父母的感激之情

教學重難點

體會作者對母親的熱愛、感激和懷念之情，理解母親“軟中硬”的性格

親切地感受親情的無私與偉大，激發學生對父母的感激之情

課時安排：

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

老師：有一位我們大家熟知的，與巴金、魯迅等人同時代的偉大的文學家，他生前寫過許多小說和劇本。表現的大都是一些小人物和舊社會的窮人、“末世人”，他是中國現代作家中，爲數不多能引起世界級轟動的作家之一，你們知道是誰嗎？

同學：是老舍吧？

老師：對，是老舍先生，他的原名是舒慶春，字舍予。我們大家比較熟悉的是他的小說和話劇比如，《駱駝祥子》《月芽兒》《茶館》《我這一輩子》，你讀過老舍先生的散文嗎？一樣地道優美的北京話，一樣平實樸素的語言，一樣濃厚純樸的情感，讓人久久不能釋懷。今天我們就一起來學習他的一篇敘事散文《我的母親》

二、初讀一遍課文

1、認識文章中比較生疏的字詞；

2、結合閱讀提示大致瞭解文章中的主要內容。

三、落實字詞

1、肥美：意指肥沃豐美

2、姥姥：前指外祖母，後指老人

3、家譜：封建家族記載本族世系和主要人物事蹟的書

4、出閣：地方語，出嫁

5、洗三：舊俗在嬰兒出生後第三天給嬰兒洗澡

6、刮痧：民間治療某些疾病的一種方法

7、絞臉：用一條線兩股相交，絞去婦女臉上的細毛

8、庚子鬧“拳”：指庚子年，即1900年發生的義和團運動

9、撐持：支撐維持之意

四、精讀課文，理清課文每段的內容，找出敘事脈絡。

第1～2段：母親的家庭背景

第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”

第7～10段：母親的勤儉、樸實、爲人熱情

第11～12段：母親“最會吃虧”，卻“並不軟弱”

第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解

第15～16段：兒子對母親的思念

第17段：表哀痛之情，呼應前後：母親“給我的是生命的教育”

五、再讀重點段落（第12，13，15段），體會老舍先生語言運用的妙處。

六、小結

第二課時

一、學生輪流分段朗讀課文

二、分析課文

1、作者對母親家世的敘述在文中起到了什麼作用？

明確：通過文章中介紹母親孃家的情況，說明母親從小生在農家，知道日子的艱苦，勞動的可貴，爲她“勤儉誠實，身體也好”，以及“軟而硬”的個性等都埋下了伏筆。

2、文章中用第8、9、10段介紹父親去世後母親獨立撐持一家生活的情況，有哪些描寫具體體現了母親的優良品質？

明確：對父親去世後的敘述描寫，是爲了突出母親勤儉、耐勞、樸實、善良的優秀品質。

體現母親勤儉的描述——“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。”“她終年沒有休息，可是在忙碌中還把院子屋中收拾得清清爽爽”。

體現母親執着——“父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應有的澆灌與愛護。”

體現母親樸實——“有客人來，無論手中怎麼窘，母親也要設法弄一點東西去款待。”

頌揚母親爲人熱情——“給親友鄰居幫忙，他總走在前面……”母親的一言一行在作者幼小心靈裏產生了很大的影響。如“愛花，愛清潔，守秩序”以及“好客的習性”。

3、作者在文章中重筆濃墨地寫的母親“軟而硬”的個性，給作者一生帶來了什麼影響？

明確：作者重點寫母親“軟而硬”的性格，是因爲母親這種形象和性格既平凡又偉大，既有中國最普通女性的共性，又有着自身的個性特徵。這種性格給了作者以終生的影響。“對一切人和事物取和平的態度”在做人上“有一定的宗旨與基本的法則”“不能超過自己劃好的界限”。這種“軟而硬”的性格使老舍在人生幾大關鍵之處都做出了不同常人的選擇，就是在生與死的問題上，他也“寧可玉碎，不爲瓦全”，完完全全繼承了母親的性格。

4、文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談談你的感受？

明確：最動情的是第13段結尾處，“今天淚又遮迷了我的眼……可是慈母不會再候盼我了，她已入了土。”14段中寫“我”兩次違背母親的意願，她都深深理解，默許了，表示出作者對母親的愧疾和感激，還有第15～17段幾乎都是對遠方母親的惦念之情。結尾“唉，還說什麼呢，心痛，心痛！”讓人一下子感愛到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。

三、總結

母親是我們人生的第一教師，是母親用血汗和畢生精力養育了我們，是母親把個性、品質傳給了我們，我們也要用真心去愛母親，呵護母親，關懷母親，用最大的努力去回報母親。

我的母親教案 篇三

[課標要求]

1、瞭解母親平凡偉大的一生，學習勞動人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的優秀品德。

2、理解重點詞句的深刻含義。

3、學習文章語言樸素，感情真摯的特點。

4、感受作者對母親的讚揚、熱愛與思念之情。

[學法點悟]

學習本文要在朗讀中體會作者對母親的感情，並感受文章語言樸素優美的魅力。通過自學歸納朱德母親的特點，然後組織交流討論，在理解文章內容的同時，認識文章選材典型的特點。

[整體感知]

本文是朱德同志在得到母親去世的消息後，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。課文選取了哪些材料？表現了母親的哪些優秀品質？課文是怎樣將衆多的材料有條不紊地組織爲一個整體的？這就是我們在學習這篇文章的時候要着重思考的問題。

[疑難解析]

質疑：課文選取了哪些材料？表現了母親的哪些優秀品質？

解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優秀品質。如煮飯、種田、餵豬、養蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現了母親的寬厚；賙濟和照顧比自己更窮的親戚表現了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現了母親的堅強；對“我”從事的事業的理解表現了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現了母親作爲“中國千百萬勞動人民中的一員”的優秀品質。

質疑：課文是怎樣將衆多的材料有條不紊地組織爲一個整體的？

解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，標明事 件的時間並按順序安排記敘的內容。

質疑：本文采取了什麼樣的敘事方法？採用這樣的敘事方法有什麼作用？

解惑：採用了倒敘和順敘相結合的方法。作者從母親的去世寫起。這對母親的一生來講，當然是最後發生的事情，所以是倒敘。痛定之後，母親一生的重要事蹟和優良的品德以及對作者的教育和影響，就一幕一幕地映現在作者的腦海裏。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先後順序寫，這是順敘。作者將倒敘和順敘結合起來運用，使文章的脈絡清楚，內容的安排極其自然。

[語言揣摩]

1、得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。

這看似平常的語言，深藏着朱德因母親去世的悲痛，和對母親無限的懷念。

2、母親年老了，但她永遠想念着我，如同我永遠想念着她一樣。

在平靜的敘述中，字裏行間流露出一種真摯的愛。

3、母親知道我所做的事業，她期望着中華民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家裏過着勤苦的農婦生活。

樸素的語言，表現了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。

[研究課題]

《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。古往今來，謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉。你可以利用課餘時間，找一首謳歌母愛的詩歌，如孟郊的《遊子吟》或冰心的《紙船》，體會一下不同文體的表達效果。