幼兒社會化概述教案設計

授課對象

學前教育高一年級學生

授課課時

1

授課地點

教室

授課形式

講授、小組合作

教學分析

內容分析

本課選自學前教育專業幼兒心理學課程第四章第三節的內容，教材選自“中等職業教育國家規劃教材”《幼兒心理學》（人民教育出版社2008年第2版，作者王振宇）。

本節內容是考試重點，部分內容比較難懂，將通過教師提出問題，小組合作探究完成，對於教學中比較難的問題教師針對性講解，講練結合，以達到最佳效果。

學情分析

本次課的授課對象是中職高一學生，基礎比較差，自主學習能力不強，教師需要把教學內容設計簡單化，在學習過程中耐心引導，由淺到深，由易到難，循序漸進。

教學目標

1、理解社會化的含義，社會化的前提，社會化的目標；

2、對幼兒社會化有更深刻地認識，明白社會化的意義；

3、嘗試着尋找幫助幼兒社會化的途徑。

教學內容

社會化的含義，社會化的前提，社會化的目標

教學重點

社會化的含義

教學難點

社會化的含義

教學策略

教學設計流程

提問導入—拋出自主學習任務—小組合作完成任務—教師講授重難點—知識點回顧—隨堂練習—糾錯總結並結束

教學方法

教法

講授法、討論法、練習法

學法

自主學習法、探究學習法、合作學習法

教學手段與資源

智能化平臺，信息化手段，數字化資源

教學實施（突出解決教學重難點的設計）

教學階段

教學內容

教師活動

學生活動

設計意圖

課前準備

1.社會化的含義

2.社會化的前提

3.社會化的目標

自主學習，討

論提升

教師提問，引導學生思考

學生思考，討論解決

社會化的表現

活動二：社會化的目標

課中教學(時間)

提出問題：什麼是社會化，具體表現是？

提問

看書思考

理解含義

教學內容1

社會化的含義

活動一：小組探究(5分鐘)

什麼是社會化

看書找答案

找到其含義

活動二：新知識點講解(10分鐘)

社會化的表現

討論解決

理解社會化的含義

教學內容2

社會化的前提

提出問題

看書尋找答案

瞭解社會化前提

教學內容3

社會化的目標

提出問題

看書尋找答案

理解社會化目標

課堂小結

引導學生回顧

學生回答

加深印象

課後拓展

課堂練一練；

完成同步練習冊相關習題；

預習新知：幼兒的語言發展。

教學評價

本節課課前任務簡單明確，學生完成比較好，所有學生都參與了本節課，整個課堂設計環環相扣，重難點突出，簡單問題讓學生自主學習完成，提高學生的課堂參與度，疑難問題教師講授並結合實際舉例，讓學生能夠更好的理解教學內容，完成教學內容後及時總計，並設計了習題隨堂檢測學習效果，可以達到更好的學習效果。

教學板書

1.社會化的含義：社會規範、人際關係、妥善自治。

2. 社會化的前提：認知----前提

情感

3. 社會化的目標：形成完整的自我：角色系統，能力結構

教學反思

教學全過程學生的表現比較積極，課堂氛圍比較好，課前佈置任務完成較好，準備充分，重難點設計突出，小組合作討論基本上都能提前完成任務，但是整個課形式比較單一，如果能用一些音頻視頻直觀呈現，學生或許更容易理解接受，效果也會更好。